高校多媒体语音室的管理措施

陈
华
（ 佳木斯大学 公共外语部 ， 黑龙江 佳木斯 １ ５ ４ ０ ０ ７ ）
摘 要： 多媒体语 音室是进 行外语教 学的基础设施 ， 近年 来各 高校 的语 音 室数 量及 规模 都在 大幅度增加 ， 语 音
室 内的设备性能也在不断提 高。能否对 多媒体语音 室进 行有效 的科学 管理 是保 障、 促进 高校外语教 学得 以顺利进 行 的重要一环。针对 多媒体语音 室管理 中存在 的诸 多问题及 相应的管理措施进行 细化 分析 与论述。 关键词 ： 规 范化 ； 具体化 ； 专 业化 ； 语 音 室 中图分类号 ： Ｇ ４ ８ ２ 文献标 志码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ４— ６ ３ ４ １ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２— ０ １ ２ ６— ０ ２ 及质量鉴定 的依据 ， 为部 门领导决 策和实验 室的评估 打下基 础， 作 好准备。 其次 ， 语音室的环境管理也要走 向“ 规范化 ” 。由于多媒
乱操作设备 ， 随意删 除设备 中的原有 文件 信息 ， 甚 至偷 盗 听
力耳机及终端 等。授课 教师方面 ， 虽 然大多 数教师都 能够积 极配合语音室 的管理工 作 ， 看管 好所 授课 班级 的学 生 ， 但也 不排除极少数教师 缺乏责任心 ， 使 管理规定 成为一纸空文 。
此， 管理人员必须做好语音实验室设 备的技术 资料收集 和整
脑 配 置 已相 对 落 后 ， 新 旧混杂 ， 给管 理带 来 了很 大 的 难度 。
由于多媒体语音 室课 程安 排得非 常紧 密 ， 因此 ， 若 不能使 管
理走上规范化 ， 就会 直接 影 响和制 约公外 教学 的顺利 开展 。
众所周知 ， 语音室工作 的重 中之重 就是设备 的维护 、 运转 ， 因
教师与学生 的配合 ， 泛泛 的规章制度 由于没有 相应 的执 行力 度很难落到 实处 或不 能得 以充分 执行 ， 因此 ， 笔者将 以多年 语音室 的实践工作经 验 ， 从全新 的角度探讨与论 述多媒 体语 音室管理措施 ， 以便更好地服务 于教学 。
１ 规范化管理
语音室 的主体 是授 课教 师 与学生 。 目前很 多 高校 的多
２ 具 体 化 管 理
需用覆 盖面之大 ， 利用率之高 ， 上课 的学 生数量之 多 ， 远 远超
出了高校其他实 验室在管理方面 的范围与难度 。合理 、 有效
的规章制度 ， 虽然是多媒体语音室 管理走 向规 范化 的重要 保
证， 但 多媒体语音室 的主体 是广 大学 生及授 课教 师 ， 语音 室 的设备与环境管理 除实验人员的 日常维 护外 ， 更离不开 授课
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ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ４—６ ３ ４ １ ． ２ ０ １ ４ ． ０ ２ ． ０ ６ ０
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同 校 多媒 体 语 音 室 的管 理 措 施
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媒体语音室 的管理 主要依靠 各项规章制 度 ， 并制作成 牌 匾悬
挂在语音室 的墙上 ， 但在实际工作 中 ， 意。其 中 ， 最 为突 出 的是 ， 由于语 音 室 内
学生众多 ， 虽然大部分学生都能够基本 遵守 多媒体语 音室 的 使用管理规定 ， 但学 生素质 参差 不齐 ， 仍 有少 部分 学生 对多
２ ０ １ ４年 ３月 第２ ７卷第 ２期
黑龙江生态工程 职业学 院学报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ｌ ａ ｏ ｆ Ｈ ｅ ｉ ｌ ｏ ｎ ｇ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ｏ ｆ Ｅ ｃ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅ ｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ
多媒体语音 室 目前 已成为高校必备 的基础设施 ， 并且 语 音室数量 随着教 学需 要也 在逐 年扩 大增多 。但 其 中有相 当
一
部分语音室 因建立 年代 久远 ， 设 备磨损 陈旧 ， 主控设备 、 电
媒体语音室管理存 逆反 心理 ， 不 能够 约束 自身 不 当行 为 ， 故
意破坏语音设备 ， 轻则在桌面 、 墙壁乱涂 乱画 ， 在语音 室 内吃 零食 、 随地 乱扔杂物 ， 重则故 意损坏语音设 备 ， 在教师 主控 台
理工作 ， 如 固定资产登记 ， 实验数据备份 ； 掌握设 备 的运 转情
况， 建 立实验室的设备和 附件 明细 表 ， 并定 期核查 ； 建立 设备 档案资 料 ， 及时认 真填 写 、 检 查设备 使用记 录 ， 维修纪 录 ， 并
根据新 旧设备 的情况 ， 定期 对服 务器 进行 杀毒操 作 、 软件 维 护等 。除 日常设备 管理走 向规范化之外 ， 每学 期末还要 详细
在信息 化高速发展的今天 ， 多媒体语音室 已经成 为高校 外语教学 中不 可缺少的现代化教学设备 ， 也是 高校基础 建设
评估 、 考查 中的关 键点 。多媒体 语音 室 的科 学 、 有效 管理 直 接关 系到外语教 学能否得 以顺利开展 、 进行 。一般高校 多媒 体语音室基本都 承载着近万名学生 的公 共外语教 学任务 ， 语 音室开课率也 近百分之百 。由此可见 ， 多媒体语 音室 的教学
体语音室所要求 的教学 环境 不同于一般 教室 ， 实验设备 要 防 灰尘 ， 保 持清洁 ， 才能 延长设 备 的使用 寿命 。语 音 室 内学生
流量非常大 ， 环境管理也相对 困难 ， 因此 ， 管 理人员 除制定 明 确 的规章制度 ， 如学 生进入 语音 室必 须穿 鞋套 ， 不 能在 语音 室 内吃东西等 ， 还要 严格 监管好 语音 室 的卫生 ， 及 时督 促授 课教师带领学生课 间或课后 对语音室进 行打扫 ， 并对学 生进 行分组 ， 座位固定 ， 形成 每周 卫生值 日表 。