人教版5年级上册语文教案-第六单元-18 慈母情深 教学设计

第六单元导学

【单元导教】

本单元以“舐犊情深〞为主题，编排了精读课文?慈母情深??父爱之舟?和略读课文?“精彩极了〞和“糟糕透了〞?。这些课文有的写了无私的母爱，有的写了深沉的父爱，还有的写了父母对孩子不同的爱的方式，展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含着真挚的情感，能引起读者的共鸣和思考。

本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情〞。本单元的课文对故事中的场景、人物言行举止中的细节都有具体的描述，学生通过品读交流印象深刻的场景、细节，可以更深入地把握内容，更细致地体会蕴含在其中的人物情感。?慈母情深?要求学生边读边想象描写的场景、细节，体会字里行间蕴含的母爱；?父爱之舟?让学生说出作者梦中出现的难忘的场景，体会深切的父爱；语文园地“词句段运用〞的第二题要求学生在体会情感的根底上进一步了解场景描写的作用。

本单元的习作要求是“用恰当的语言表达自己的看法和感受〞。这是在鼓励学生大胆发表自己感受和看法的根底上提出的更高要求，让学生在畅所欲言的同时，注意表达的内容和方式。“用恰当的语言〞要求学生有对象意识，和父母沟通时尊重父母，表达时注意使用恰当的措辞、语气等。

本单元的教学重点是引导学生品读作者描写的场景细节，深入体会作者的情感。教学时，要鼓励学生进行整体感知，能够联系多个场景、细节来体会人物情感。本单元的教学要注重和学生生活紧密联系。教学时，要注意唤醒学生自己的生活经验，引导他们发现和感受生活小事中蕴含的父母之爱，设身处地体会作者的感情，感受舐犊情深。进行口语交际和习作时，能够联系生活中的类似经历，表达出自己的真情实感。

【单元教学目标】

字词句：

1.认识30个生字读准1个多音字，会写28个字，会写“连续、播送〞等40个词语。

2.背诵有关勤俭节约的名句。

阅读：

1.默读课文，能通过文章描写的场景、细节，体会其中蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱。

2.理解题目和句子的含义，体会文中反复出现的词语的表达效果。

3.了解巴德父母对同一首诗的不同评价的原，能联系生活实际，说出对两种表达爱的方式的看法。

4.通过交流，总结“体会作者表达的感情〞的方法。

5.能联系课文，体会不同结尾的特点。

6.想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。

口头表达：

1.能选择恰当的材料支持自己的观点。

2.能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。

书面表达：

1.能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸〞的经历。

2.能写出自己成长中新的认识和感受。

3.给父母，或朋友，或其他为社会作出奉献的人写一封信，能用恰当的语言表达自己的看法和感受。

18.慈母情深

【课前解析】

关注课文：课文讲述了“我〞的母亲在家经极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我〞买?青年近卫军?的事，表达了母亲对子女无私的爱，也表达了“我〞对母亲的爱和感谢。

关注梁晓声：当代著名作家，幼年家境贫寒，19岁时插队北大荒，先后当过农工、小学教师、报导员，经历了生活的苦辣酸甜。他的作品选材广泛，思维独特，文笔跌宕，情感真挚，展现了生动、鲜活而泥土气息浓郁的现实生活和有血有肉的人物形象，感染并教育着读者，其撼人心魄的艺术魅力给人以巨大的鼓励与鼓舞。

关注场景描写与细节描写：母亲无私的爱全都蕴含在一个个场景之中，这里面环境的描写，母亲神态和动作的细节描写，都深深地表达了母爱的博大。而我的心理活动也侧面衬托出母亲的爱。教学时教师一定要引导学生在理清文章脉络的根底上，真正的走进那些饱含着慈母之情的场景中，充分的读，联系生活想像画面，以感悟场景描写和细节描写对表达情感和衬托人物的作用。

。

【教学目标】

1.认识“魄、抑〞等10个生字，读准多音字“龟〞，会写“辞、抑〞等15个字。会写“长篇、连续、播送〞等21个词语。

2.默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深〞。

3.体会文中反复出现的词语的表达效果。

4.能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸〞的经历。

【教学重点】

想象描写的场景、细节，体会“慈母情深〞。

【教学难点】

能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸〞的经历。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.认识“魄、抑〞等10个生字，读准多音字“龟〞，会写“辞、抑〞等15个字。会写“长篇、连续、播送〞等21个词语。

2.默读课文，把握文章的主要内容。

3.学习课文1—5自然段，了解背景。

【教学过程】

一、阅读导读页，导入课题。

1.导入新课：同学们，今天咱们将进入第六单元的学习，咱们先来读一读单元导读页上的这句话，说一说你知道了什么

出示课件1：

预设：我知道这个单元以“舐犊情深〞为主题，课文应该都是写父母之爱的。

师小结过渡：是的，在这个单元的几篇文章展现了父母和孩子的点点滴滴，文章的字里行间蕴含着真挚的情感。我们再来了解一下这个单元的语文要素和习作要点。今天我们先来学习这个单元的第一篇课文：第18课?慈母情深?。

板书课题。

出示课件2：

二、初读课文，检查预习。

1.小组交流预习情况

师：课前大家已经预习了课文，请小组内分段读课文，并交流预习中遇到的字词问题。

2.全班交流检查预习

〔1〕出示词语，检查预习。

师引导：刚刚同学们在小组里交流了预习情况，我来检查一下大家的学习情况，看看这些词语你都认识吗

出示课件3:

学生自读。

指名领读。

〔2〕识记多音字“龟〞。

师引导：“龟〞是一个多音字，在龟裂这个词中读“jūn〞，它还有别的读音吗，怎么来区分呢

出示课件4: