一年级《统计》教案

一年级《统计》教案

教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册

教学目标：

a：知识目标：

1、使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。

2、使学生感受、经历数据的整理过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法，收集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。

b、能力目标：

1、重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。

2、初步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴合作的欢乐。

c、情感、态度目标：

通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生的学

习兴趣，使学生在潜移默化中发现美、感受美、体验美。教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识象形统计图和统计表。

教学难点：感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表，认识统计的意义和作用。

教具：动物图片、花的图片、水果图片、磁铁、课件。

教学过程：

一、联系生活，激发兴趣。

1、春天来了，同学们你发现了我们的校园有什么变化吗？（树绿了、草绿了、花开了）

（还发现了校园里摆放了许多盆花）

2、都有什么颜色的？（红、黄、蓝、白、紫、……）现在老师就带着你们到我们的正门看一看。

二、创设情境，初步感知。

出示图片：

1、请你认真数一数这些花有几种颜色？都是什么颜色？（有四种花。有红色、黄色、粉色、蓝色）

2、每种颜色的花各几朵？（红花8盆、黄花7盆、蓝花5盆粉花6盆）

3、老师把你们数的盆数画了一幅图形。（出示图形）它叫条形图。

4、你知道这幅图中一个小格能代表几盆花？（一盆）。什么颜色的花最多？什么颜色的花最少？

5、你根据条形图还能提出什么问题？

把条形图和事物图进行比较，那一幅图能使我们更清楚地看到每种花有多少盆？为什么？（）

6、对非常整齐，使我们很快就能数出花的盆数。那么，象我们刚才这样，数花的盆数，并用涂小格的方式，把它表示出来的过程，其实我们就是在做统计。（板书：统计）

7、现在老师非常想知道在这些花中你最喜欢那种颜色？愿意告诉我吗？

8、那就请你们拿出答题卡1号在你喜欢的颜色上画个对号。（然后老师收上来）

9、同学们，你们的答题卡都在老师手中你最想知道什

么？

10、好，我们一起来解决它。请你们拿出2号答题卡。我读你们记。

老师读的稍微快一些。有的同学记不下来提出问题。（有一些同学记不下来）

11、有没有同学记录下来的。说一说你是用什么方法记录下来的

三、合作探究，体会领悟。

1、四人一组，研究一下，怎样能记录的又准又快。刚才同学们说了许多种方法，其中有一种方法有的同学可能还不太理解。画正字，那么用这种方法的同学讲一讲你是怎么想的。（正字有五笔，一笔代表一人，五笔就代表5人，学生边说，老师边写正字）。最后我们数正字就知道有多少人，这样就更快。

那么，我们就用这些种方法再来数一次。（老师读同学记）

谁愿意向同学汇报一下记录的结果。（记录时要认真、细心、不要出错）。

2、这些数据还用涂小格的方法来表示（出统计表）学

生说老师涂。

3、我们知道一个小格代表一个人，如果没有这些小格

你还能看出几个人吗？

如果这样那？（出数）

这样，我们把刚才很乱的数据整理成了这样的条形图的过程同学们说一说叫什么？（统计）

这个图形也有自己的名字，你知道叫什么？

这样的图形叫条形统计图。

我们不但可以把这些数据画成条形统计图，也可以把它填在这个表中。它叫统计表。

4、你能根据条形统计图、或统计表提出什么问题吗？

（解决）

四、巩固应用，拓展延伸。

同学们：现在大家所回答的问题正是刚才同学们想要知道的。这个统计图、和统计表能很清楚地看出每种数量有多少，和他们之间的关系。这就上统计图和统计表的用途。用它可以解决生活中的许多问题。

1．统计学生的生日。

2．统计课外活动小组。

3．统计水果。

五、总结评价

1、师：今天这节课你有哪些收获？这节课我们都统计些什么了？

2、你们还想统计些什么呢？在生活中，我们经常会用到统计的，希望你们能够将今天学到的统计的知识来帮助自己解决一些生活问题。

六、作业：

课后请同学们统计一下你所在的小组的同学喜欢的体育活动。

学校骨干教师评比教案

西校区一年组______

李新娟