乌鲁木齐职业大学
乌鲁木齐职业大学物联网应用技术专业代码
乌鲁木齐职业大学物联网应用技术专业代码省级骨干专业，专业代码：510102物联网作为国家倡导的新兴战略性产业，已然成为就业前景广阔的热门领域。
物联网应用技术专业，所培养的学生主要就业于与物联网相关的企业、行业，从事物联网的通信应用、无线传感器部署、物联网系统管理与维护等工作。
现有专业教师17人，高级职称7人，博士学历(学位)1人,硕士学历（学位）15人；所有任职教师均为双师资质（教师、工程师），有丰富的行业一线从业、从教经验。
同时还聘请20余名企业专家和骨干技术人员作为长期兼职教师，9名行业专家协助专业建设。
校内有“物联网集成实训室”、“物联网核心技术实训室”、“物联网仿真实训室”等5个专业实训室，校外与多家知名企业合作，共建实习基地。
学生在各级各类技能竞赛取得优异成绩，近年来获全国职业院校技能大赛二等奖、江苏省物联网应用技术大赛一等奖，蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛获全国总决赛一等奖等，毕业生就业率达到100%。
培养目标：面向物联网系统集成、物联网应用开发、物联网终端设备、物联网系统运营等相关企业。
，培养德智体美全面发展，具有与物联网应用技术相适应的文化水平和职业素养，掌握射频、嵌入式传感器、无线传输、信息处理等物联网技术。
，能够满足长三角地区物联网产业的发展需求。
拥有物联网系统工程设计、工程设备安装调试、物联网应用系统运维、物联网系统集成项目开发及物联网企业产品营销、技术服务及设备运维、管理等具有良好服务意识和职业道德的高素质技术技能型人才。
主干课程C语言程序设计基础、数据库应用技术、JAVA语言程序设计、单片机应用技术、计算机电路基础、计算机网络基础、智能设备软件开发、数据采集与处理技术、物联网通信应用技术、RFID技术与应用、物联网应用系统开发、Web应用开发等。
就业岗位物联网终端产品开发工程师/助理物联网系统集成工程师/助理物联网项目运维工程师/助理物联网产品项目销售工程师/助理物联网技术服务工程师/助理等。
《乌鲁木齐职业大学绩效工资(津贴)发放办法》
《乌鲁木齐职业大学绩效工资(津贴)发放办法》乌鲁木齐职业大学绩效工资（津贴）发放办法为进一步理顺学校收入分配关系，强化责任，突出绩效，充分调动全体教职工的积极性，推动学校科学发展，特制定本实施办法。
一、调整优化校内津贴发放项目将学校校内津贴中原有的津补贴（720元配套及增量津贴）、岗位津贴、考核津贴、绩效津贴四部分进行归并整合为新的基础性绩效工资、奖励性绩效工资两部分组成。
（一）基础性绩效工资（津贴）调整后的基础性绩效工资（津贴）将原津补贴（720元配套及增量津贴）、考核津贴中的700元合并，暂时保留继续发放。
待国家调整基本工资标准方案实施后再按照乌人社[2015]7号文件规定的地方津贴补贴的60%核定标准执行，冲抵后余额部分并入个人奖励性绩效工资（津贴）。
调整后的基础性绩效工资（津贴）根据教职工职务（职称）级别、出勤情况，按月随基本工资发放。
- 2 -（二）奖励性绩效工资（津贴）调整后的奖励性绩效工资（津贴）将原岗位津贴（课时津贴）、绩效津贴和原教学单位的考核津贴余留的200元三项合并，按月工作量实际完成情况考核结果发放。
1.调整后的教师奖励性绩效工资（津贴）调整后的教师奖励性绩效工资（津贴），分为课时津贴和非教学工作量津贴。
课时津贴根据教师聘任专业技术职务、教学工作量，结合全校基本教学工作量计发。
教学工作包括课堂授课（含备- 3 -课、授课、批改作业、课外辅导及相应的课程教研活动）、成绩考核、指导实验、指导设计、带队实习等。
非教学工作量津贴指由学院（系、部）根据其安排的除科研、辅导员、班主任津贴以外的其他非教学工作量发放的绩效津贴。
非教学工作量包括教学建设工作量、校企合作工作量、育人及素质教育工作量等。
可根据教职工在专业遴选、课程改革和建设、教材建设、校企合作项目、校内外实验实训基地建设、技能大赛、第二课堂活动及运动队训练等工作中承担的工作量赋分。
教师每月教学工作量按下表进行折算：教师教学工作量折算表教师基本课时及非教学工作量津贴对应标准- 4 -1）授课课时按教学计划（课程表）安排计算。
新疆各大高校
新疆维吾尔自治区伊斯兰教经学院
中国石油新疆石油学院
新疆工程学院
新疆石油学院西门
新疆警官高等专科学院（延安路街道办事处）
新疆财经大学北门
新疆师范大学（汇文大厦东南）
新疆职业大学（百园路）
新疆医科大学厚薄学院
新疆大学北校区
新疆医学院
河南大学乌鲁木齐教育中心
乌鲁木齐市职业大学西校区
乌鲁木齐市师范学院（南门）
乌鲁木齐市老年大学
新疆维吾尔自治区新政学院
兵团电大
新疆现代职业技术学院
