小学三年级语文语文课与综合实践课的互融教案

小学三年级语文语文课与综合实践课的互
融教案
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语；会用窃窃私语、景色奇异造句。

3、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点难点分析：
激发学生的阅读兴趣，阅读第二至五自然段是本课的重点。

教学对象及其研究需要分析：
因为所教学的对象是三年级的学生，他们对于海洋还是比较陌生的。

所以可以选取生动形象、多姿多彩的图片来激发学生的研究热情。

教学媒体挑选（主要指计算机多媒体技术和网络技术）与应用设计：
教学过程（包括教法、媒体应用策略、教学结果评价等）：情境：
１、出示一组海洋生物的图片。

２、告诉学生已被风雷陆地馆最近想招聘陆地馆申明注解员，请作好充分准备为参观团作一次讲授，陆地馆将择优登科。

３、将讲解词整理成书面稿，以《大海我的故乡》为题，评选出最佳讲解稿，最佳讲解员。

任务：
１、你是一名优秀的少先队员，你爱海洋，你认为这次机会应该把握，即使没有入选，对你来讲也是不错的锻炼。

２、请３人一组分别完成以下任务：
１）文字：搜集有关陆地的文字资料。

２）摄影：收集海洋的图片、视频资料，并加以说明。

３）编纂：将文字、图片、视频资料利用平台，整理成内容翔实、图文并茂、可读性强的讲授稿。

完成任务后，息共享，组内每位成员都要了解本组采访的主要内容。

编纂完成讲授稿后，组内要进行讨论，力争做得最好。

３、同学们，在上网搜集资料的时候，你另有什么新的发现？研究这一课后，你遭到什么启发？请你以日记的形式写一份当陆地馆申明注解员的体会。

过程：
１、将全班同学分红三人小组，每组同学合作完成任务。

每组推选一位组长，组长分配好各个组员的任务，组员做好准备。

组长要建
２、各组可以在互连网上到老师给出的网址上查找资料。

密切联系各组的任务，到互连网上去查资料。

把你找到的资料复制粘贴下来，或是记录下来。

注意收集有关的图片。

３、整理、筛选资料，利用Ｗord平台，整理成一篇内容翔实、图文并茂、有自己观点的讲解稿。

在组长的主持下，在组内交流，经过反复修改过最终定稿，并选出一名组员代表本小组发言。

评价：
为了使你们了解怎样评价你们的表现请阅读下面评分表。

项目优良(5分)良好(3分)一般(1分)
探讨完成任务能不能完成
搜索息能力
独立工作能力
息组织能力
小组写作能力
书面表达能力
结论：
１、举行一次演讲会，请各小组代表进行演讲。

各小组作互评，取长补短。

老师总结各组表现，并提出参与意见。

２、投票评选最佳讲解稿。

最佳讲解稿票数
３、投票评选最佳讲授员。

最佳讲解员票数
最后设计一个讨论区，让学生把自己想说的话发到教师的邮箱
教学流程图：。