初中物理教育科学八年级上册(2023年新编) 物态变化地球上的水循环教学设计

《地球上的水循环》教学设计
【教学目标】
1．知识与技能：
理解升华和凝华两种物态变化过程，会判断自然现象的物态变化；
会根据学过的六种物态变化知识解释生活中的物态变化过程。

2．过程与方法：
通过学生实验观察体验碘的升华和凝华过程，掌握升华凝华的的初状态和末状态，理解直接这个过程。

通过教室自制霜和降雪，让学生真正理解自然界中的露、霜、雪形成的原因。

通过体验和经验积累，了解自然界中水的循环过程。

3．情感、态度与价值观：
通过了解水的循环过程，认识到水资源的现状，从而让学生体会浪费水资源的可耻和懂得节约用水，保护环境，让人类和动物能和谐相处的情感态度价值观。

【教学重点】
升华、凝华的物态变化过程以及地球上的水循环过程。

【教学方法】
实验探究，分组讨论，观察法
【教学过程】
5.4 地球上的水循环
一、升华与凝华
1、升华：物质从态直接变成态的现象，热
2、凝华：物质从态直接变成态的现象，热
二、生活中的升华、凝华现象
1、用久了的白炽灯变黑，灯丝变细，这是为什么？
2、放在衣橱里的樟脑丸（卫生球）不见了，它到哪里去了？樟脑丸发生了什么物态变化？
3、哈尔滨的冬天气温通常在-10℃，冰雕为什么变小了？
在寒冷哈尔滨的冬天（-10℃），湿衣服晾在室外会怎样？会干吗？
三、干冰升华的应用
1、观察干冰由什么状态变成了什么状态？气球发生了什么变化？它为什么会发生这种变化？
2、瓶子周围的温度为什么会降低？
3、观察瓶口有什么现象？
白雾的形成：
干冰，使周围空气温度，空气中的遇冷发生的物态变化，变成悬浮在空气中，形成白雾。

4、观察瓶底有什么现象？
白霜的形成：
干冰，使周围空气温度，空气中的遇到很冷的瓶底，发生的物态变化，变成附着在瓶底形成的。

利用干冰进行人工降雨
冰窗花：哈尔滨的冬天，温度在-10℃，窗户玻璃温度极低。

室（内/外）的遇到很冷的窗玻璃，发生的物态变化，变成附着在室（内/外）的玻璃上形成的。

四、小结。