新疆医科大学护理学院
新疆大学南校区
新疆财金大学南校区
新疆大学人文学院
学校名称
新疆大学齐市行政学院
新疆科信学院
乌鲁木齐职业大学
新疆师范大学
乌鲁木齐教育学院
乌鲁木齐市广播电视大学
乌鲁木齐职业大学（祥云中街）
乌鲁木齐职业大学青年路校区
乌鲁木齐交通职业技术学院
乌鲁木齐市社会主义学院
乌鲁木齐县党校
乌鲁木齐旅游培训学院
新疆农业大学科技学院
新疆农业大学学术交流中心
新疆教育学院（南门）
八一学院
乌鲁木齐市委党校南门
新疆大学艺术设计学院
乌鲁木齐市市党校
新疆建设职业技术学院
新疆大学科学技术学院
乌鲁木齐职业大学（东校区西南门）
新疆警官高等专科学院
新疆天山职业技术学院
新疆大学地质与矿业工程学院
新疆建设职业技术学院
新疆信息技术专修学院
新疆能源职业技术学院
新疆教育学院（红山路）
新疆人力资源学院
乌鲁木齐职业大学（东校区）
新疆大学研究生院
兵团广播电视大学
乌鲁木齐职业大学毕业证样本学位证样本历任校(院)长学校代码
乌鲁木齐职业大学毕业证样本学位证样本历任校（院）长学校代码
乌鲁木齐职业大学的简介、地址与历史沿革
乌鲁木齐职业大学(英文：URUMQI VOCATIONAL UNIVERSITY )是新疆维吾尔自治区首府——乌鲁木齐市属一所综合性高等院校，也是以培养生产、建设、管理、服务等一线具备综合职业能力和全面素质的高级应用型人才为目标的综合性普通高校。
学校坐落在新疆乌鲁木齐市幸福路72号。
学校前沿是1985年创办乌鲁木齐职业大学。
2007年7月16日经新疆维吾尔自治区人民政府批准，乌鲁木齐职业大学与原乌鲁木齐成人教育学院合并，组建新的乌鲁木齐职业大学。
乌鲁木齐职业大学院系设置及特色专业
学校院系设置有；经济贸易学院、传媒学院、教师培训学院、继续教育学院、基础教育部、社会科学部、体育系、外国语学院、信息工程学院、应用工程学院、工商管理学院、中新合作项目PSB学院、旅游学院、艺术学院、师范学院、中等职业教育学院、汉教部。
学校设置有特色专业；文秘、旅游管理、物流管理、印刷技术、应用俄语、计算机信息管理........。
乌鲁木齐职业大学历任校长及学校代码；11565
学校设置历任校长；党继农：2005年;现在，任乌鲁木齐职业大学校长；陆计明：2000年;2005年，任乌鲁木齐职业大学校长；刘为梁：1995年;2004年，任乌鲁木齐职业大学校长吴润生：1985年;1990年，任乌鲁木齐职业大学校长。
乌鲁木齐职大教务管理系统设计与实现的开题报告
乌鲁木齐职大教务管理系统设计与实现的开题报告一、选题背景随着信息化技术的快速发展，大学教务管理系统已经成为了高校日常管理工作中不可或缺的一部分。
教务管理系统可以对学校课程、教室、学生信息等数据进行管理和统计，为学校领导提供决策依据，同时也方便了学生和教师的信息查询和交流。
因此，各高校都非常注重教务管理系统的建设和更新。
乌鲁木齐职业大学是一所以工科为主，职业教育为特色的本科高校，拥有众多的院系和专业，师生人数众多。
在这样的情况下，一个高效、稳定、方便的教务管理系统是必须的，以提高学校管理效率，同时也能提升学生和教师的工作效率和满意度。
因此，设计开发一套适合乌鲁木齐职业大学的教务管理系统，已经成为了当前亟待解决的问题。
二、研究目的和意义本研究的目的是基于当前乌鲁木齐职业大学的需求，设计并实现一套快速高效的教务管理系统。
通过开发此系统，可以方便学校领导、教师和学生进行信息的互通和查询，简化学校的管理流程和提高效率。
教师可以使用系统发布课程信息、学生可以查询个人信息和选课信息并在线选课、管理员可以进行用户和课程信息管理等。
同时，该系统可以为学校提供良好的显示效果，并且支持多用户同时在线操作。
此系统可以对学校的教学管理工作提供有力的支持，极大提升学校的管理和服务水平，为学校的快速发展提供有力的保障。
三、研究内容和方法本研究的内容主要包括以下几个方面：1.需求调研：对乌鲁木齐职业大学的教学管理需求进行调研，明确开发需求，为系统设计打下良好基础。
2.系统设计：基于调研结果，使用系统分析和设计方法，设计系统的整体框架、模块实现以及数据库设计。
3.系统实现：采用 MVC开发模式，结合SQL Server数据库进行系统实现。
4.系统测试：针对系统的功能和性能进行测试，确保系统稳定、安全、可靠。
本研究的方法主要包括：1.需求调研方法：通过调研问卷、访谈等方法收集学校教务管理需求。
2.系统设计方法：采用面向对象的分析与设计方法，使用UML建立系统的类、对象、用例等模型。
乌鲁木齐职业大学适应社会需求能力评估报告1027
