《培养小学生自己修改作文能力》课题研究结题报告

《培养小学生自己修改作文能力》课题研究结题报告
本文主要研究如何培养小学生自己修改作文能力。

首先，介绍了当前人们对小学生自己修改作文能力培养的研究现状，指出了当前在作文修改训练中遇到的困难和误区，然后介绍了建议培养小学生自己修改作文能力的具体方法，包括以学生为中心，创造性培养环境，引导学生建立良好的文学气质和文学素养，同时充分利用教师和家长的积极性。

最后，结合实际，指出了改善学生自己修改作文能力的挑战。

关键词：小学生；修改作文能力；培养
1.究现状
当今社会，培养小学生自己修改作文能力非常重要。

面对复杂多变的语言环境，学生们虽然得到了广泛的语言知识与技能的培养，但学生们的英文写作能力水平依然不够突出。

目前，有许多关于小学生自己修改作文能力培养的研究，以深入了解学生们作文技能水平、探究影响学生作文能力的因素、推动学生在写作对话过程中的进步等问题为主要研究方向。

研究发现，在培养小学生自己修改作文能力过程中，由于学生们较低的自律水平和责任心，以及信息素养不足、英语表达能力不足等原因，导致学生们缺乏足够的积极性去完成作文的自行修改。

2.对策与建议
（1）以学生为中心。

小学生的文学修养不仅是老师和家长的责任，更加重要的是学生们自身的责任。

所以，学校应该把教学的重
心转移到学生身上，由学生把握自己的学习，学校有责任培养学生自主学习的能力，以真正激发学生学习兴趣，让他们有自信心去修改作文。

（2）创造性培养环境。

学校应该创造一个充满学习活力的环境，让学生们可以自由自在地展示他们的写作技能，品味他们自己的文字美，走进作文的精彩世界。

在这种环境下，学生们可以更加轻松地进行自我修改，从而提升自己的写作水平。

（3）引导学生建立良好的文学气质和文学素养。

文学气质和文学素养是非常重要的，老师应该给学生营造一个良好的学习气氛，经常进行文学素养方面的教育，让学生们可以把文学知识融入到修改作文的实践中，从而提高自己的文学修养，达到自己修改作文的目标。

（4）充分利用教师和家长的积极性。

家长是学生学习的基本环境，他们能够支持学生，培养他们的自主学习习惯，养成良好的文学素质，提高孩子自己修改作文能力。

另外，老师也应该经常激励学生，真诚地帮助学生掌握文学技巧，同时充分利用教师和家长的积极性，共同培养学生的文学素质。

3.战
小学生自己修改作文能力的培养一方面受到语言知识和技能缺乏的制约，另一方面，受学生的自律水平和责任心的制约。

为了改进学生的自己修改作文能力，学校应该采取有效的措施，提高学生的学习质量，让学生在文学写作中更具有自主性和愉悦性。

另外，
学校要把文学教育与其他课程紧密联系起来，把语文教学和文学教育有机结合起来，以增强学生的文学修养，拓展学生的知识面，激发他们的素养和审美观，从而提高学生进行自己修改作文能力。

结论
培养小学生自己修改作文能力是一项既有趣又富有挑战性的任务。

为提高学生文学水平，增强学生文学修养，提高学生自己修改作文能力，学校要营造一个充满自主学习和文学素养的氛围，但是，由于学生自身水平有限，家长积极性和老师责任感缺失等，这项工作难度也较大。

本文研究了培养小学生自己修改作文能力的方法以及探讨了这项工作的挑战，为小学生的文学修养提供了一定的参考，也希望能够让更多的人了解到培养小学生自己修改作文能力的重要性。