教育叙事之教育类实习总结

教育类实习总结
【篇一：教育实习工作小结3000字总结】
实习工作小结
为期三个月的实习生活转眼就要结束了，在这三个月的时间里，我
认识了我的指导班主任、指导老师和一起生活工作的同行实习老师们，以及34个可爱的孩子，他们都给了我很多的帮助和启示。

在这
段时间里，我学到了在大学课堂根本学不到的东西，也体验到了很
多人生中从未有过的经历。

最重要的是，自己在各个方面都有了很
大的进步。

下面我就从学校概况、英语教学、实习班主任以及收获
和体会几个方面来总结这三个月的教学实习经历。

学校概况：去年10月8号，我们一行17个实习老师跟着师大的指
导老师们来到了实习学校——安宁市第二中学。

当我们下车看到这
个美丽的校园时，大家都很兴奋和激动，这里将会是未来三个月我
们成长和进步的地方。

第二天中午，学校举行了一个小型的见面会，我们认识了各自的指导老师和指导班主任。

我的指导班主任和指导
老师分别是李老师和陈老师，我们作了简单的自我介绍，他们都是
很和蔼的老师，对我也很照顾，让初来二中的我倍感亲切。

通过校
长及部分学校领导的讲话，我了解到安宁二中是一所拥有久远历史
和丰富人文内涵的乡镇初级中学，在最近几年更是取得了很好的成绩，让我对未来三个月的实习充满了期待。

同时，校领导也对我们
实习生做出了工作、纪律等各方面的要求和期望。

英语教学：
听课：实习的主要工作之一就是听课。

见面会一结束，我就开始跟
着我的英语指导老师陈老师去听课。

真正意义上的第一次近距离接
触真实的初中英语课堂，也明显的感觉到，真实的英语课堂与以前
在师大的模拟课堂是完全不一样的。

而这时候的听课也与之前做学
生时候的听课不同。

以前听课只注意记笔记、学知识，从来没有认
真留心老师的授课方式。

陈老师是一位教学经验非常丰富的老师，
带了十几年的初三英语，今年刚刚转下来教初二，对考点重难点掌
握的非常精准。

同时在性格上也是非常随和上课非常幽默。

陈老师
上课的节奏非常稳，时间掌握的很好，这些都是值得我学习的方面。

同时，陈老师是老教师，不喜欢用多媒体，上课以知识点为主，课
堂活动、学生练习语言时间较少，课堂指令用语也以中文为主，课
堂会让学生觉得有点无聊，上课有些压力。

我觉得英语课堂教学可
以适当增添一些新鲜元素，激发学生的学习兴趣和课堂积极性。

之
后我也听了这个学校不同年级不同学科的老师的课，每个老师都有
自己的教学风格和特色，每个老师身上都有值得我学习的地方，听
课三个月，收获很多，对初中英语课堂有了更深刻的认识以及思考。

课堂教学：在第二周的时候，我有了第一次可以站上讲台的机会。

当时我上课的内容是八年级上册第五单元section b 的3a到3c部分。

由于是指导老师临时有事上课前才通知让我去上所以没来及做
任何准备。

虽然是第一堂课，但由于之前自己在培训学校上了两年
的课，并不是太紧张。

上这种大班课跟以前一对一一对四的补习课
有很大的区别，学生层次也不一样。

一堂课下来，感觉很挫败。

自
己想讲的东西没有讲清楚，教学任务没有完成，学生上下来也很吃力。

对学生的基础估计过高，对教材不够熟悉，跟学生的配合度也
不高。

在之后的实习中，自己认真观察指导老师及其他老师上课，
熟悉教材，认真备课，加上指导老师身体不好把很多的上课机会都
给了我让我有了锻炼和实践的机会，取得了一定的进步，也有了自
己的思考和认识。