乌鲁木齐职业大学适应社会需求能力评估报告乌鲁木齐职业大学２０１６.１０.27一、学校简介 (3)二、办学基础能力 (4)三、“双师”队伍建设 (5)四、专业人才培养 (6)五、学生发展 (8)1、专业相关度较高 (8)２、毕业生从事职业与预期的相符程度、对就业现状的满意程度均相对较高 (9)３、城市就业人数多 (9)六、社会服务能力 (10)1、服务地方中小微企业，支撑第三产业发展 (10)2、服务地方经济，促进农村劳动力向城市转移 (11)3、服务于少数民族学生的发展，夯实新疆稳定基础 (11)4、对口帮扶，助力南疆教育事业发展 (12)5、创新创业工作成效明显，毕业生自主创业比例高 (13)6、校企合作，推动集团化办学 (13)7、构建创新服务体系，提升社会服务能力 (14)七、发展展望 (15)为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，推动高等职业院校坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”，深化办学机制和教育教学改革，全面提高高等职业院校适应社会需求能力和水平，根据国务院教育督导委员会颁布的《高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法》，结合我校的实际办学情况做出自我评估。
一、学校简介乌鲁木齐职业大学是国家公办全日制普通高等职业院校，同时也是乌鲁木齐市唯一一所综合性全日制普通高等职业院校。
２００７年７月１６日，经新疆维吾尔自治区人民政府新政办发【２００７】１４３号文件批准，原乌鲁木齐职业大学与乌鲁木齐成人教育学院合并，组建新的乌鲁木齐职业大学，实行区与市共建、以市为主的管理体制。
学校现有校本部、西校区、青年路等三个老校区和在建的新校区，共占地２３５１亩。
学校目前已经成为新疆规模最大的高职院校之一，形成了以高职教育为主，中职教育、教师培训和成人教育为重要组成部分的办学格局，现有工商管理学院、旅游学院、传媒学院等１６个教学单位，现有在编教职工７２５人。
各类在校生近１５０００万人，其中高职11881人,留学生３８名。
乌鲁木齐职业大学章程制定说明
乌鲁木齐职业大学章程制定说明一、《章程》制定的背景大学章程是高等学校依法办学、自主管理和履行公共职能的基本准则，是制定内部管理制度及规范性文件、实施办学活动、开展社会合作的依据。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，要完善中国特色现代大学制度，要求高等学校加强章程建设，依法制定章程，依照章程规定管理学校。
2011年11月，教育部发布《高等学校章程制定暂行办法》(第31号令)，对高等学校章程应载明的内容、制定程序、核准与监督等作了明确规定。
文件要求高等学校制定章程应当以中国特色社会主义理论体系为指导，以宪法、法律法规为依据，坚持社会主义办学方向，遵循高等教育规律，推进高等学校科学发展；应当促进改革创新，围绕人才培养、科学研究、服务社会、推进文化传承创新的任务，依法完善内部法人治理结构，体现和保护学校改革创新的成功经验与制度成果；应当着重完善学校自主管理、自我约束的体制、机制，反映学校的办学特色。
2012年1月，自治区教育厅下发相关文件，对章程制定工作进行了安排。
2014年5月28日，教育部下发了《教育部办公厅关于加快推进高等学校章程制定、核准与实施工作的通知》（教政法厅[2014]2号），要求在2015年12月31日前完成所有高校章程的核准工作。
二、章程制定过程（一）成立机构，加强保障2012年3月15日，学校下发了《乌鲁木齐职业大学学校章程制定工作实施方案》，成立了以党委书记为组长、校长为副组长，校领导全部参加、各职能部门分工负责、各院系积极参与的章程起草工作领导小组，并明确了指导思想、目标任务、工作原则、工作步骤及提时间节点等要求，为完成章程制定工作奠定了扎实的基础。
（二）认真学习，统一认识为使制定的章程能够充分体现高等职业教育的办学特色和发展目标，成为规范学校管理运行的根本大法，在学校章程领导小组统一领导下，起草小组收集整理了相关资料，组织相关部门认真学习了关于加强现代大学制度建设的相关文件，以及大学章程建设的相关论著，并进行了明确分工。
综合素质测评指标体系、评分标准及计算办法
乌鲁木齐职业大学学生综合素质测评办法第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，激励学生德智体美劳全面发展，培养面向生产、管理、建设、服务第一线的高素质技术应用型人才，并为用人单位提供具体、准确、贴近实际的人才鉴别依据，根据《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》及我校人才培养的方案，特制定本方法。
第二条学生综合素质测评是按照党的教育方针和高等职业院校人才培养的特点及规律，有学校学生管理部门对学生综合素质惊醒客观、公正、全面、科学地评价；测评指标既是评价依据，也是学生发展的导向目标。
第三条综合素质测评的结果，作为评优评奖、组织发展、升学深造、入伍及就业推荐等主要依据。
第四条搞好学生综合素质测评应坚持以下原则：1、方向性原则：既要充分利用指标体系让学生的知识、能力、品格等得到全面和谐的发展，对学生素质的养成和发展起着导向作用。
2、科学性原则：即测评方案要系统、科学、客观、准确地反映学生素质发展的真实状况，切合实际，实事求是；测评结果能发挥激励先进、鞭策后进的作用。
3、公开性原则：即坚持自我测评、班组评价和各级组织评价相结合的原则、测评人员、测评过程、测评结果要做到公开、公平与公正。
第五条本办法适用于我校全日制在校学生。
第二章综合素质测评指标体系、评分标准及计算办法第六条指标体系及权重系数第七条评分标准（一）思想道德素质（占总成绩20%）从政治思想、社会公德、遵纪守法、集体观念、劳动卫生、行为表现等六个方面进行评估。
1、政治思想（满分20分）热爱祖国，拥护党的领导，努力学习邓小平理论“三个代表”、科学发展观和马克思主义民族理论和党的民族政策。
关注国内外形势的发展，在反分裂、反渗透教育活动中，做到立场坚定，旗帜鲜明，切实维护祖国统一、民族团结，主动学习党的政治理论，撰写学习笔记，积极向党组织靠拢，递交入党申请书，能够充分发挥骨干带头作用。
热爱祖国，拥护党的领导，努力学习邓小平理论“三个代表”、科学发展观和马克思主义民族理论和党的民族政策，关注国内外形势的发展，积极参加学校组织的各项政治活动，在反分裂、反渗透教育活动中，做到立场坚定，旗帜鲜明，切实维护祖国统一、民族团结，能够充分发挥骨干带头作用。
新疆职业大学有哪些专业
新疆职业大学有哪些专业
新疆职业大学有哪些专业
新疆职业大学位于乌鲁木齐市，是综合性高等职业院校，被原国家教委批准为全国首批高职教育试点院校，是自治区示范性高职院校、国家高技能人才培训基地、中德汽车机电职业教育项目学校、国家教育部首批百所现代学徒制试点单位。
接下来由小编为大家整理出新疆职业大学有哪些专业，希望能够帮助到大家！
新疆职业大学有哪些专业
初等教育、烹调工艺与营养、航空服务、计算机应用技术、宝玉石鉴定与加工技术、空中乘务、航空港安全检查、计算机系统维护、汽车运用技术。
拓展：
一、学校简介
新疆职业大学的前身为新疆职工业余大学，成立于1962年12月4日，由新疆维吾尔自治区人民政府和总工会共同创办。
1974年，学校更名为新疆工人政治学校。
1979年，更名为新疆业余工业大学。
1983年，经教育部备案，恢复原校名“新疆职工业余大学”。
1991年，更名为新疆职工大学。
2000年，新疆商业技工学校并入，成立新疆职业大学；2005年，新疆蒙古师范学校并入。
2007年，“新疆职业大学”校名在教育部备案，学校被列入普通高等院校序列。
二、院系专业
据2018年8月学校官网显示，学校设有9个学院、2个教学部，开办52个高职专业。
三、师资力量
据2018年8月学校官网显示，学校共有教职员工510人，其中专任教师324人，教授、副教授占28%，博士、硕士研究生占44.1%。
拥有国家级大师工作室1个、自治区级教学团队1个，中国烹饪大师6人（新疆28人），自治区教学名师1人，自治区级技能大师工作室1个，“双师型”教师占85%；年均外聘行业企业管理与技术专家及能
工巧匠150余人。
夸乌鲁木齐职业大学的句子
夸乌鲁木齐职业大学的句子
1.乌鲁木齐职业大学师资力量强，电子设备十分完善。
2.乌鲁木齐职业大学校园环境十分优美,并设有大学生创业孵化基地。
3.乌鲁木齐职业大学是一所全国排名靠前的高职院校，也是新疆最好的高职院校。
4.乌鲁木齐职业大学是新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市属的一所综合性高等院校,也是全国成立较早的高等职业院校。
5.乌鲁木齐职业大学办学25年来，经过不懈努力，成为国家紧缺型技能性人才培养试点单位、自治区首批示范性高等职业院校建设单位和新疆现代服务业职教园区的理事长单位。
6.乌鲁木齐职业大学重视实践能力和创新精神的培养，校园文化丰富多彩。
7.乌鲁木齐职业大学现已建成13个大类的69个专业，形成了以新疆文化产业类专业建设为核心，紧密结合经济发展和职业岗位需求，布局合理、特色鲜明、充满活力的专业群体。
8.乌鲁木齐职业大学在校生14009人，教职工750人，（专兼职教师1600名）副教授以上职称教师占教师总数的35%，“双师”教师比例达23.3%。
教学实验仪器设备总值4080余万元，拥有58个校内实验(实训)室和52个校外实习基地，图书馆各类藏书60万册。
