幼儿园小班体育游戏教案《蚂蚁爬爬爬》生成爬滚活动反思

幼儿园小班体育游戏教案《蚂蚁爬爬爬》生成爬滚活动反

思

教学目标：1.培养幼儿动手、动脚、动脑的综合能力。 2.让幼儿了解游戏规则，学会规范自己的行为。 3.在游戏中增强幼儿的协作意识，培养团队精神。

教学准备：幼儿园操场、球等活动器材。

教学过程：

一、前期准备

教师向幼儿们介绍游戏规则和注意事项，并让幼儿们自由活动热身。

二、游戏过程

1、游戏规则

1）游戏中，幼儿将参与两组比赛，每组人数不少于6人。

2）轮流进行，每次只有一名队员参加比赛，其他队员则组成队伍等待下一轮。

3）每名队员需爬行至终点，回来以后扔进篮筐中一个小球。

4）当一名队员完成了游戏后，下一名队员才能开始。

5）限制时间内获胜者为赢方。

2、操作细节

1）考虑到幼儿的安全问题，教师应配备足够的辅助教练，镇静幼儿的情绪。

2）在比赛开始前，尽可能给予幼儿充足的热身时间，以帮助他们更好地进行下一步的动作。

3）幼儿可以拥有多个尝试的机会，但不能超时。

4）当幼儿成功完成任务后，应给予适当的肯定和奖励。

5）比赛完毕后，教师应组织幼儿反思游戏过程。

三、游戏结束

1、游戏进行完毕后，教师应该及时回收游戏用具，并组织幼儿有序离场，保证

游戏结束后场地整洁干净。

2、教师应在教室内组织团队反思，让幼儿深入体验游戏的内容，思考游戏中的

团队精神，以及未来合作的目标和方向。

反思分析

通过这次游戏活动，幼儿们在尝试中得到了很多的成就感。同时，游戏活动也在幼儿中形成了团队协作、积极表现和乐观向上的态度。这些都是我们作为教师想要培

养的良好品质。

但是同时也存在一些不足的地方。例如在游戏中，有些幼儿无法完成任务，可能由于个人技能的不足，造成了游戏进程的拖延。此时，教师应该及时找出个人差异，

给出相应的补充措施来纠正不足。此外，在比赛结束后，教师应该及时采取措施进行

团队反省，分析存在的问题，并及时帮助幼儿进行整改。

总体来说，这种小班体育游戏是一种趣味性强、互动性好的游戏形式。通过游戏，可以增强幼儿的身体协调性，同时培养幼儿的集体荣誉感和归属感，是一次非常有意

义的活动。因此，我们应该将这种游戏活动纳入到幼儿园的课程体系中，为幼儿提供

更加多样化、灵活化的课程体验。