全班34个学生，水平参差不齐，掌握知识的程
度不一样，接受新知识的速度一不一样，而老师要面对全体学生展
开教学不能只局限于几个人。

还有，一堂课的知识结构是非常紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。

往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并简化
问题。

在课堂活动和课堂用语方面，我尽量让课堂气氛变得轻松活跃，给学生自己练习语言的机会，适当增加英语使用频率给学生创
造一定的语言环境，提高他们的课堂和学习积极性。

然而，乡镇中
学的学生语言层次比较低，相比较而言更适应传统的教学方式，教
学以考点和知识点为主，弱化对语言运用能力的培养，这也是我在
实习期间最大的一个困惑。

还有对于知识点深度和难度的把握，需
要对考试出题范围特点要求非常熟悉，还要充分了解学生的基础和
掌握知识的特点，综合考虑各方面的因素，对我来说这是一个难题。

同时，通过三个月的实习我觉得，好的老师不仅课堂安排得好，还
要有掌控课堂的能力，管好纪律是最基本的，还有教师个人魅力的
培养也非常重要。

不成熟的几点建议：二中的英语老师平时都不教听力，只有规模比
较大的考试学生才有机会听听力。

原因是教材教辅配套的听力材料
语速较快，这里的学生听不懂跟不上。

但我觉得，听力教学在整个
初中英语教学中是很重要的一部分，尤其是农村中学学生刚开始真
正接触英语，这一阶段的英语启蒙学习对于高中、大学的英语学习
都有较为重要的影响，所以我觉得还是应该适当给学生提供一些练
习听力的机会和正确的引导，让学生接触到真正的英语，纠正发音，感受英语的语感和语言环境。

同时我也觉得，听不懂只是暂时的，
只要老师和学生都充满信心并且作出努力情况会有所改善。

第二个
建议是针对学校的晚课安排。

学生经过的一天的学习需要一定的时
间来消化知识和巩固强化，并根据个人不同的情况进行学习。

二中
的晚课没有学生自习的时间，每天晚上安排四节不同科目的正课，
下课20分钟宿舍就熄灯。

学生没有足够的自习时间来完成课后练习
和进行复习预习的工作。

学校应该适当减少晚课数量增加学生自习
时间。

实习班主任：我们每个实习生出来要参与英语教学实习外，还要体
验班主任工作。

我的班主任指导老师是初二1608班的李老师。

在见
面会结束后，我就找到李老师大体了解了1608班的一些基本情况。

之后又通过班委会议了解了班级的一些日常工作和各班委的工作职责。

作为一名班主任，就要对班里面的每位同学负责，就要让每位
学生做好自己该做的事情，不仅要学会学习，学会做事，更要学会
如何做人。

我作为他们班的副班主任，除了要求他们遵守校规校纪，班级规约，课上认真听讲，课下认真完成作业之外，我更加注重的
是学生们内在的修养和习惯的培养。

作为一名学生，在学校要懂礼貌，见到老师和领导要主动打招呼；在家里面要帮助父母做一些力
所能及的事情。

在安宁二中，实习班主任平时工作就是两操、班级
卫生、查寝等基础工作。

实习期间每天守着学生跑早操课间操，清
点人数，安排督促环境卫生教室卫生打扫，维持辅导课纪律，以及
下晚自习到学生宿舍查寝，偶尔也会有主题班会、收费、运动会等
安排。

虽然班主任工作很繁琐时间跨度大，但通过这三个月的体验
收获了很多。

除了做好自己的本职工作，我也很注重跟学生的沟通
交流。

辅导课、课间、查寝时我都喜欢跟学生聊天听他们的想法了
解班级、学生学习生活各方面的真实情况，同时也跟他们交流一些
学习方法，学习心得，给他们介绍大学生活唤起他们对大学生活的
憧憬，促使他们更加努力学习，对问题学生给予适当的引导，通过
日常的交往培养他们良好的学习生活习惯，同时增进与学生的关系
以便于更好的完成工作。

在三个月的副班主任工作中，我付出了很
多的时间和精力，但收获更多。

对中学教师这一职业有了更清晰和
深刻的认识。

通过观察和实践，我觉得要做好班主任工作，有强
烈的责任心是关键和根本，同时要细心观察，对学生有耐心。

爱心、细心、耐心、责任心不应只是一句空话。

收获和体会：这三个月是我人生中唯一一次实习经历，也是一段很
珍贵的回忆。

在这段说长不长说短不短的时间里，我认识了同行的
实习老师们，我们在一起生活工作彼此都收获了很多份友谊。

共同
的特殊经历让我们成为很好的朋友。

我也认识了我的指导班主任和
老师，这两位非常优秀的他老师在我实习期间给了我很多的指导和
帮助，从他们身上我学到了如何做一名老师、班主任，怎样管理好
一个班级，怎样安排教学工作，怎样与学生相处。

他们教给我的很
多东西是我自己发现不了领悟不了其他人也教不了的，在这里要真
心的感谢他们。

他们身上的很多优点闪光点都值得我去学习和思考。

除了这两位指导老师以外，这个学校的其他老师同样也很照顾我们，通过与他们的相处，看他们任教的整体风格，对待学生的整体态度，都对我对于农村教师的认识与定位，对教师工作的认同程度，对自
己今后的人生规划都产生了一定的影响。