原新疆联合职业专科学校与新疆维吾尔自治区人民政府、乌鲁木齐职业大学其他行政行为二审行政裁定书
原新疆联合职业专科学校与新疆维吾尔自治区人民政府、乌鲁木齐职业大学其他行政行为二审行政裁定书【案由】行政行政行为种类其他行政行为【审理法院】新疆维吾尔自治区高级人民法院【审理法院】新疆维吾尔自治区高级人民法院【审结日期】2020.06.09【案件字号】(2020)新行终15号【审理程序】二审【审理法官】车新马荣张玉【审理法官】车新马荣张玉【文书类型】裁定书【当事人】原新疆联合职业专科学校;新疆维吾尔自治区人民政府;乌鲁木齐职业大学【当事人】原新疆联合职业专科学校新疆维吾尔自治区人民政府乌鲁木齐职业大学【当事人-公司】原新疆联合职业专科学校新疆维吾尔自治区人民政府乌鲁木齐职业大学【代理律师/律所】王振华北京盈科（乌鲁木齐）律师事务所【代理律师/律所】王振华北京盈科（乌鲁木齐）律师事务所【代理律师】王振华【代理律所】北京盈科（乌鲁木齐）律师事务所【法院级别】高级人民法院【字号名称】行终字【原告】原新疆联合职业专科学校【被告】新疆维吾尔自治区人民政府;乌鲁木齐职业大学【本院观点】诉讼参加人应当具有合法的身份或者委托授权手续，此系相关人员参加诉讼的前提条件。
【权责关键词】行政复议其他行政行为合法行政赔偿合法性审查诉讼参加人合法性行政复议指令再审回避维持原判发回重审【指导案例标记】0【指导案例排序】0【历审文书】[{"Gid":1970324943182614"Category":["005""00502""0050227"]"IsHaveEng":0"LastInsta nceDate":"2020.06.09""CaseFlag":"(2020)新行终15号""Title":"原新疆联合职业专科学校与新疆维吾尔自治区人民政府、乌鲁木齐职业大学其他行政行为二审行政裁定书""CaseGrade":["06""0603"]"TrialStep":["002"]"LastInstanceCourt":["32""3201"]"Docu mentAttr":["002"]}{"Gid":1970324893329887"Category":["005"]"IsHaveEng":0"LastInst anceDate":"2017.02.07""CaseFlag":"(2015)行监字第1706号""Title":"原新疆联合职业专科学校、新疆维吾尔自治区人民政府再审审查与审判监督行政裁定书""CaseGrade":["07"]"TrialStep":["003"]"LastInstanceCourt":[]"DocumentAttr":["002" ]}]【本院查明】本院经审理查明，1985年11月15日，新疆维吾尔自治区教育厅以新教成字（1985)28号《关于请求批准社会力量举办“联合职专"进行筹建工作的报告》向自治区政府请示。
高职院校公共课教师专业培训调查研究——以乌鲁木齐职业大学为例
过对该校公共课教师专业培训的多个维度进行调查研究，深入了解公共课教师的培训动机、培训态度、培训信息获得、培训时长、培训内容、培训形式、培训效果和专业培训对促进教师专业发展等方面的情况。
通过调研数据了解该校公共课教师在专业培训方面存在的相关问题，并针对存在的问题提出合理化建议，同时为该校公共课教师专业培训工作机制提供理论依据，帮助推进教师培训效果转化，促进教师可持续的专业发展，形成相应的激励制度，为提升教师队伍整体素质打下坚实基础，进一步丰富教师教育学科理论。
经研究表明，该校公共课教师对专业培训有较高的需求和期望，但目前的培训内容、形式、方式、效果等方面还存在一些不足。
为此，本文提出了以下建议：一是加强顶层设计，完善培训制度和机制；二是优化培训内容，注重培训质量和效果；三是创新培训形式，拓展培训渠道和资源；四是加强跟踪评估，促进培训反馈和改进；五是建立激励机制，提高教师参与度和积极性。
本文的研究对于促进高职院校公共课教师专业发展，提升职业教育质量，具有一定的理论意义和实践价值。
1 高职院校公共课教师专业培训的内涵本文所指的高职院校公共课教师（以下简称为“教师”）专业培训，是指教师在参加工作后，为了适应职业教育改革和发展的需要，提高自身的专业素养和教学水平力现状和培训需求，分析教师在知识、技能、态度等方面存在的差距和不足，确定培训目标和内容，选择合适的培训形式和方法，制订具体的培训计划和安排。
只有这样，才能使培训更有针对性、科学性、系统性。
以科学的培训方案为前提，以合理的培训要求做监督，以有效的培训活动为抓手，是实现培训目标和效果的保障。
要做到这一点，就需要加强对培训过程和结果的监督管理，建立健全培训考核评价机制，激励教师积极主动地参与培训，及时反馈培训效果，促进培训反思和改进。
