大学生归因风格对职业自我效能感的影响

大学生归因风格对职业自我效能感的影响

朱韩兵;丁颢

【摘要】目的：探讨大学生归囚风格与职业自我效能感之间的关系。方法：对483名大学本科牛进行归因风格问卷的调查和职业决策自我效能感量表的测试，探求二者相关性；设置实验组和控制组，对实验组进行归因干预，探求归囚对职业自我效能感的影响。结论：①大学生归囚风格没有非常显著的性别和年级差异，但职业自我效能感却存在慢著差异，男生高于女生，大一新生高于二、三年级学生。

②大学生归因风格与职业自我效能感之间存在显著相关性。③通过归因风格的实验干预，大学生被试职业自我效能感有显著提高。%Objective： To study the relationship of attribution style and sense of career self-efficacy of college students. Methods： By testing 483 undergraduates with attribution style questionnaire and sense of career decision-making selfefficacy scale, the correlation was explored; set experimental group and control group, and seek the influence of attrition style on sense of career self-efficacy by interventing the experimental group. Conclusions：（1） Attribution style of college students has not very significant difference on grade and gender, but sense of career self-efficacy has very significant difference on them： the boys are better than the girls, freshmen are better than the sophomore and the junior. （2） there is a significant correlation between attrition style and sense of career self-efficacy of college students. （3）the sense of career self-efficacy of college students had been promoted significantly by attribution interventing.

【期刊名称】《红河学院学报》

【年(卷),期】2011(000)005

【总页数】5页(P93-97)

【关键词】大学生;归囚风格;职业自我效能感

【作者】朱韩兵;丁颢

【作者单位】宿州学院管理工程学院,安徽宿州234000;红河学院工学院,云南蒙自661100

【正文语种】中文

【中图分类】B849

大学生就业已经成为高校管理的重要一环，各高校也非常重视就业指导，然而当前高校就业指导课更多强调的是职业知识和职业技能的准备，而对职业心理学中所提到的职业自我效能感的重视程度不够。有研究表明，个体对职业效能的知觉影响职业选择的果断性和对决定正确性的事后思考[1]（Crites，1974）。自我效能（Self-efficacy）是美国心理学家A.班杜拉（A.bandura，1977）最早于1977年提出的一个概念。Bandura 认为, 自我效能感是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念[2]。随着自我效能理论在职业选择和发展领域中应用范围的扩展，研究者开始使用职业自我效能感（Sense of Career self-efficacy）的概念来表达与影响职业选择和发展的活动、决策、行为等有关的自我效能。职业自我效能感是指“个体对自己能否胜任与职业有关的任务或活动所具有的信念”[3]（Hackett & Betz，1981）。国内外众多研究表明，个体的归因方式不同程度地影响其自我效能感（魏立莹,1999；Weiner，1986）[4-5]。归因就是对行为或事

件的结果找原因，或者说，将行为或事件的结果归属于某种原因[6]。归因风格是

指“一个人所具有的独特的归因认知方式以及由此所产生的特有的归因倾向”[6]。从心理学角度来看，归因风格属于认知系统和人格系统，职业自我效能感属于动力系统，其二者之间应该存在着密切的关系，中外众多心理学家也对其进行了深入的研究和探讨。以往研究基本停留在归因或归因风格与一般自我效能感（其中也涉及到学业、心理健康领域的特殊自我效能感）的关系层面上，并未深入到大学生的职业选择领域。本研究将在先前研究的基础上，着重探讨大学生群体的归因风格与职业自我效能感的相关性，以及通过实验干预，探求归因训练对职业自我效能感的影响，以揭示其因果关系，以此在教育实践领域为提高大学生就业效果提供可靠的心理学理论指导和切实可行的实施途径。

通过问卷调查分析大学生归因风格和职业自我效能感的现状，以及大学生归因风格与职业自我效能及其各维度上的相关性。

2.1 研究对象

以班级为单位，随机选取皖北两所本科高校在校大一、大二、大三学生共565人（年龄在19—24岁之间），其中文科专业300人，理科专业265人。发放问卷565份，回收问卷541份，有效问卷483份，问卷有效率89%。其中男生152人，女生331人；大一学生69人，大二学生203人，大三学生211人。

2.2 研究工具

本研究采用彼得森和塞利格曼（Peterson &Seligman等，1982）编制的“归因

风格问卷”（Attributional Styles Questionnaire，缩写为ASQ）和彭永新、龙

立荣修订的Taylor和Betz编制的职业决策自我效能量表。

（1）归因风格问卷。本问卷共包括48个项目，涉及到假设的6个积极事件和6

个消极事件。每个事件都包涵4个问题，第一个问题要求受测者回答造成这一情

景的主要原因，此问题不用于评分，只是为了更好的回答后面的3个问题。接下