2019届高考历史重难点专题突破练习卷：西方人文精神与政治文明的发

西方人文精神与政治文明的发展
1.一名英国学者称：“英国人把议会比作政坛大本钟——除了还在那里闹出点动静外，没有更大用处。

”这说明( )
A.代议制民主政治已丧失存在基础
B.议会不再代表广大选民的利益
C.内阁首相实际上掌握了国家大权
D.英国君主立宪制不适合英国国情
【答案】C
2. 17世纪中后期的英国革命和18世纪末的法国大革命，均宣布废除封建贵族等级制度，代之以财产资格限制为特征的社会标准，这为社会成员改变其社会地位提供了平等的舞台。

这种制度变革( )
A.为下层民众社会革命树立了榜样
B.促成国家权力转移到议会
C.利于欧洲政党政治的普遍形成
D.推动了资本主义经济社会的到来
【答案】D
3.当各州对西部土地争夺难决的时候，应各州要求，1780年10月邦联国会决定，凡可能割让或转让予合众国的土地，“其日后的处理应符合于合众国的公共利益”。

纽约等州因此放弃其西部土地权，使之成为国家的“公共土地储备”。

从中得到的借鉴是( )
A.中央扩权有利于缓解各州纠纷
B.联邦制能够维系中央与地方的平衡
C.邦联制有利于强化中央控制力
D.向西扩张领土可提升国家的凝聚力
【答案】A
4.有学者认为“德意志帝国设有一个普遍的、直接选举产生的国会。

虽然总理与政府都由皇帝任命，但他们如果得不到国会多数的支持，几乎就无法执政。

”这反映出当时德国( )
A.帝国政府向帝国议会负责
B.议会是国家的权力中心
C.确立了联邦民主共和政体
D.民主政治并非形同虚设
【答案】D
5. 19世纪中期，欧洲社会主义运动在客观上促进了资产阶级代议制民主政治的完善，而与此同时兴起的民族主义潮流也促进了资本主义的发展。

这种现象从本质上说明( )
A.自由主义是当时历史发展的主流
B.社会主义尚缺乏成功的客观条件
C.民族主义催生了欧洲的自由主义
D.资产阶级决定着欧洲历史的发展
【答案】A
6.文艺复兴时期的一些教师、教育思想家和出版家发表许多探讨“新教育”的论著，他们所要培养的已不再是僧侣和神职人员，而主要是社会、政治、文艺、商业方面的活动家和冒险家。

材料表明“新教育”( )
A.以培养通才为主要目的
B.消除宗教对人的影响
C.强调人的价值和尊严
D.反映资本主义的时代潮流
【答案】D
7.与同时期法国相比，18世纪早期英国的启蒙思想家较少对现实政治进行批判，而更多的是对社会问题的研究和对未知科学领域的探索。

英法启蒙思想家出现上述不同的主要原因是( )
A.经济水平的差异
B.政治制度的差异
C.文化环境的差异
D.国际地位的差异
【答案】B
8. “由于牛顿证明了地上的力学也能应用于天上的星球，从而昭示了一种简单而统一的自然规律的存在，整个思想界不禁为之亢奋。

”为此，法国思想家( )
A.反对智者忽视道德、追求功利的主张
B.打出复兴古代希腊、罗马文化的旗号
C.率先提出人人都可以与上帝直接对话
D.希望用理性迎来民主、科学的新时代
【答案】D
9.康德说：“我们的时代是一个批判的时代，一切事物都必须接受审判”。

这里“批判”的本意是强调( )
A.批驳否定
B.批评指正
C.质疑分析
D.理解同情
【答案】C
10.从伏尔泰的自由和法制、孟德斯鸠的三权分立、卢梭的人民主权到康德的道德有限理论，这些观点( )
A.来源于雅典民主政治的实践
B.构建了系统的民主思想体系
C.没有解决民主制度的运作问题
D.实现了德治和法治的统一
【答案】B
11.马克思在《法兰西内战》中指出：“公社一举而把所有的公职——军事、行政、政治的职务变成真正工人的职务，使它们不再归一个受过训练的特殊阶层所私有。

”在巴黎公社选出的89名委员中，工人30多人、知识分子30多人、职员约10人。

材料表明巴黎公社在政权建设上的划时代意义是( )
A.消除了选民在职业、性别上的限制
B.建立起高效、廉洁的行政体制
C.探索了实现劳动者解放的政治形式
D.公社委员会实行了权力集中
【答案】C
12.列宁说：“革命之所以如此容易发生，只是因为……任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。