同时，还要注重培训活动的多样化和创新性，结合教师的实际情况和需求，采用线上线下相结合、理论实践相结合、个人学习与团队学习相结合等多种形式和方法，提高培训活动的趣味性和实效性。
乌鲁木齐职业大学学生发展手册模板
乌鲁木齐职业大学学生发展手册模板学院：信息工程学院
班级：人工智能技术应用2101班
姓名：
中共乌鲁木齐职业大学委员会
学生工作部
指导填表说明
1、学生基本信息和SWOT分析均由学生本人编制。
2、所有在校学生均应填写该手册。
3、基础情况编写原则:符合自身实际,不断激发内生动力，目标达成度高，持续改进和提高。
4、成长成才计划可在三年规划基础上结合具体情况实时调整,尤其鼓励学生在可能的情况下调高发展目标。
5、学生发展手册由所在学院统一保管,每学年初由学生本人填写学年发展计划，学年末本人并填写达成情况，学生根据每学年目标达成情况不断调整和优化学年计划，诊断改进，逐步提高。
一、基本信息
二、SWOT分析
基础情况
四、成长成才规划
五、成长成才措施（一年级）
六、成长成才诊断（一年级）
七、成长成才措施（二年级）
八、成长成才诊断（二年级）
九、成长成才措施（三年级）
十、成长成才诊断（三年级）。
2024年乌鲁木齐职业大学单招职业技能测试题库及答案解析
2024年乌鲁木齐职业大学单招职业技能测试题库及答案解析姓名:________得分:________一、单选题1.1772年，在西方世界，狄德罗_____长达21年编纂的《百科全书》11卷全部出齐，大功告成;而在东方世界，乾隆皇帝正式下诏编纂《四库全书》。
作为主编这两部巨著的领袖人物狄德罗和纪晓岚，他们曲折的命运，无疑最集中地_____了中西方知识分子的心路沧桑。
依次填入画横线部分最恰当的一项是()A.废寝忘食显露B.呕心沥血展示C.苦心孤诣反映D.精益求精表现答案：B解析：语境是“狄德罗长达21年的艰辛编纂之路”。
第一空，A项，废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭，形容非常勤奋专心，不符合语境，A项错误;B项，呕心沥血：多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦，符合语境，B项正确;C项，苦心孤诣：煞费苦心地钻研，到了别人所达不到的至高境界，不符合语境，C项错误;D项，精益求精：(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好，不符合语境，D项错误。
将B项的“展示”带入第二空，“展示”出心路沧桑，符合语义语境。
故选B。
考点：言语理解2.日本、韩国、朝鲜等国家，传统的、普遍使用的一种礼节是()A.合十礼B.鞠躬礼C.拥抱礼D.接吻礼答案：B解析：鞠躬礼是日本、韩国、朝鲜等国家，传统的、普遍使用的一种礼节。
故选B。
考点：心理素质与社3.观众在观看比赛鼓掌喝彩时，错误的行为是()A.对不喜欢的一方喝倒彩、辱骂或扔东西B.比赛的紧要关头，不能因情绪激动而从座位上跳起来C.不论主队还是客队都应给予鼓掌加油D.残奥会中，有一些特殊的比赛，观看时一定要保持安静答案：A解析：A项是不文明行为，B.C.D三项均符合文明礼仪行为。
故选A。
考点：心理素质与社4.企业某次培训的员工中有369名来自A部门，412名来自B部门。
现分批对所有人进行培训，要求每批人数相同且尽可能少。
如果有且仅有一批培训对象同时包含来自A 和B部门的员工，那么该批中有()人来自B部门。
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目录乌鲁木齐职业大学“三支队伍”人才培养管理办法（试行） (2)乌鲁木齐职业大学学分制实施管理规定 (6)乌鲁木齐职业大学教师教学工作量计算办法 (10)乌鲁木齐职业大学实训损耗补贴实施办法 (14)校企合作实习实训安全管理实施办法 (16)校企合作实习实训成本分摊管理办法 (19)第六次教学工作会议教学管理制度征求修改意见表................................. 错误！未定义书签。
乌鲁木齐职业大学“三支队伍”人才培养管理办法（试行）为加快实施人才强校战略，加快培养一支高素质的专业带头人队伍和专业团队，为提升学校办学水平和教育教学质量提供人才保障，根据《乌鲁木齐职业大学“三项计划”“五大工程”实施管理办法》，特制定本管理办法。
第一章总则第一条“三支队伍”培养计划，是学校结合发展定位和区域经济社会发展需要，以提高教师学历和职称层次、提高教师服务社会能力和优化教师队伍结构为重点，实施的专业带头人培养和专业团队建设计划。
第二条学校的“三支队伍”人才分为领军人才、专业带头人、骨干教师三个层次。
