六年级上册数学教案-第七单元 实践活动：节约用水 人教版

实践活动：节约用水
●教学内容
教材第105页内容
●教学目标
1．通过测量等操作活动，使学生经历收集、整理数据的过程。

2．使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法，通过平均数的计算及统计推断，了解和认识日常生活中水资源浪费的情况。

3．使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。

●教学重点
培养学生处理信息，发现问题，综合运用所学知识解决问题的能力。

●教学难点
使学生深切体会到节约用水的紧迫性，能设身处地地思考问题，自觉、主动地为“节水活动”做一些有现实意义的事情。

●教学准备
收集信息
1．调查、统计学校公用的水龙头的数量。

2．选择其中一个漏水的水龙头，测量它一定时间内漏水的量。

3．通过多种途径收集节约用水的资料。

●教学过程
一、情景启发，明确目标
1．引入：三月份有哪些特殊的节日？引出3月22日是“世界水日”。

师介绍：我们这个地球的表面约有30%的陆地，其余约70%的地方则是一片海洋。

因此，我们这个地球还有一个别称叫水球。

2．设疑：是不是我们地球上的水多了，所以才制定出“世界水日”这个节日来？关于地球水资源你了解多少？
学生汇报，师再总结补充。

3．听了这些介绍，你有什么想法？
4．揭示题目：节约用水
二、合作探究，达成目标
1．课件出示教材第105页主题图
观察思考：1.每个水龙头漏水的速度一样吗？
2．用什么数来代表不同水龙头漏水的一般水平呢？
请同学们根据自己的记录制成条形统计图
出示统计图。

算一算：平均每个水龙头一天漏水多少升？一年呢？
你发现了什么？
一个漏水水龙头一天的漏水量虽然不多，但是一年下来漏水量是很惊人的。

学校有几个水龙头漏水？全国大约有30万所学校用自来水，如果按照这个比率计算，全年大约要浪费多少吨水？平均每吨水价2。

5元，一共要支付多少水费？如果一个人一年用30吨水，这些水可供多少人用一年？
3．周围有哪些浪费水的现象？你能大致算出一年浪费多少吨水吗？
三、变式练习，检测目标
1．你们能结合自己的体会来谈谈我们需不需要节约用水？阐明理由。

2．“世界水日”的制定是因为水很多的原因吗？它的根本宗旨是什么？
3．分组讨论：你准备为节约水资源做些什么？(提出方案)
4．小组汇报(付诸行动)
刷牙时不要让水龙头一直开着……
洗衣服的最后一道水可以用来拖地板……
所有水龙头都应该用节水型的……
5．我们还可以通过什么样的活动来宣传“节约用水”呢？
四、评讲总结，升华目标
今天你有什么收获？你觉得自己表现如何？这节课用了我们所学的哪些知识？。