”据此可知，列宁认为( )
A.俄国参加“一战”引发了“二月革命”
B.俄国爆发“二月革命”具有历史必然性
C.俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节
D.“一战”前夕的沙皇政府的统治最脆弱
【答案】A
13．马尔西略是意大利文艺复兴前期著名人文主义者。

他认为，国家的权威含立法权和执行权两个部分，而立法权高于执行权，是国家的最高权威，只有全体公民才是永远的最高立法者。

据此可知，马尔西略( ) A．提出了天赋人权理论B．具有了人民主权思想
C．阐释了主权国家观念D．创立了三权分立学说
【答案】B
14．意大利文艺复兴的代表人物马基雅维利说：“我们意大利人较之其他国家的人更不信奉宗教，更腐败，都是些不择手段的利己主义者。

”在莎士比亚的笔下，意大利人多为坏蛋，比如伊阿古《奥赛罗》、夏洛克《威尼斯商人》之流。

这反映了当时意大利( )
A．资产阶级追求现世世界的享乐
B．天主教会势力遭到了严重打击
C．经济发展导致了两极分化严重
D．出现人文主义过于泛滥的弊端
【答案】D
15．马丁·路德指出，只有那些努力工作的人才更容易为上帝所接受。

加(卡)尔文认为，一个人能否获得拯救，在他出生之前就已经由上帝注定了，他毕生所能获得的财富就是上帝慈悲的证明。

这些主张( ) A．崇尚金钱与现世享乐
B．适应了资本主义发展的要求
C．反对天主教会的说教
D．肯定了个人奋斗的主导作用
【答案】B
16．马丁·路德宣称，人只要信仰上帝，就可以被上帝称为“义人”，于是信徒就不再是“罪人”，就得救了。

这种主张在当时的主要进步意义在于( )
A．打破了罗马天主教会神圣不可侵犯的地位
B．使人们获得精神自由和灵魂救赎的自主权
C．打击了宗教神权和专制王权
D．使个人获得了与教皇同等的宗教地位
【答案】B
17．路德对于当时没有任何神学根据、夸张地宣传赎罪券功效的行径很是气愤。

于是按当时神学问题辩论的正常惯例，在1517年10月31日夜将《关于赎罪券效能的辩论》提纲贴在了威登堡教堂大门上，提纲中的言辞比较温和。

这说明当时路德( )
A．运用学术辩论手段揭露教会的腐败
B．信奉“教随国定”原则
C．号召基督徒为民族国家建立而斗争
D．与罗马教廷彻底决裂
【答案】A
18．“……科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。

由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。

”由此可见( ) A．科学与知识的进步为启蒙运动奠定了理性主义思想基础
B．科学与知识的进步为启蒙运动奠定了人文主义思想基础
C．很多启蒙思想家本身就是科学家
D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会
【答案】A
19．第一家咖啡馆出现在17世纪中叶的伦敦，到18世纪，伦敦、巴黎等城市的咖啡馆已经数以百计，在这里，人们随意地交流思想、议论时政、浏览最新的书刊和报纸。

咖啡馆在当时( )
A．推动了宗教改革的深入B．促成了英国的议会改革
C．有助于启蒙思想的传播D．开辟了公民参政的途径
【答案】C
20．有一些思想家在经济领域中的主要口号是自由放任——让人民做他们愿意做的事，让自然界自然地发展。

在宗教方面，主张消灭宗教的狂热和不容异说。

他们可能是( )
A．启蒙运动时期的思想家
B．西方人文主义起源时期的先贤
C．文艺复兴时期的人文主义者
D．明清时期进步的思想家
【答案】A
21．这场运动开创了人类历史上翻天覆地的新时代，道德、科学和政治领域在这一时代里发生了巨大的变革。

来自欧洲和新世界的知识分子交往密切，形成了友谊合作和争鸣的网络。

他们挣脱教会和权威的束缚，努力发现其改造世界的使命。

下列选项最能体现这场运动内容的是( )
A．“公共意志”的具体形式就是法律，遵守法律的行为就是自由的行为
B．宇宙在空间与时间上都是无限的，太阳只是太阳系而非宇宙的中心
C．现代对大自然的考察和现代文学，都可以从这个时代找到自己的起源
D．具有智力的强者生而治人
【答案】A
22．几乎法国所有的启蒙学者都推崇中国文化，他们赞颂中国自尧舜以来的政治制度，是实现了“政治与道德的结合”，用以抨击封建专制制度。

伏尔泰认为，中国文化的发现对思想界来说，同哥伦布在自然界的发现是同等重要的大事。

这说明( )
A．中国传统文化中蕴涵了法国启蒙思想
B．启蒙思想家借中国文化宣扬人文主义
C．中国文化成为法国反封建的思想武器
D．启蒙思想家借中国文化构建理性王国
【答案】D
23．有人谈到欣赏《蒙娜丽莎》的观感曾有这样的感受，认为蒙娜丽莎“薄情冷淡而又引人动情，美丽动人
而又有点不可接近。