其中：领军人才，指具有接近或达到省部级学术、技术带头人的学术水平，能够带领学校重点建设专业群核心专业学科进入国内先进水平行列的专门人才。
每个专业群可设置1名领军人才。
专业带头人，指具有丰富的教学经验、准确把握专业技术发展方向、能带领专业教学团队开展专业建设和生产技术服务的专门人才。
每个专业可设置1名专业带头人。
骨干教师，指能协助专业带头人进行工学结合专业建设，主持工作过程系统化的精品课程建设或教育教学改革重点项目的专门人才。
每个专业可设置2-3名骨干教师。
第三条“三支队伍”人才培养对象每两年认定一次。
经认定确定资格者由学校聘任，实行动态管理，聘用期限为2年。
到期按照遴选条件重新培养或认定。
第二章遴选条件第四条领军人才遴选认定条件：1. 基础条件：（1）政治素质好，有强烈的事业心和创新精神，热爱高等职业教育事业，治学严谨，为人师表；（2）认真履行教师岗位职责，圆满完成教学、科研任务，教学、科研水平得到学校师生的普遍认可；（3）具有博士学历和副高以上专业技术职称；2. 近三年内取得以下业绩：（1）主持国家、自治区级重点、特色专业建设项目；（2）主持省部级以上重点课题1项，或横向课题2项且累计到账资金50万元以上；（3）取得自治区科技三等奖，或教学成果一等奖以上奖励，或获得2项与所在专业学科发展方向相符的发明专利或发明成果并具有推广使用的社会证明；（4）在核心期刊发表论文5篇（第一作者），其中SCI、EI、SSCI、ISSHP学术论文2篇；（5）出版学术专著2部。
第五条校内专业带头人遴选条件：1. 基本条件（1）政治素质好，有强烈的事业心和奉献精神，热爱高等职业教育事业，治学严谨，为人师表；（2）能正确把握专业发展方向，对专业发展有较强的预见性，具有本专业领域内坚实的理论基础和实践操作能力；（3）具有硕士学历和副高以上专业技术职称或5年以上高校讲师技术职称。
2. 近三年内取得以下业绩：（1）主讲过本专业2门及以上骨干课程，完成学校规定的教学工作量，教学效果优良；（2）主持校级重点专业、重点实训基地建设或国家、自治区级教学团队建设；（3）主持1项国家、自治区级教研或科研项目，或1项横向课题且累计到账资金10万元以上；（4）在核心期刊上发表学术论文3篇（第一作者），其中SCI、EI、SSCI、ISSHP学术论文1篇；（5）出版本专业教材或专著1部。
第六条校外专业带头人遴选条件：1．具有本专业地州级科技进步奖，或者具有本专业技术研发的成果或技术专利；2. 校企合作课题的企业负责人，课题到帐资金10万元；3. 能够参与专业和课程建设，年在校工作时期不少于30天。
第七条骨干教师遴选条件：1. 基本条件（1）师德高尚，爱岗敬业，教书育人，为人师表；（2）具有本专业领域内扎实的理论基础和独立从事专业教学的能力；（3）具有中级及以上专业技术职称。
2. 近三年内取得以下业绩：（1）主讲过本专业1门及以上骨干课程，完成学校规定的教学工作量，教学效果优良；（2）主持国家、自治区级精品课程和校级重点专业建设；（3）主持1项校级及以上教研或科研项目，或1项横向课题且累计到账资金2万元以上；（4）在核心期刊上发表学术论文2篇（第一作者）；第三章待遇第八条领军人才在聘期内可享受以下待遇：1．学校提供科研启动费10万元/人；2．学校提供赴国内外访学半年或提升学历经费支持3-5万元/人；3．享受学校领军人才奖励津贴3000元/月；4. 所在院系每年资助其参加高级别学术会议1次；5. 所在院系为其配备工作室1间。
第九条校外兼职教师或引进人才被遴选为学校领军人才并签订5年以上服务合同的，除享受上述待遇外，还可享受以下待遇：1. 学校给予不低于120平米的周转房一套；2. 学校给予专项科研费50万元，用于技术研究或新产品开发；3. 学校给予必要的专业实验室建设资金50—100万元/年；4. 享受乌鲁木齐市人才引进有关政策。
第十条校内专业带头人在聘期内可享受以下待遇：1．学校提供科研费3万元/人；2．学校提供赴国内访学半年或提升学历经费支持2-3万元；3．享受学校专业带头人奖励津贴1000元/月；4. 所在院系每年资助其参加学术会议1次；5．学校优先安排其到企业参加企业实践锻炼，优先支持其与企业共同开展技术研发；第十一条校外专业带头人在聘期内可享受以下待遇：1. 学校提供赴国内参加本专业学术研讨会议1次，支持资金1万元；2. 享受专业带头人奖励津贴1000元/月。
第十二条骨干教师在聘期内可享受以下待遇：1．学校提供赴国内访学三个月或提升学历经费支持1万元；2．享受学校骨干教师奖励津贴500元/月；3. 所在院系每年资助其参加学术会议1次；4．学校优先安排其到企业参加企业实践锻炼；第四章管理第十三条遴选：凡申报学校“三支队伍”人才的教师，须由本人先写出申请（包括本人的政治表现、教学情况、科研成果和未来工作计划等内容），填写《乌鲁木齐职业大学“三支队伍”人才申报表》，报所在学院评审。
