四年级数学上册五方向与位置去图书馆教学反思北师大版

四年级数学上册五方向与位置去图书馆教学反思北师大版
《去图书馆》教学反思
《去图书馆》这一课我参照标准所指出的：“要使学生能采用适当的方式描述物体之间的位置关系，能应用图形形象地描述问题,利用直观来进行思考"。

这节课的教学我认为有以下几点优点：
1.始终把握本节课的教学重点，做到每一个环节都突出重
点；
2.注重数学语言的规范性，反复强调并纠正学生的数学语
言；
3.课堂教学以学生看视频编故事导入，大大的激发了学生的
学习积极性和兴趣;
4.整节课以本班学生为主人公，从而激发学生的学习兴趣；
5.课堂上做到收放有度，以学生为主体,小组合作环节放手让
学生自主操作、探究;
6.小组合作给学生作出具体的操作要求，使整节课井然有
序。

这节课后，教师们对本班学生以及整节课的教学效果评价较好，不过,在我的不断反思中，觉得自己仍然有许多不足之处:
1. 练习的设计不太合理，虽然有梯度，却没有结合生活实际，出一道描述自己上学的路线的题;
2. 学生小组合作的参与度不够高；
3。

仍然有些学生不能熟练的描述路线，或者数学语言不够规范.
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