最后，我还要感谢1608班
的孩子们，与这群孩子朝夕相处，有了很多的体会和收获，三个月
的时间，我学会了站在学生的角度去考虑问题并且与学生和睦相处。

虽然有时候他们会让人气得跳脚，也没少对他们发脾气，但他们给
了我满满的成就感和幸福感，能跟他们相处这么一段时间，共同经
历我珍贵的实习时光，我很开心。

在这三个月的实习中，我有过困
惑和疑虑，也有过挫败和成功，当然也收获了成长和进步。

通过实习，我对自己有了更多的、更深刻的认识。

也对教师这个行业有了
新认识、新看法、新理解，也对自己未来的出路有了更为透彻的认识。

三个月的时间，我已经逐渐认同了自己作为教师的存在，希望
未来自己会成为一名好老师。

离别如期将至，有对实习学校的不舍，更有对学生的不舍。

但自己
今后的路还长，我会把这次经历当成美丽的回忆珍藏牢记。

回到师大，还有更多的事要做，要想成为一名好的老师，要学习的太多太多。

对自己说：加油吧！你会成功的！
【篇二：教育实习总结与自我鉴定参考6篇】
师范生教育实习总结 (一)
转眼间两个月的实习生活也结束了。

还记得刚开始的时候，还天天
盼望着实习结束的一天，而当这一天真的到来的时候自己才发现，
虽然是短短的两个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。

想
到自己要离开了，是那么的不舍。

看到自己相处了两个月的学生和
老师，想到今后就不能再见面了，真的不想走。

突然间发现这里的
一切都好亲切，自己的学生都万分可爱。

看到他们一个个不舍的眼
神真的很想留下来。

时间过得真快，两个月就这样过去了。

回想起
在这短暂的两个月内所发生的和自己所经历的事情，真的学会了很多。

实习是大学阶段很重要的一件事情。

实习锻炼了我们的实践教学能力。

提高了对教育工作的认识。

在实践中体会了教书育人的重大责任。

在这两个月的实习期间，我认真的向自己的指导老师学习。

认
真的听取老师们对我的评价和建议。

认真的听好老师上的每一堂课，吸取老师的宝贵的教学方法。

认真，充分准备每一堂课，听取老师
的建议和教导。

认真，仔细批改学生每天的作业，做好作业讲评工作。

帮助作业中错误较多的学生进行个别讲解，尽全力做好一名有
责任心的好老师。

在班主任工作方面，观察学生的上课出勤情况。

针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐心的教导。

同时在工作
上也得到了其他老师们的帮助和关心。

得到了学生的配合和支持。

短短的两个月，给我留下了很多美好的回忆。

这些都让我的实习生
活变得难忘和丰富多彩。

通过这两个月的实习生活，我深深体会到
了教师着职业的伟大和老师的艰辛。

刚开始实习，我的主要任务是
听课，听指导老师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中
吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，
或许这就是教无定论的真正含义。

我深深佩服老师在课堂上的应对
自如，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，课
堂气氛非常的活跃。

在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课
堂语言是这种艺术的传达方式。

听课的过程，是积累经验的过程。

在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。

听了一周的课后，我开始走上讲台，开始慢慢适应课堂气场。

由于
经验不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。

认识了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意
义上的课时，还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”等
问题。

这时，指导老师要求我多听课。

并且为我指出了教案的不足
以及上课出现的缺点和不足。

随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。

这时指
导老师给了我多次机会，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。

带
给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正
的学生。

他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提
出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。

他们在听不明白
的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。

在上课的
过程中，我也遇到了困难。

如课堂秩序。

正是这些小小的挫折，让
我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创
设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且
教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。

教师既要讲
授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。

一些队员
在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出
现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。

针对出现的问题，科任指导老师要求这些队员多听课，多
向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面
地指出课件的不足以及上课时存在的缺点。

对于已经具备了一定程
度自学能力，能够独立思考的学生，我的体会是要充分调动他们的
主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。

我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置
思考题，加以点拨。

由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发
挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。

让
这群学生学的轻松快乐。

之前大家可能有抱怨老师上课的种种。

可
是实习结束了，自己亲身经历过了才知道其实上好一堂课不是一件
很容易的事情。

当老师没有以前自己想的那么简单。

只有在穿上他
的鞋走上一英里，才能真正的体会他人的经历。

体验之后大家都对
老师这个词有了自己的感悟，但相信有一件一定是一样的：要做好
一名老师不容易。

自己距离心目中的那个角色还有很多路要走。

其实，教师是既伟大有很艰辛的职业。

整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。

当看见那些
十三四岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到六
七年前的中学时代。

初中的学生还不失去童真，善于思考问题，但
是在道德、情感方面还有待发展。

也许我们的年龄与之相近，他们
既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。

学生已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式
和解决办法。

他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全
教他们怎么做。

由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨
论问题。

这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。

将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同
等的尊重。

日复一日地监督早读、课间操、眼保健操和晚修，认真
的班主任工作是很累人的事情。

学校是一个规训的场所，学生接受
的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的
人格。

班主任的素质主要体现在日常行为中。

班主任要以作则。

说
到做到。

班主任的一言一行学生都看在眼里，叫学生不要乱扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。

班主任可以体现出班主任的性格、气质、能力等心理特征，班主任通过良好的素质征服学生，使学生对
班主任产生爱，才能接受班主任的管理教育，班主任就通过自己良
好的素质可以使学生受到潜移默化的教育作用。