第十四条学院（系、部）评审推荐。
学院（系、部）应本着“坚持标准、严格考核、保证质量、择优推荐”的原则，确定遴选推荐的人员名单上报学校组织人事部。
学校科研处组织学术委员会对遴选推荐人员进行评审通过后，报校长办公会批准，并进行公示。
公示无异议的，由学校校长颁发聘书。
第十五条确定为学校“三支队伍”人才培养对象的，个人和单位应共同制定工作目标和培养计划，报学校组织人事部、教务处、科研处备案。
组织人事部要会同教务处、科研处进行年度检查评估，督促培养计划得到有效落实。
未能及时制定工作目标和培养计划或在年度检查评估中发现逾期半年仍未按培养计划实施的，组织人事部、教务处、科研处协商后可提出停止或暂缓培养建议，报校长批准后取消或暂停其资格和相应待遇。
第十六条聘期内发生下列情况之一者，应取消“三支队伍”人才聘任资格和相应待遇：1. 严重违反国家法律和学校有关规章制度者；2. 在工作中给学校造成不良影响和重大经济损失者；3. 出现重大教学事故或工作事故者；4. 治学态度不严谨、学术上弄虚作假者；5. 经学术委员会专家认定，有不宜再做领军人才、专业带头人、骨干教师的其它行为者；6.管理期届满，经遴选不能再次确定资格者。
第十七条各学院（系、部）建立“三支队伍”人才培养专项档案（一人一档），及时收集、整理在培养过程中形成的各种资料，包括进修培训或实践锻炼鉴定、结业证书、个人总结、课题立项、所取得的教学和科研成果、发表论文、编写教材、参加学术会议、指导青年教师情况等，保证资料完备可查。
同时，报学校组织人事部备案。
附则第十八条本方案自颁布之日起实施，如与学校“三项计划、五大工程”之条款有冲突，以本规定为准。
第十九条本办法由组织人事部负责解释。
乌鲁木齐职业大学学分制实施管理规定（征求意见稿）为进一步深化学校教育教学管理制度改革，增强教学活力，构建一种有利于发挥教师和学生教与学的积极性、主动性及创造性，有利于培养高技能高素质复合型人才成长的环境，结合《乌鲁木齐职业大学学籍管理规定》《乌鲁木齐职业大学专业建设管理办法》和学校实施学分制的实际情况，特制定本规定。
一、学习年限与毕业要求1、学校各专业实行弹性学习年限，允许学生在2-6年内，取得各专业教学标准规定的学分。
每学年分为一、二两学期，每学期一般为20周，上课为16周。
学分计算为：入学教育军训为3学分，社会实践3学分，职业生涯规划1个学分，创新创业教育1个学分，职业资格证书1个学分，全校任选课8学分，专业毕业所需学分为140学分。
2、学生修满专业教学标准所规定的各类学分，并且思想品德、健康状况合格，取得专业教学标准规定的职业资格证书，符合学校的有关规定，准予毕业。
3、凡按照各专业教学标准的要求，提前修完所规定的全部课程，修满规定的学分，并且学分绩点≧3，准予提前毕业。
但学习年限超过三年者（不含三年），需按标准交纳学杂费。
二、课程分类我校所开课程按修读方式分为三类，必修课、限选课和任选课。
1、必修课。
根据专业标准，学生必须修读的课程，包括全校所有专业学生必须学习的公共课和基础课，以及各院系（部）规定专业必修的专业基础课和专业课。
学生必须修读专业标准规定的全部必修课，并取得相应学分。
2、限选课。
根据专业标准，按照专业技能方向，分设若干技能方向模块课程，学生必须选读其中一组专业技能方向模块课程，并取得规定的学分。
3、任选课。
为改善学生知识结构，拓宽知识面，每学期学校开设的人文、社科、经济管理等类课程，学生根据个人志趣和基础进行选修，并取得规定的学分。
三、学分与绩点1、学分计算。
学分是测量课程的计算单位，是课程内容量化的表示，也是学生修读课程所需时间的反映。
1学分原则上是指1个学期内，每周完成课内讲授1学时的课程量（课程可按计划学时除以16计算学分），低于16学时的实验课程不独立计学分。
各专业毕业总学分一般为140学分。
对于专业劳动、专业实践每两周记1学分，岗位实习、课程实习、顶岗实习原则上每周为1学分。
国家级技能大赛获奖者每个奖次计3个学分，自治区技能大赛获奖者每个奖次计2个学分，市级或校级技能大赛获奖者每个奖次计1个学分。
在省级以上专业杂志发表的科研论文和创作成果每篇计2学分，在其他专业杂志及学报上发表的论文和创作成果每篇计1学分。
所获学分可以抵冲相关的任选课程学分。
2、课程考核与学分绩点（1）课程考核。
学生每学期经确认修读的课程，均需经过考核。
考试课程或综合考核课程成绩以百分制或5级分制记分，考查课程成绩以5级分制记分。
对于某些已经划分了阶段性模块的课程，可以将学分分解到各个单元模块，对于只选修单元模块的学生，其成绩考核以百分制或5分制记分。