赏析句子表达效果(八个比较角度,四个答题步骤)-2024年高考语文一轮复习之语言文字运用(全国通用)

比较人称使用
第一人称的真实感,第二人称的亲切感,第三人称的客观性、自由度 。
①第一人称——给人以身临其境之感,拉近作者与读者的距离,使情 境显得更为真切,便于抒发情感和进行心理描写。 ②第二人称——增加亲切感,这种方法的效果就好像是作者面对我们 娓娓而谈一样,无形之中拉近了读者的距离。 ③第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述,客观公正。
【2022年高考江浙卷】现代文阅读：《逛》作者：和军校 观音镇是真的好，那么宽的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的。 这里，就他一个采油工，一个单站，好大一座山，一口油井，一节列车式铁皮 房，住着敦厚一个看井人，四野茫茫，遥无人迹，比他们的泔河村还荒凉。
★★13. 赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。（6分）
（2023年高考新课标Ⅱ卷） 原句：一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着； 改句：正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅 19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻 觅”,表达效果有什么不同? (5分)
【参考答案1】原句中的“舞着，着，鸣着，顾盼着，寻觅着”，都用“着” 字短语来表示动作的延续，比改句更生动形象，突出了画面的动态美。原句五 个“着”字短语构成排比，句式整产，音韵和谐，读来比改句更节奏明快、朗 朗上口。 【参考答案2】①改句用“正”替代原句“着”，表示仙鹤正在进行的动作， 且都用两个音节的词表达仙鹤的动作；②在音韵上，不及原句排比短句的节奏 感好，也不及原句句尾字音相同朗朗上口，和谐优美；③用词结构单一，不及 原句有参差，更鲜活；④在情感表达上，不及原句能表现“我”的赞叹入迷。
改句多会删去、压缩一些修饰性的词语,对原句的分析可以从这些省去的词语入 手,分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。词语有动词、形容词、关联词等 。不同词语,不同对待,不同分析。 ①动词尤其是非动词活用为动词,往往能够使语言生动形象。 ②形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点,还能传达出作者的 情感。 ③运用拟声词可以使描写生动逼真,使人如闻其声,如临其境。 ④叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用。 ⑤名词罗列,从而形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象,如一个 特写的镜头,营造出特定的意境。 ⑥四字短语等。如连用四字短语,概括力更强,使文章语言典雅而富有韵味。
（2022年高考全国乙卷） 我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？ 你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。 ★★18.文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出 现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说 明。（4分）
参考答案： 第一处主语“我”只出现一次，表明说话人语 速极快，情绪急迫，表明照相时的紧张、兴奋，唯恐自己 照的不好看；第二处主语“你”再三出现，形象地展现出 跟朋友照相时大家互相帮对方检查，期望留下美好形象的 友爱、互助的美好氛围。
比较语言风格
改句多平淡,原句的语体风格与原文相一致,更合语境。从口头语和 书面语、长短句结合、句式灵活多变、语气节奏等方面思考,与上下 文体和谐一致。
[原句] 你立定呆呆地看三分钟,你便觉出自然的伟大,使你不敢再 正眼去看。永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,冒,冒, 永不疲乏,永不退缩,只是自然有这样的力量!冬天更好,泉上起了一 片热气,白而轻软,在深绿的长草藻上飘荡着,使你不由地想起一种似 乎神秘的境界。 [改句] 永远那么纯洁、活泼、鲜明,永不疲倦和退缩,这是自然的 力量。
（2023年高考新课标Ⅰ卷）22．语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有 “像……似的”，说说二者表意上的不同。（3分） （1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。 （2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
【参考答案】 22.①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互联网并不 能解决所有的问题，“像……似的”表示看似是，但其实不是，总体上表示否 定；（公众号语文畅学优）②“像洗冷水澡似的”是打比方,表示“凉风飕进 他的袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一样，“像……似的”表示“与……相 年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去； 开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。 19. 文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、 送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
参考答案：19. ①原句使用排比和反复修辞，原句四句结构相似，句式整齐， 节奏感强，并且“一起”共出现四次，更能突出俩人关系密切，形影不离；改 句没有排比、反复修辞，不能起到突出强调的作用。②原句为短句，改句是长 单句，原句使用短句更符合整个文段口语化的特点。③原句使用“到场”“进 门”这样的动词，让描写更细腻，更有画面感；改句只用“去”则没有这种效 果。
【参考答案1】①处：两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作 分隔开来,叙述完每个动作后进行停顿,突出了祥子拉车的艰难吃力。 【参考答案2】①处：逗号将三个动作隔开，凸显了狂风的猛烈和祥子逆风拉 车的艰辛吃力（表现了祥子的吃苦耐劳和意志坚韧）；②逗号将三个动作隔开， 三个动作以三字短句展现，句式结构整齐，更具有画面感，让人身临其境，感 受到祥子拉车的艰辛、生活的不易。（每点2分，意思对即可。）
参考答案：①第一处描写，连用三个“那么”，渲染小镇的热闹，从而写出敦 厚妈对美好生活向往的迫切。②第二处描写，连用六个“一”，写尽敦厚守卫 的油井之荒凉，从而塑造出他甘守荒凉、一心奉献的品格。③两者形成鲜明对 比，既解释了敦厚在众人眼中“不孝”的原因，也彰显了他为国守油忠于职守、 甘于奉献的品格。
比较词语运用
【参考答案】三个重叠词语“处处、微微、早早”与“处、微,早”相比,语意 得到了强化：①“处处”是“到处”的意思,比“处”范围更广,能突出地面的 干燥结实；（公众号语文畅学优）②“微微”表示程度不深,比“微”程度更 轻,更能表现出黑土中黄色之浅 ；③“早早”意为很早，比“早”更突出祥子 （起得早）拉车的时间之早（也表现出他希望通过勤劳来改变生活的渴求）
