浅析高职院校公共选修课程排舞的教学

浅析高职院校公共选修课程排舞的教学
一、选修课程及其价值
公共选修课程是高职教育中为了丰富学生的课外生活而设置的一种课程，目的在于提高学生的综合素质与文化修养。

排舞作为一门健身舞蹈，跨越了不同国家、文化和历史时期的舞蹈元素，不仅可以锻炼身体，提高身体素质，还可以提升个人舞蹈技巧。

此外，排舞在表情、氛围、情感和意义等方面也具有一定的审美价值，可以拓宽学生的文化视野，让学生更加了解艺术。

二、教学内容
1.基本技巧和基础动作。

“排舞”一词本身就涉及舞蹈排列，因此排舞的基本技巧和动作是学生必须学会的。

这包括了手工动作、身体转动、步伐的演练等。

2.舞蹈的感觉和表达。

除了技巧和动作外，舞蹈排舞最主要的是舞蹈的感觉和表达能力。

教师需要培养学生细腻的感性，理解舞蹈究竟想表达什么，通过培养这些能力深入地探索舞蹈的内在精髓，并能够通过舞蹈表达和传达情感和思想。

3.个人和团队感知能力。

舞蹈在一定程度上需要个人表现才能够获得审美价值，但舞蹈排舞更多的是在一个团队中完成。

教师需要教导学生在个人表现和协作中平衡的处理两者之间的关系，增强学生的个人和团队意识与感知能力。

三、教学方式
1.分级教学法。

对于初学者来说，他们的基础舞蹈技能和表达能力都比较欠缺，因此教师应该根据学生的实际情况，分等级教学。

该教学方式可以让学生逐步掌握技能并提高学习兴趣。

2.情感教学法。

在教学过程中，教师需要注重舞蹈表达和音乐感知等方面的教育，让学生更好地感知舞蹈所要表达的情感或意义。

该教学方式可以提高学生的审美能力和文化素质。

3.互动教学法。

学生可以在教师、同学以及艺术家的指导下进行排舞的表演，并进行互动交流。

该教学方式既可以提高学生的表现能力，也可以促进学生之间的沟通和团队协作能力。

四、教学评价
1.舞蹈技巧的熟练度。

学生所掌握的舞蹈技巧包括基本动作、转身等，评价标准可以根据学生所掌握的技能的熟练度、舞蹈动作的标准程度等方面予以评价。

2.舞蹈表演的感染力。

教师可以通过观察学生的口角动态、面部肌肉运动、舞蹈用力度等来评价其表演的感染力。

这些因素的合理运用可以使舞蹈表演更加精彩感人，吸引观众的目光。

3.团队协作和交流能力。

在团队操作和表演过程中，教师应该注重学生之间的协作和交流。

如何充分发挥每个学生的特点，发挥出团队的力量，是评价团队协作和交流能力的重要标准之一。

五、教学效果
经过排舞教学，学生可以提高自身的身体素质，掌握舞蹈技巧和表达能力，进而在文艺类相关的活动中，展示自己的才华。

此外，排舞教学可以增加学生接触不同的文化元素和艺术形式，从而增强学生的文化修养和审美素质。

教学成果最终的呈现是在表演中得到了充分地展现。

只有在实际的活动中，学生才能够通过舞蹈表演，发挥出学习成果的优点和特色。

教师可以通过反馈形式，对学生的表演进行评价和指导，从而继续提高学生的表现能力。

六、结论
公共选修课程在高职院校教育中具有重要的作用，排舞作为一门文化艺术浅析的课程，可以为学生提供一种新的课外文化体验。

针对此类专业的学生，排舞教学既可以满足学生个人文化需求，又可以增加个人文化素质，提高舞蹈技巧，同时也是较好的培养学生个人和团队意识的一种途径。

教师需要注重对学生的技术、感性、表达以及团队协作等方面进行全方位指导和评价。

七、教学资源与教材选择
排舞教学需要一定的教学资源与教材支持。

由于舞蹈排舞涉及面较广，因此教学资源应该全面覆盖技巧、动作、音乐、舞蹈表达等方面。

教师可以充分利用校内外相关资源、网络资源、视频资源等。

此外，教师还需要选择符合教学目标的教材。

教
材应该充分结合排舞技巧、舞蹈感性、音乐感知和舞蹈情感表达等要素，使学生在学习中能够全面掌握相关技能，培养自信。

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八、教学挑战和解决方法
1.学生素质不同的挑战。

对于初学者来说，他们的舞蹈水平和
表达能力较为欠缺，为了让学生充分掌握技巧和提高表现能力，教师应该结合考虑混合班级的特点，采取分等级教学的方式，从而使每个学生都能够获得适当的教学内容和帮助。

2.培养学生感性与表达能力的挑战。

舞蹈不仅仅是技巧和动作
的演练，更重要的是舞蹈背后所蕴含的情感和内涵的精髓。

课程教学中，教师应该加强舞蹈情感表达和音乐感知教育，激发学生感性和表达能力，使学生更好地体验舞蹈的魅力。

3.团队协作的挑战。

排舞需要团队力量的协作，如何在教学过
程中教导学生充分地发挥团队的力量，提高整个团队的表现水平，是教师面临的一个重要问题。

教师可以采取团队分工协作的方式，让每个学生都承担起自己的责任，从而使团队协作更加顺畅，更加高效地实现教学目标。

九、教学经验
1.排舞教学是一门非常适合于班级活动或文艺节目展示的课程。

此类活动使学生更好地发挥自己的表现能力，同时，也锻炼了学生的协作和团队意识。

2.舞蹈技巧的掌握需要时间和精力的投入。

对于初学者来说，
来不得半点急功近利的心态，应该耐心跟随教师，踏实培养技能和表达能力。

3.教师应该全面关注学生的学习，尤其是注意到学生在技能掌握和舞蹈表达方面的差异。

教师需要选择合适的教学方法来注重帮助每个学生更好地完成学习任务。

十、小结
通过公共选修课程中的舞蹈排舞教学，学生可以锻炼身体，提高技能与表现能力，进一步拓宽个人文化趣味，增强文化素养和审美能力，培养个人和团队协作能力。

对于教师来说，需要合理利用教学资源和教材，关注学生的个性特点和差异，选择适合的教学方法和手段，让学生更好地完成学习任务。

十一、参考文献
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