小学科学新冀人版五年级科学上册教案第23课《保温物品大比拼(一)》

小学科学新冀人版五年级科学上册教案第23
课《保温物品大比拼（一）》保温物品大比拼（一）：科学探索保温材料的性能差异及应用
导语：小学五年级科学上册第23课《保温物品大比拼（一）》是一节旨在帮
助学生了解保温材料的特性和应用的科学课。

通过比较不同物品的保温性能，培养学生观察、实验和推理的能力，从而使他们在日常生活中能够更好地选择适合的保温用品。

本文将从以下几个方面详细介绍这节课的内容。

一、教学目标
本节课的主要目标是：
1.了解保温的意义和应用：通过展示真实生活例子，引导学生认识保温对人们
日常生活的重要性，认识到保温材料不仅是保持食物温度的关键，而且在其他方面也有广泛的应用。

2.观察、比较和总结保温物品的特性：通过实际操作、观察和记录，学生能够
辨别不同物品的保温性能，探究不同材料对保温效果的影响。

3.学会合理选择和使用保温材料：通过分析不同场景的需求和不同材料的特点，学生能够合理选择和使用保温材料，提高生活质量。

二、教学内容
1.引入与导入（15分钟）
在导入部分，教师可通过向学生提问与保温、温度相关的问题，激发学生的思考。

例如，为什么在冬天喝一杯热可可比冷的更舒服？为什么冬天的食物需要在保温饭盒里保温？通过学生的回答，引出保温的概念以及保温物品的重要性。

2.实践探究（40分钟）
在实践探究环节，让学生进行保温材料性能的观察、比较和总结。

教师可以组织学生进行以下实验：
A.准备不同材料的容器（如保温壶、玻璃杯、塑料杯），并准备相同温度的热开水。

B.让学生依次将热水倒入不同容器，并记录每种容器中水温的变化情况。

C.学生自主观察、记录并总结观察结果，包括不同容器中热水的保温时间和温度下降的速度。

通过这个实验，学生可以观察到不同材料的保温性能差异，并进一步探究不同材料对温度保持的影响。

3.讲解与讨论（20分钟）
在本节课的讲解与讨论环节，教师可通过展示实验结果，与学生一起分析保温性能的差异，并引导他们思考产生这些差异的原因。

在这个阶段，教师应该将学生观察结果与保温材料的特性联系起来，例如热传导性能、密封性能等。

同时，让学生围绕以下问题进行讨论：
A.为什么不同材料的容器在同样时间内，保温时间不同？
B.什么样的材料更适合制作保温容器？
C.在什么场景下需要保温，应该选择什么样的保温材料？
通过这些问题的探讨，学生能够更深入地理解保温材料的特点，并学会在日常生活中做出更合理的选择。

4.小结与拓展（15分钟）
在本节课的小结与拓展环节，教师应对学生的学习进行反思总结，并提供一些实际应用的案例，让学生进一步深入了解保温材料的广泛应用。

教师可以给学生提供以下拓展题目：
A.为什么冰沙杯比普通杯子要厚？
B.你知道保温衣物的原理是什么吗？
C.你觉得保温材料对环境有哪些影响？如何减少负面影响？
通过这些问题的探讨，学生能够将所学的保温材料的知识与实际应用相结合，培养他们的环保意识。

总结：“保温物品大比拼（一）”是一节让小学五年级学生通过实验和讨论，深入探究保温材料的性能差异与应用的科学课。

通过学习这节课，学生不仅能够理解保温的概念和重要性，还能够培养观察、实验和推理等科学方法的运用，提高他们的科学素养和日常生活能力。

同时，这节课也将引发学生对环保意识的关注，让他们在保温材料的选择和使用上做出更有意义的贡献。