幼儿园中班数学教学方案（4篇）

幼儿园中班数学教学方案

活动目标

1、学习用目测和步测的方法，区别物体的远近。

2、学习使用不同工具测量同样的距离，初步感知距离与测量工具之间的关系。

3、激发幼儿对测量活动的兴趣。

活动过程

一、用目测的方法区别远近

1、教师站在黑板前，幼儿呈半圆形面对教师坐在座位上。请幼儿目测：谁离教师最近，谁离教师最远?

2、教师站在门和窗之间，幼儿目测：老师离门近还是离窗近?

3、使用幼儿用书第7页，看看哪个小动物跳得远，哪辆汽车进车库的路远，并用小棒量一量。

二、用步测的方法测量距离，体验工具不同，测量次数也不同。

1、教师和一个幼儿一起步测教师长度(从教室前面到教室后面之间的距离)，教师与幼儿边走边数共走了几步，然后将幼儿测量的结果分别记录在黑板上。

2、教师：老师和小朋友都走了相同距离的路，为什么老师走的步数少，小朋友走的步数多呢?

三、请幼儿用长短不同的小棒量一量桌子，边量边数，看看测量的次数有什么不同。

1、幼儿发现：用不同的工具测量一样的距离，需要测量的次数是不一样的：测量工具越长，需要测量的次数越少;测量的工具越短，需要测量的次数就越多。

2、游戏：机器人。

幼儿园中班数学教学方案（2）

活动目标：

1、在活动中初步了解车上各种数字的含义。

2、在看看、说说中，萌发观察车辆的兴趣。

活动准备：油表、时速控制表等照片。

活动过程：

回忆交流：说出特殊车辆的数字

T：你从哪里看出来是__车?出示特殊车辆

小结：特殊的车上有特殊的数字，它代表不同的含义。马路上普

通车也有数字的。

理解数字：发现车上的数字，理解其意义

1、马路上普通的车也是数字，这些车什么地方也藏着数字?(丰富经验，用文字记录的方式表现)

2、交流互动：(边说边出示相关图片)

(1)车牌号上有什么?为什么还有一个“沪”，又是什么意思呢?

小结：每辆车都有属于自己的车牌号码，牌照就像名字，方便人们辨认、区分哪一辆是自己的。

(2) 猜猜这是什么?(时速控制表)

出示两组数字(40 、60)的比较让幼儿了解车速的快、慢意义。

T：什么情况下车速应该慢一点?什么情况下的车速可以快一点?

小结：有了时速控制表，驾驶员可以更加注意控制时速、安全驾驶。

(3)这可能是什么表?(水温表)水温表上的数字告诉我们什么?

小结：水温表上的数字表示水的温度，夏天水温过高容易损伤车子，冬天水温过低车子不容易启动，所以这个水温表对驾驶员很重要。

(4)有谁知道油表上的数字代表什么呢?

小结：油表上的数字显示汽车油量的多少提醒司机什么时候需要加油。

结：原来车上的车牌、水温表……上都有数字，这些数字都有自己的不同的意思，有了这些数字，可以帮助我们的驾驶员朋友更了解自己的车子。

制作车牌：知道车牌的意义

1、有一批新车就要出厂了，请你们给新车上车牌(教师示范)

2、幼儿操作

3、幼儿交流

你的车牌是多少?是几字开头，请你送上来?

4、车牌一样的能不能上路?那两张一样的该怎么办?怎么变也可以上路了?

活动延伸：让幼儿学做小司机，增强交通规则意识。

幼儿园中班数学教学方案（3）

幼儿园中班阶段是孩子们初步接触数学概念和数学技能的阶段，因此，数学教学方案应该注重培养孩子们对数学的兴趣和认知能力，在游戏和实践中学习数学概念和技能。下面是一个幼儿园中班数学教学方案的示例：

一、教学目标：

1. 培养兴趣：通过游戏和实践，培养孩子们对数学的兴趣和探索精神。

2. 认知能力：帮助孩子们认识数字、形状、大小和数量等数学概念。

3. 数学技能：通过操作和实践，培养孩子们的计数、卡片对应、分类和排序等数学技能。

二、教学内容：

1. 数字认知：

a. 随时将数字融入日常生活，比如教孩子们认识门牌号码、车牌号码等。

b. 使用数字卡片、数字积木和其他数字教具，帮助孩子们理解数字的概念和顺序。

c. 进行数字游戏和数数活动，培养孩子们的数数能力。

2. 形状认知：

a. 通过观察环境中的各种形状，帮助孩子们认识常见的几何形状，如圆形、正方形、三角形等。

b. 制作形状拼图、形状卡片等教具，让孩子们通过拼图和配对的方式来认识和辨别形状。

c. 进行形状分类和形状寻找的游戏，培养孩子们的形状认知能力。

3. 大小比较：

a. 使用不同大小的物品和图片，让孩子们进行大小比较，帮助他们理解大小概念。

b. 进行大小排序和分组的活动，培养孩子们的排序和分类能力。

c. 利用比较性词汇，如大、小、高、矮等，帮助孩子们描述和比较大小。

4. 数量概念：

a. 在游戏和实践中，让孩子们接触和使用数量词汇，如一些、很多、更少等。

b. 进行数量的比较和匹配游戏，让孩子们理解数量的概念和量的大小。

c. 制作算数卡片和配对游戏，让孩子们通过操作和实践来认识和掌握基本的数学计数技能。

三、教学方法：

1. 游戏教学法：通过游戏的方式，让孩子们在愉快的氛围中学习数学概念和技能。

2. 实践教学法：通过实际操作和实践活动，帮助孩子们将数学知识运用到生活中。

3. 观察教学法：通过观察环境中的事物和现象，帮助孩子们认识和理解数学概念。

四、教学活动：

1. 数字游戏：例如数字找图游戏、数字拼图游戏等，让孩子们通过游戏认识和掌握数字。