怎样给小学生布置家庭作业

怎样给小学生布置家庭作业
教师教学效果如何，凭借什么来反映呢？那就是给学生布置适当的家庭作业。

它不仅能巩固
学生已学的知识，还能培养学生的创造性，发展学生的智力。

因此，适当布置一些作业十分
必要。

在教学中，我根据当前的课改形势，结合小学生年龄和心理特点的实际，对小学语文家庭作
业的布置进行了大胆尝试，品味到了收获的喜悦。

一、更新理念，适应时代
我们所处的时代，科技迅猛发展，竞争日益激烈，而竞争的根本就是人才的竞争，未来人才
素质的核心是创新精神和实践能力。

家庭作业为学生提供了实践和应用的机会，但传统的语
文家庭作业往往是考试要考什么，家庭作业就反反复复布置，内容以课本知识为主，形式单调。

虽然国家已三令五申减轻中小学生的课业负担，但小学生的课余时间和娱乐时间还是被
老师和家长布置的家庭作业给“侵占”了。

把天真活泼的小学生变成了写作业的机器。

实际上，这种强制学生完成的家庭作业很不理想。

要改变传统的家庭作业的内容，就要布置一些与学生学习和生活实际紧密相连、具有时代特
点的作业。

大多说学生都喜欢看电视，老师和家长怕影响孩子的学习成绩，便以种种借口想
方设法进行“封杀”。

然而事与愿违，屡禁屡犯。

家长和老师最明智的做法，就是迎合孩子的
心理积极加以引导。

允许学生在学习疲倦之时，建议学生看一些这样的电视节目：《新闻联播》、《焦点访谈》、《科技博览》、《动物世界》等；表现儿童生活的节目如《大风车》、《东方儿童》等。

电视传播的知识涉猎广泛，它能使孩子学到书本和课堂上学不到的东西。

现代社会，为人们展示自己打造了许多平台，需要人们具有较好的表达能力，这种能力培养
应该从娃娃时期开始抓起。

每天晚上鼓励学生向父母说说自己在学校的学习收获或喜怒哀乐，主动和家长交谈，谈历史，谈时事，谈理想，谈生活，这样既锻炼了口语表达能力，也融洽
了人与人之间的感情。

我还鼓励学生独立地查阅课外资料，阅读课外书籍，上网查询信息。

如每讲一篇课文，可事先布置预习性作业：查字典，自学生字新词，查找关于作者和课文内
容的资料。

讲《一夜的工作》一文时，让学生查找“周总理”的资料；讲《圆明园的毁灭》一
文时，让学生介绍“圆明园的概况”和“鸦片战争”这段历史，通过做学习笔记，培养了学生收
集和应用信息的能力。

鼓励学生把在课堂上所学的知识运用到实际生活中。

如家人过生日，
说一段祝福的话，唱一首歌，写一副对联，画一幅画；逢年过节，给远方的亲人打个电话或
写一封热情洋溢的信，表达真诚而美好的祝福；开班队会、联欢会，让学生自己写节目的开
头语、结束语……
这些具有时代性的家庭作业给学生提供了练习的机会，让学生形成了一种积极的态度，培养
了学生的创新精神和实践能力。

二、形式多样，异彩纷呈
家庭作业不但内容要新鲜生动有趣，而且形式还要多样，就能大大激发学生的积极性和主动性。

如把某篇课文编成课本剧表演出来，给语文课本上的某篇课文画上插图，办一份主题鲜
明的班级小报，朗诵一首诗或一篇散文，练习写童话、寓言或诗歌。

每逢节假日，建议学生和父母去旅游、做家务，和同学去做一些社会调查，参加自己喜欢的
兴趣小组活动，坚持写“假期生活周记”。

假期结束后，让学生汇报假期中的所见所闻所感。

每到特殊纪念日，还可随机布置一些有意义的作业。

如“三·八”妇女节，布置学生和爸爸一起
为妈妈做一顿丰盛的晚餐，或者亲手制作一个小礼物，表达对母亲养育之恩的感激；“六·一”
儿童节，每人准备一个小节目，开个联欢会；“八·一”建军节，给解放军叔叔写一封慰问信；“九·一八”写一份演讲稿，举行一次演讲比赛，激发学生勿忘国耻，报效祖国的激情。

丰富多彩的家庭作业一改传统的书面作业模式，增加了口头作业和实践作业，让学生更多地了解社会，更好地关心他人，增强学生热爱祖国、报效祖国的思想观念，也培养了学生的特长，全面地锻炼和提高了学生的素质。

三、因材施教，突出层次
家庭作业不能一刀切。

不同年级的学生家庭作业内容不同，形式不同，份量不同。

如低年级的学生复习一下老师教的课本知识，再适当读一些儿童读物就可以了，时间不超过半小时；中高年级的学生除了完成课本作业外，还要安排一些课外作业。

安排他们读一些教师指定的课外读物，并完成一定量的读书笔记，再因人而宜，写一些课外练笔。

在课外作业中，要引导和指导学生开展课外阅读，进行写作训练。

中年级学生可在课外阅读时学会借鉴，摘抄，配合摘抄可仿写写人记事、写景状物的片段，到了高年级，可让学生根据自己的兴趣爱好选择阅读内容，可以是小说、散文、杂志，也可以是科技、历史、体育方面的书籍，在学生掌握了记叙文的写法后，让学生练习写时事短评等议论文或抒情散文等。

对于同班同学也要因人而异，让学优生吃得好，让学困生够得着。

综上所述，这些措施彻底改变了以前布置家庭作业的积弊，学生品味到了减负的乐趣，学生学习的积极性和主动性空前高涨，学生乐于读书和勤于写作已蔚然成风。