学科基地校工作总结范文-基地工作总结范文

学科基地校工作总结范文-基地工作总结范文勤奋务实开拓进取倾心打造学研结合型教研基地校
——数学教研基地校建设总结
我校某某某年某某月被确立为第二批某某市某某学科教研基地学校。

近五年来，学校立足于校本建设，努力形成具有自己特色的教研生长点，
强化广大教师的教研意识，健全教研网络，寻找并发挥自身的优势，使学
校绝大部分成员形成一致或相容的价值观念，催生校园文化的教研力量，
大胆尝试，勇于探索，在数学学科教研基地建设中扎实有效开展教学研究
工作，以数学学科为引领，校本教研正成为学校蓬勃发展的强大动力，促
进了学校的持续发展。

在市、县教研室领导的关心指导下，学校强抓教研
基地建设，取得了较为丰硕的成果。

在教研基地建设中，我校做了以下几
点工作：
一.对基地校建设的认识
教科研基地是以全面提高学生综合素质和实践能力为目标，以转变课
程内容的实施方式为重点，以创设新型学习环境为主线，促进学生在活动、实践、体验、探究中，提高学习效能、形成潜能特长的综合性教学平台。

学科基地建设将成为加大基础教育投入、促进学校内涵发展的重要途径，
成为转变教学方式、提高教学效益的重要举措，成为推动学生自主发展、
全面发展，促进学生特长形成、个性化成长，奠定学生终身学习基础的重
要载体。

不断改进教学方式、引导学生自主、合作、探究学习，实现学生
高效学习，促进教师专业成长，推动学校优质均衡发展和特色发展。

学科
基地建设将进一步丰富和优化课程资源，建设教学重难点内容的物质呈现
平台、实验互动平台、网络互动平台，为学生提供自主、合作、探究学习
的空间，改变长期以来学校应试导向、千校一面的现象；将进一步引领师
生不断学习、研究、解决学科课程实践中的新问题，尝试新实践、新实验、新创造，促进师生共同发展；将引导学校把工作重点集中到强化学科建设、学生学习方式转变、教师成长和教育质量提升上来，切实减轻学生过重的
学业负担；将纠正重课内轻课外、重知识轻能力、重书本轻实践的现象，
以实验性、实践性、体验性、研究性等多样化、个性化的学习，激发学生
学习兴趣，发展学生实践潜能和创造潜能，形成学生发展的优势潜能，为
学生的全面发展和个性化成长奠定基础。

二.基地校建设的工作思路
(一)引领
我们以新课程标准所提出提出的理念为引领，重视学生的直接经验，
鼓励学生对教科书自我解读、自我理解，尊重学生的个人感受和独特见解。

对新课程标准所提出的四基目标，我们数学组加强学习，以新的理念指导
我们的实际行动。

（二）规范
1.基地展示活动
计划每个学期在全县范围内进行一次成果展示活动，通过展示活动全
方位的向全市数学老师汇报我们的成果、推广我们的成果。

包括论文、课例、公开课、学案的展示。

2.主题研修活动
定时间：每个月一次，结合学校主题研修活动时间开展；定地点：办
公楼二楼会议室；定内容：以自主体验为教学理念，开展课例分析与评价。

每次活动每个备课组一名代表发言，交流在主题研修过程中的思考，达到
动态研究成果分享的目的。

3.集体备课活动
每周一次备课组活动，定时间：星期二上午第二节课开始；定地点：
每个备课组办公室；定主题：本学期备课组活动的主题是围绕教学设计、
课件、学案、练习统一开展。

定检查：备课组每周集体备课材料交教导处
检查。

4.兴趣特长活动
充分利用好每周两次第二课堂的时间开展数学兴趣小组活动。

让对数
学有兴趣的同学、在数学上学有余力的同学有更多的发展空间。

七八年级
组提前组织学习报名、制定教学计划、开展数学活动等。

（三）创新
1.教学设计、课件、学案、作业的四统一
一是完善电子教案。

很多学校都开展集体备课，但是很多的集体备课
都只停留在表面。

本学期我们将结合我校的校本研修对集体备课进行改革。

每天抄写教案，制作课件占用了老师们大量的时间。

我们学校经过五年的
实践，我们数学组已经有了一整套的教案与课件。

我们希望利用一年的时
间对教案、课件、学案与作业进行整理，明年申请统一进行电子备课，避
免老师们大量的重复劳动，真正实现从备教材走向备教法。

具体的做法，
提前一个星期将下一周的教学内容进行分工，在周五前交备课组长，备课
组长审核后交教研组长。

二是开发高品质课件。

现在是网络时代，要找课件上百度一查就行了，但是高品质的课件还是我们比较缺的。

我们学校硬件上有这个条件，每个
人都有台式电脑，加强电脑学习，制作高品质课件，充分利用现代高科技提高学生对数学的学习热情，提升数学教学的品质是我们努力的方向。

通过生动有趣的课件，使学生更喜欢数学课，通过电脑动态演示，帮助学生理解数学，从而大大提升我们的教学效率。

三是编写高质量学案。

学案不等于练习。

学生是学习的主体，结合我校学生的实际，编写适合我们学生的学案，研究怎样的学案可以提高学生的学习自主性，研究如何利用学案提升我们的课堂效率，研究怎样的练习可以启发学生数学的思考，真正实现“轻负高质”。

2.加强校际间的交流与学习
每个学年我们都组织老师外出考察，学习品牌学校优秀教研组的先进做法。

例如前几年我们去了山东即墨28中，看了他们学校的课堂教学改革——小组合作交流，老师们感触很深。

我们将继续加强校际之间的合作与交流，去年我们去了石家庄精英中学参观学习。

3.提升理论形成特色
通过五年来的实践，我们坚信我们课改的方向与目标，如果在这一年中进一步深入改革，我们除了需要课堂的实践外还需要理论的提升。

一是加强理论的学习。

多看一些理论的书籍，写读书的心得与体会，每年都有论文，提出自己独特的见解。

二是进行教研论坛。

我们每个月一次论坛，每次活动每个备课组推荐一名老师进行发言，可以谈谈自己参与主题研修的体会，可以说说自己在集体备课中的想法与实践的做法，内容长短可以不限，但必须有书面的材料。

4.进行先进备课组的评选
每个学期开展先进备课组长的评选，每个备课组长是评委，互相看材料，学习其他备课组的先进做法。

（四）分享
1.资源共享
2.成果分享
一是校内开展数学论坛。

每月一次数学论坛，每次三个备课组各推荐一名教师谈谈自己课改的感受，介绍自己的教学心得。

在与别人交流的过程中分享大家的心得加强数学组的凝聚力。

二是在县内进行学科基地的展示。

作为学科基地我们每个学期都将进行全县范围内的学科基地展示，有理论有实践，通过论文展示，课堂教学展示在全县范围内推广我们的经验与做法。

（五）评价
根据量化考核表，由教研组每月，每学期对每位成员进行打分，并即时通报。

基地校建设对我们来说面临着机遇与挑战，我们每个成员都有责任、有义务迎接这个挑战，同时我们又有信心、有能力抓住这个机遇，以数学学科为引领，在课改的道路上不断的进行探索，走出一条有特色的课改之路。