《苯酚》说课课件(全国优质课获奖案例) (1)全文

之 思旅想
驿站
旅回之味
旅程
教学流程
（一）新课引入 揭秘神奇的茶水的秘密
伏笔 显色 反应
情景一 引发学生对本堂课极大的求知欲
教学流程
（一）新课引入 情景二
茶多酚儿茶素 乙酰氨基酚
壬基酚
酚易被氧化
构建酚 类物质 的定义
教学流程
（二）展开研究课题 ——认识苯酚
分析结 构及空 间构型
(球棍模型)
领会了实验中为 何不小心沾了苯 酚要用酒精清洗
教学流程
拓展到是否有其他的方 式可以检验苯酚的存在
联系新课引入
苯酚的显色反应
其他酚类的检验
课堂小结
研究物质化学性质的一般方法
分析结构
预测性质
实验探究
官能团决 定有机物
的性质
-OH的性质
苯环的性质
有机中重要 的化学思想
基团相 互影响
苯酚具有弱酸性
苯酚苯环上的H更易被取代
总结 苯酚的化学档案
学以致用
学
实验探究、 迁移对比
教学重点 苯酚的化学性质
教学难点
官能团的性质与所处的 化学环境的相互影响
板书设计
苯
酚
一、分子结构：
1、 分子式：C6H6O 2、至少12个原子共面，最多13个。
二、物理性质：
1、无色、特殊气味、晶体；
2、常温下，微溶于水，易溶于有机溶剂。
三、化学性质：
1.酸性 碳酸>苯酚 2.取代反应
整理
向往 提出课题 5分钟
学行囊 学
探究前准备
探究问题的
设计
路习线
实验设计
35 过程和方法
分
习
分组实验
钟
人 旅之在途
衍生问题
知识总结 学以致用
5分钟
之 思旅想
驿站
旅回之味
旅程
——说 课 环 节——
教材分析
教学目标
学情分析
教学流程
教学反思
教学方法
板书设计
教材分析
第三章 烃的含氧衍生物 第一节 醇 酚 第二节 醛 第三节 羧酸 酯 第四节 有机合成 归纳与整理 复习题
教材：普通高中课程标准实验教科书人教版
化学选修5——有机化学基础
第三章 烃的含氧衍生物
——说 课 环 节——
教材分析 学情分析
教学目标
教学流程
教学反思
教学方法
板书设计
教学设计
旅途
向往 提出课题
整理
学行囊 学
结构、物理性质、困惑
设计
路习线
探究性质实验设计
习
人 旅之在途
分组实验 解决问题
收获知识 学以致用
3.显色反应
四、用途：
OH
2
+ 2 Na
O Na
2
+ H2
OH
+ NaOH
O Na
+ H2O
OH
+ Na2CO3
O Na
+ + CO2
H2O
O Na
+ NaHCO3
OH
+NaHCO3
OH
+3 Br2
OH
Br
Br
Br
+ 3 HBr
教 学 反 思 ——回 味 旅 程
1.为了使实验推导更加严密,验证苯酚酸性时指导学 生向等量的苯酚浊液中加入相同体积的NaOH溶液和 水比较现象，防止学生误认为变澄清了是因为溶液 中的水增大了溶解。
说明苯酚不能 和碳酸钠共存
物质
电离平衡常数
H2CO3
K1
K2
4.30×10-7 5.61×10-11
苯酚
1.10×10-10
教学流程
（二）展开研究课题 ——探究苯酚取代反应
活化作用 OH
分析部分不 成功的原因
和苯与溴 反应对比
苯酚比苯更容 易发生苯环上 的取代
联想甲苯与 硝酸的取代
邻对位的 三元取代
过程与方法
通过实验探究 ，培养学生的 思维能力、观 察分析能力和 创新能力
情感态度 与价值观
通过探究苯酚这一 新物质，给学生创 建一个自主发展的 空间，培养学生实 事求是的科学态度 和勇于探索的科学 精神;从中体验探 究的乐趣，感受成 功的喜悦。
教学方法
教 启发引导、 创设情境
实物感知、演示实 验、现代教学手段
设计方案
实施方案
pH试纸
认知 冲突
石蕊试液
教学流程
（二）展开研究课题 ——验证苯酚酸性
提出问题
设计方案 实施方案 汇报交流 评价反思
苯酚具有酸性，但酸性不强
教学流程
衍生问题1：苯酚酸 性弱到什么程度，和 碳酸相比较呢？
衍生问题2：苯酚钠与 二氧化碳的反应另一 苯酚 产物到底是什么呢？ 浊液
Na2CO3
2.学生在这一节最容易犯的错误主要有两点： （1）将苯酚钠与少量 CO2 的反应的产物认为是碳酸钠 （2）将苯酚与浓溴水的反应生成的沉淀曲解为可在任 意溶剂中存在的沉淀。 因此一定要将这两个方面讲清 楚透澈， 并通过动手实验观察，加深学生对于知识的 理解。
教 学 反 思 ——回 味 旅 程
在探究过程中，由于学生知识水平、动手 能力的差异，分析能力的不同，会影响教学进 度。教学任务难以完成。但如果只照顾教学进 度，则探究过程可能不彻底，如何让每个学生 都能跟上节奏？
“牛奶”变“清水”
激发了学生对化学实验现象的极大关注。
苯酚的用途
苯酚 酚醛树脂
染料
医药 农药
杀菌消毒
为探究 酸碱性 问题创 设情境
教学流程
（二）展开研究课题 ——苯酚化学性质
乙醇 观察、对比 苯酚
共性
差异
与Na 反应
苯酚中的羟基更活泼
预测酸性
Βιβλιοθήκη Baidu学流程
（二）展开研究课题 ——验证苯酚酸性
提出问题 如何设计实验验证苯酚有酸性？
巩固
提供方法
乙醇
对比结构和性质
官能团与取代 基的相互影响
苯酚 酚
烃的衍生物
学情分析
认知 状况
醇的结构 与性质
苯和甲苯的 结构与性质
官能团对主要性 质的决定性作用
能力 状况
具备一定的实验操作 能力和自主探究能力
心理 状况
醇 官能团 —OH 酚
教学目标
知识与技能
掌握苯酚的结 构、性质，并 了解其用途； 理解有机物分 子基团间的相 互影响。
➢苯酚用途 ➢苯酚性质 ➢应用性质
[课后练习，学以致用]
怎样除去废水中的苯酚？
（设计意图：对苯酚物理、化学性质 的应用；进一步培养实验设计能力）
从生活走向 化学，从化 学走向社会
课外思考：苯酚与浓溴水的反应能否改 进实验方案？思考并验证。
（设计意图：培养学生实验创新意识， 倡导绿色化学的思想）。
旅途