”对此理解正确的是( )
A．画所表现的是对宗教题材的“人”的歌颂B．是激进的资产阶级人文主义政治观的反映
C．刻画了现实生活中劳动人民的少妇的美丽D．表现了人文主义学者对艺术欣赏的新情趣
【答案】D
24．但丁认为：人的尘世幸福的前提是和平，没有国家统一做保障，和平是不可想象的，而要实现国家统一，权力必须集中到君主手里；世俗君主的统治权直接来自上帝而非罗马教皇。

这一主张不能体现( ) A．人的意识的觉醒B．政教分离的主张
C．强化王权的要求D．权力制衡的意识
【答案】D
25.阅读下列材料，回答问题。

材料一实际上，让每个人有尊严生活的民主政治制度，在世界的每个角落都有培育这种制度的土壤。

先秦中国不例外。

之所以先秦中国与古希腊雅典形成两种不同的政治制度，主要是当时两地强者、掌权者追求政治利益的主观欲望与维护既得利益的客观统治手段的差异所致。

客观统治手段的差异，包括对被统治者的欺骗技巧是否高明以及是否采用斩草除根式的残暴镇压等。

强者、掌权者的主观欲望与客观统治手段的差异，决定了先秦中国与古希腊雅典形成不同的政治制度的结果。

——陈忠云《先秦中国与古希腊雅典的比较》材料二
社会主义国家的权力关系在今天表现在三个方面：其一，在人民与代议机关的关系上，“国家一切权力属于人民”；其二，在代议机关和行政、司法机关关系上，后者由前者产生，它们是单向的制约关系，而不是双向的制衡关系，即遵从议行合一的原则；其三，在行政、审判、检察机关之间存在着分工和相互制约，这和“三权分立”有本质的区别。

“三权分立”下，立法机关、行政机关相互制约、彼此牵制，那么，也就意味着代表人民意志的立法机关要受到非选民选举产生的力量的制约，这实际上降低了立法机关的地位，使“一切权力属于人民”落空，人民当家作主也就成了一句空话。

——姚爱芳《中西政治制度基本原则比较与当代中国的选择》
(1)根据材料一并结合所学知识，概述作者对东西方两种政治制度的理解。

(2)根据材料二并结合所学知识，分析中国不推行“三权分立”的原因。

综合上述材料，谈谈人类政治文明演进的趋势。

【答案】(1)制度：先秦：专制主义中央集权制度；古希腊：奴隶制基础上的民主制。

[来源:]
理解：作者认为东西方政治发展的不同原因主要是统治者主观意愿和政治利益的体现，从具体上看是东西方统治手段的区别。

(2)原因：中国是社会主义国家，是人民民主专政国体，这就决定了权利来自于人民；人民代表大会是人民当家作主的最佳体现，它是由人民选举产生，代表人民行使最高国家权利，并且受人民的监督；三权分立是资产阶级内部利益的一种瓜分和调整，它所制衡的是资产阶级内部不同利益集团的利益关系，而不是代表广大人民群众的根本利益。

趋势：人类政治文明的演进经历了从专制、人治到民主、法制的重要历程。

26.阅读下列材料，回答问题。

材料一武帝曰：“三代受命，其符安在？灾异之变，何缘而起？”
董仲舒答曰：“臣闻天之所大奉使之王者，必有非人力所能致而自至者，此受命之符也……皆积善累德之效也。

……上下不和，则阴阳缪盭(同“戾”)，而妖孽生矣。

此灾异所缘而起也。

”
——《汉书·董仲舒传》天下事有大根本，有小根本。

正君心是大本。

臣闻人主所以制天下之事者，本乎一心，而心之所主又有天理、人欲之异。

二者一分，而公私邪正之途判矣。

盖天理者，此心之本然，循之则其心公而且正；人欲者，此心之痰疚，循之则其心私而且邪。

——朱熹材料二欧洲北部各国的世俗统治者多半并不关心宗教改革的理论，而只关心这些理论作为他们控制教会财产和权力的斗争武器的明显价值……当他们决定取消教廷的司法权时，他们就必须寻找能够表明整个教会无权行使这种司法权的证据，这就使他们与路德及路德的教徒们有了共同点。

——[英]昆廷·斯金纳《现代政治思想的基础》
(1)根据材料一并结合所学知识，比较董仲舒与朱熹君权观的差异，并结合所学知识，指出二者的思想源由。

(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括董仲舒、朱熹与路德的思想能被当时的世俗政权接受的共同原因。