倒装效果分析:原句的主语是花树,与前后文衔接更紧密,也更能突出这些花树的 状态。
比较长短句
倒装句中的修饰成分单独成句,就是化长为短。还有一些句子,把句子内容分开 来说,形成一个个小分句,也是化长为短。
长句的效果：表意严密、内容丰富、精确细致。
短句的效果:①强调作用,突出感情表达;②句式活泼灵动,简洁明快, 节奏感较强,与原文语体风格一致;③句式整齐,节奏分明,音韵和谐, 富有音乐美感,读来朗朗上口;④长短句结合,句式活泼,错落有致,具 有节奏感;⑤用语形象,极富画面感,表现力强。
（2023年高考新课标Ⅰ卷） 地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色 已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着 几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早 早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口…… 20．文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早” 相比，语意上各自有什么不同。（3分）
习
学
时间只不过是考验 种在心中信念丝毫未减
效果
表达
句子
赏析
(一)效果比较题
句子表达效果比较角度
倒装句式
长短句
特殊句式
修辞手法
词语运用
1
2
3
4
5
人称使用
语言风格
结构安排
6
7
8
近三年高考句子表达效果
比较倒装句式
原句与改句相比,句子内容没有多大变化,但是在句子内部结构上会有变化,多为 倒装句,起强调突出作用。这类题目的倒装类型有两种。
（2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷）原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后 在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。我把饼和粥都 一扫而光，又心满，又意足。
20. 文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?
答案： 从强调的重点来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃 的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满 足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。 从适用的位置来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似 乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后， 语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。 从语体风格来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和 粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。
（2023年高考新课标Ⅰ卷）有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低 着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大， 似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出 一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。
21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横 线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分）
比较倒装句式
原句与改句相比,句子内容没有多大变化,但是在句子内部结构上会有变化,多为 倒装句,起强调突出作用。这类题目的倒装类型有两种。
2.句子的主语变换。 [原句] 春季,对于乡村来说,是产生烂漫的时刻。那些桃花、杏花之类的花树, 争相绽放,夺走了众人惊喜的眼球。然而,乌桕树并没有在意别人欣赏的目光,只 是在那枯树一样的枝头上,悄无声息地发芽、生叶、成长。 [改句] 众人惊喜的眼球被那些争相绽放的桃花、杏花之类的花树吸引。
[原句] 北京的雨与槐花下了一街,一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳。 [改句] 此时北京下的雨会把槐花打落,满街雨水流淌,槐花芬芳。
修辞效果分析:①原文把槐花比作雨,“下槐花雨”更有形象的美感。②原文用 了通感的修辞手法,“流淌得芬芬芳芳”兼有视觉的美感和气味的愉悦感。③原 文运用了叠音词“芬芬芳芳”,更有音韵美,给人以强烈的美的感受。④“日子 都流淌”,比喻化抽象为具体,表述更为生动形象。
21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横 线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分）
【参考答案】②处：两个逗号将时间状语“半天”独立出来,起强调作用（1 分），突出“闭住口”“透不出气””的时间之长（1分），凸显了狂风的猛 烈（1分）和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态（1分）。(共4分)
特殊句式效果分析:①原文是感叹句,情感表达效果好;②原句使用了排比的修 辞手法,强烈地表达出作者对江南的赞美之情;③原句使用了第二人称,拉近了 与读者的距离,读来倍感亲切。
比较修辞手法
运用修辞手法来增加表达效果是写作的需要。修辞考查是重要考点,不仅语用题 考查,文学类文本阅读、古诗鉴赏也会涉及。常见的修辞手法有比喻、拟人、排 比、反复、设问、对比、对偶、通感等。先要找准修辞手法,然后再结合句子内 容分析修辞手法的具体表达效果。
1.将定语、状语等修饰成分独立出来,单独形成一个个小分句。 [原句] 西边田野上走来一个人,个子高高的,扛着锨,走路一摇一晃。 [改句] 西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。
倒装效果分析:原句将修饰语(定语)独立成句,有强调意味,突出了人物的动作、 姿态形象特点。
（2023年高考新课标Ⅰ卷）有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低 着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大， 似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出 一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。
比较特殊句式
这里所说的特殊句,是指变陈述句为反问句、感叹句或排比句,改变平淡的表达, 增强表达效果。反问句语气较为强烈,表意较为肯定;感叹句表达感情更为强烈; 排比句(整句)有气势,有力度,表达感情也比较强烈充分。
[原句] 美丽的江南水乡啊,你是那样的唯美,那样的妩媚,那样的令人神往! [改句] 江南水乡,十分美丽和妩媚,令人向往。