班主任健全的人格
能感悟学生、感化学生、感染学生，使师生之间相互尊重、相互信
任产生情感共鸣，班主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能融
洽交流。

而为了让学生的思想向真善美的方向发生变化，班主任不
知道要花费多少汗水和心血。

回顾过去两多月的班主任工作，心中充满感激。

我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践
的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花。

我要感谢学校的老师们，是你们兢兢
业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，让我深深感受到班主任
工作的重要与伟大。

师范生教育实习总结 (二)
为期一个月的到xx中学实习生活转眼即逝。

这是我大学生涯中唯一的一次师范实习生活，也是对我四年来所学师范专业知识的大检验。

在中学实习的每一天，我努力地做好从学生到教师的角色转换。

在
穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种道德修养好，文化水平高的印象。

在教学工作方面，认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件
规范，内容准确。

了解学生的学习情况，针对不同的特点进行教学，课堂上积极面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作上的不足。

在代理班主任工作期间，与学生形成良好的师生关系，热心真诚面
对每位学生，尊重他们，深入细致了解他们。

在班级管理上，积极
负责。

从早自习的监督，每位学生是否按时到校，是否有认真读课文；到课间操、眼保健操的监督；课堂纪律，课间纪律，通知班级
规定的日常事务等，都予以高度的责任，认真对待，细致入微，保
证各项工作到位。

同时，与刘春添、张静金两位同学共同组织“携起
尔手，放飞吾心”的主题班会，并且取得预期的效果。

在实习过程中，我也发现了自身在教学工作上的不足。

讲课时声音
不够洪亮，粉笔字写得不够好，未能在学生中建立起足够的威信等，教学的基本功不扎实。

实习对每位准老师来说，是至关重要的过程。

通过本次实习，使我明白，在未来，我还得加倍努力，不断改进，
完善自己。

师范生教育实习总结 (三)
终于到了教育实习的时候。

三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在
有限的时间内尽力提高自身的师范技能。

然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真
实的教学场景中能够适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？以
往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏末初
秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。

在不觉间，我们
实习队来到了河源市和平县和平中学。

一、实习学校
根据了解，河源市和平县和平中学（简称和中）建校于1919年秋，由和平县知事何一鸾提议创办。

2006被评为“广东省一级学校”，2008年12月被广东省人民政府教育督导室认定为“广东省普通高中
教学水平优秀学校”。

在实习队初进学校与教师
举行座谈时，主管教学的领导即提及学校这两年在扩招，高一高二
分别有20个班，重点班各有8个。

普通班学生德育基础、纪律观念
薄弱。

多数学生成绩基础处于中等或者中下层次，学习能力弱，接
受能力差。

实习队实习的是高一年级的普通班，我负责的是12班，
作为实习班主任对其日常事物进行管理。

在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处
注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责
的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习
守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取
他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑
造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。

在这
短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

二、教学工作方面
1、听课
怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。

刚开始的一个礼拜的
任务是听课和自己进行试讲工作。

在这期间我听了3个课任老师共8节课。

在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，
则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲
的话会怎样讲。

听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老
师的优点。

同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。

2、备课与上课
一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。

备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地
用自己的语言表述出来。

单是这个重新复述的过程就已经很考验我
们的能力。

要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识，
颇让我觉得头痛。

广东作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动。

对于老
师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。

以前作为学生
听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。

目
的不一样，我们的注意点就不一样。

刚看教材的时候，觉得40分钟
怎么就说一页书；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说
完几页书就已经很不错了。

或许是知之越多，越是觉得难以着手。

由于缺乏经验，在华南师大的时候也缺乏必要的训练，我们对教材
的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。

对于科任指导老师陈文
华老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据陈老师的安排来备课。

陈老师对教案进行反复修改，我也经常与另一位数学实习老师互相
提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。

带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在
微格教室训练的同学，而是真正的学生。

他们不会像自己的同学那
样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待
着我们的解答。

他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴
在桌子上看书和睡觉。

课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。

因此，在课堂上必须注意学生的反应。

我认为，要随时掌握学生的学
习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。