《第五节 长株潭城市群内部的差异与联系》教案 (公开课)2020年湘教版地理下册

第七章认识区域：联系与差异
第五节长株潭城市群内部的差异与联系
第1课时
1 教学分析
【重点难点】
教学重点：引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的开展差异。

教学难点：引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的开展差异。

2 教学过程
导入新课：
由图7-40、7-41设问导入课题。

指导学生读图7-40、7-41
〔问〕长株潭位于哪个省级行政区？具体指哪三个城市？
学生读图答复，师生归纳总结。

〔学生活动〕指导学生从图上找出：
长沙、株洲、湘潭、韶山、洞庭湖、湘江
〔问〕长沙、株洲、湘潭三市之间位置和交通关系特点
学生读图分析—小组交流—代表答复—师生归纳总结。

指导学生读图7-42，结合文字，指导学生分析：
长沙、株洲、湘潭三个城市开展有哪些差异？
分析长沙、株洲、湘潭三个城市确定开展不同方向的原因？
学生读图文思考—小组交流—代表答复—师生评价
第五节长株潭城市群内部的差异与联系
第2课时
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。

了解长株潭城市群“两型社会〞建设的必要性及其意义。

2 教学过程
导入新课
虽然长株潭三市存在着开展差异，但三市的开展更有千丝万缕的联系，本节课我们就来梳理长株潭三市的开展联系。

指导学生读图7-43，分析：
将长株潭三市打造成一体化建设，你认为合理吗？
将长株潭三市打造成一体化建设，会给三个城市带来哪些好处？
学生分组讨论，小组交流，师生归纳总结。

指导学生阅读“两型社会〞，指导学生思考分析：
什么叫两型社会？
是么叫资源节约型社会和环境友好型社会？
目前长株洲城市群“两型社会〞建设取得了哪些成就？
学生答复，师生归纳总结。

教学后记
第八章东半球的其他的地区和国家
第三节撒哈拉以南非洲
1 教学分析
教学重点：撒哈拉以南的非洲的地形以及其气候类型；撒哈拉以南非洲的经济开展特征
教学难点：理解人口、粮食与环境问题的内容、产生原因、解决途径。

2教学过程
第一课时
一、导入新课
出示图片—“黑人小朋友〞，提问：他们的家乡在哪里？
非洲，特别是撒哈拉以南的非洲，是一片神奇而又充满生机的土地，今天就让我们一起去认识它吧。

二、讲授新知
课件一出示学习目标
学生活动一：自学并完成学习目标。

课件二非洲大陆轮廓图
学生活动二：
1.在非洲大陆轮廓图中，圈出以下内容：
〔1〕大西洋、印度洋、几内亚湾、好望角、马达加斯加岛、索马里半岛
〔2〕穿过非洲的重要地理纬线：赤道、南北回归线
请学生小结?撒哈拉以南的非洲?的地理位置。

2.出示?撒哈拉以南的非洲?与?欧洲西部?图，比照两区域的海岸线状况。

得出撒哈拉以南的非洲海岸线平直的特点。

课件三撒哈拉以南非洲地形图
学生活动三：
1.在图中找出主要的地形区的名称：埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、东非大裂谷、乞力马扎罗山。

2.归纳本区的地形特征。

3.根据分层设色地形图来分析地势特点：东南高，西北低。

教师补充：本区素有“高原大陆〞的美称。

〔补充“大地的伤疤〞——东非大裂谷；赤道上的雪峰/非洲最顶峰——乞力马扎罗山。

〕
过渡：不同的地形区内，分布着不同的河流和湖泊。

课件四撒哈拉以南非洲地形图
学生活动四：
在图中找出尼罗河、刚果河、赞比西河，维多利亚湖等。

过渡：撒哈拉以南的非洲大局部位于热带，因此又有“热带大陆〞之称。

那么，这块“热带大陆〞上，又有哪些气候类型呢？
课件五非洲气候分布图
学生活动五：
1.说出主要气候类型。

2.找出分布最广的气候？结合课本P62，图8.28、图8.29，归纳热带草原气候的特征及其对生产生活的影响〔P62活动题1、2〕。

3.总结本区气候的分布特征。

课件六非洲名人堂
学生活动六：
1.为什么非洲被称为“黑种人的故土〞？他们主要分布在非洲的哪些部位？
教师补充：撒哈拉以南的非洲又称“黑非洲〞
2.谈谈你对黑人文化的了解。

〔结合8.27 〕
【板书设计】
撒哈拉以南的非洲
一、地理位置和范围
二、地形——“高原大陆〞
以高原为主；东南高，西北低
三、河流和湖泊：
刚果河——
尼罗河——
维多利亚湖——
坦噶尼喀湖——
四、气候——“热带大陆〞
热带草原气候分布最广，
终年高温，分干、湿两季
五、黑人的故土(“黑非洲〞)
第二课时
一、导入新课
上节课我们领略了我们的黑人小朋友美丽的家乡，他们那里丰富的物产正源源不断地出口到世界各地。

那里的经济开展水平如何呢？
二、讲授新知
课件一出示学习目标
学生活动一：自学并完成学习目标。

课件二撒哈拉以南非洲主要矿产资源和经济作物的分布图
撒哈拉以南非洲主要进出口产品示意图
学生活动二：
1.说说本区的资源特点。

2.本区国家的出口和进口产品分别是什么？分析这种进出口结构对国家经济开展的影响和本区经济落后的根源。

3.完成P65活动题1、2、3、4。

教师补充：本区兼有“富饶大陆〞和“贫穷大陆〞的称谓。

【小结】
在这种不平等贸易中，撒哈拉以南非洲国家的财富在不断流失，这是殖民者长期掠夺本区资源的恶果。

撒哈拉以南的非洲的国家积重难返，贫困像恶魔一样笼罩着他们的生活。

据世界银行统计，撒哈拉以南的非洲的贫困人口逐年增加，但人口自然增长率却是全世界最高的，看来撒哈拉以南的非洲贫困加剧的一个很重要的原因是本区自身造成的。

课件三世界各大洲的人口自然增长率图
撒哈拉以南非洲局部国家的平均人口自然增长率图
学生活动三：
1.世界人口自然增长率最高的大洲是哪个洲？
2.结合P65—66文字，总结人口、粮食与环境三者之间的关系。

3.完成P66的活动题。

【板书设计】
一、快速开展的经济
单一商品为主的经济
二、人口、粮食与环境
三、课堂小结
四、教后反思。