(3)综合以上材料，我们应该如何认识人类思想文化的发展？
【答案】(1)君权观：董仲舒通过神化皇权来加强君主权威，通过灾异学说、天人感应学说来劝诫君主行德政。

朱熹从“理”这一哲学高度来论证君主专制的合理性，通过正君心学说，要求君主“存天理，去人欲”。

源由：董仲舒主要吸收阴阳五行家等具有神秘色彩的学说；朱熹主要吸收的是具有思辨思维的佛教等学说。

(2)原因：根据社会发展的需要，不断完善思想内涵；继承、发展传统思想并予以创新；符合世俗统治者的政治需要；准确把握时代脉搏，具有超前意识等等。

(3)认识：思想文化具有自身的历史继承性，随着时代的进步，思想文化不断向前发展；符合社会发展需要的、先进的和进步的思想文化，有利于人类认识和改造世界，对社会进步、人类发展起着积极推动作用；中外思想文化相互碰撞、交融，共同推动人类文明的进步。

27．阅读材料，完成下列各题。

材料启蒙运动一词源自以下事实：这一运动的领袖们认为他们生活在一个启蒙时代。

他们将过去基本上看做是一个迷信和无知的时代，认为只是到了他们的时代，人类才终于从黑暗走进光明。

因而，启蒙时代的一个基本特点是有了“进步”这种一直持续到20世纪的观念。

由于启蒙运动，人们开始普遍认为，人类的状况会稳步地改善，因此，每一代的境况都将比前一代更好。

……因而，这些哲人使法国和整个欧洲的旧制度受到毁灭性的批判的猛击。

更重要的是，他们发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。

其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域提出的一些具体建议。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)结合材料和所学知识，分析“他们的时代”到来的社会背景是什么？
(2)“人们开始普遍认为，人类的状况会稳步地改善”人们的这种自信来源于什么？请任选法国的一位启蒙思想家并介绍他的主要观点(注意：介绍要准确详尽，只写名词不得分)。

(3)结合所学知识，“他们在经济、宗教和政治三个领域提出的一些具体建议”是什么？
【答案】(1)经济：资本主义经济迅速发展，逐渐拉开工业革命的序幕；政治：封建专制制度成为资产阶级进一步壮大的严重障碍，英国已经率先进入资本主义代议制度；文化：文艺复兴和宗教改革推动人文主义的发展；科学：自然科学的发展解放了人民的思想。

(2)理性主义(通过利用人类的理性力量)。

人物思想(略)(请结合所学给分即可)
(3)经济：自由放任；
宗教：消灭宗教的狂热和不容异说；
政治：社会契约和人民主权。

28．阅读材料，完成下列要求。

材料一在当代，随着对中世纪文献的挖掘和研究的深入，人们已改变把中世纪看作是“黑暗的世纪”“无所作为的世纪”，只是文艺复兴才真正带来近现代的科学和文化发展的观点。

在西欧，从10世纪晚期开始，先是教会学校及其注重传授和研究科学问题的兴起，然后是对古代科学著作的巨大兴趣所带来的大翻译，再次是大学的兴起和围绕亚里士多德逻辑和自然科学所展开的教学和研究及其争论，才有了真正意义上的思想解放和人文的发展。

正是在对自然的兴趣和研究中，认识了自然及其与人的关系，才有对人自身认识的真正觉醒和人性精神的发展。

材料二文艺复兴的时代精神表现为复兴古代与热爱自然界和生活，认为科学对人们的生活是有用的，这是人文主义者的积极生活态度的反映。

比如当时的解剖学和植物学的突飞猛进，绘画、音乐以及诗歌等都在用自己的“浪漫”方式解放人类的思想。

在复古与创新的大潮中，艺术与科学在以各自的方式表达着对自然界的热爱。

近代科学一定程度上正是在这种复兴古代和热爱自然的双重作用下发现了世界与人。

——以上材料均摘编自王荣江《西方科学与
人文精神发展的历史关系及其启示》
(1)概括材料一的观点，并分析这种观点形成的依据。

(2)根据材料二并结合所学知识，概括文艺复兴与近代科学的共同之处。

(3)综合材料一、二和所学知识，分析文艺复兴前后科学发展的原因。

快乐分享，知识无限！
【答案】(1)观点：中世纪科学研究和学校教育促进了文艺复兴的产生。

依据：中世纪科学和文化发展的基础；史料的进一步挖掘和重新解读。

(2)共同：关注现世世界，重视人的价值，积极的态度。

(3)原因：资本主义商品经济的发展；文艺复兴解放了人们的思想，推动了近代科学的兴起与发展。