七情与课程思政

七情与课程思政
《七情与课程思政》
在中国传统文化中，有一种理论称为“七情”，即喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。

这七种情感被
视为人们日常生活中最基本的情感体验。

而当今的教育领域中，尤其是思想政治课程中，如何引导学生正确理解和处理这七情，成为了一个重要的课程思政内容。

首先，对于喜、怒、忧、思、悲、恐、惊这七情，我们不能简单地一味追求喜悦，抑制愤怒或者负面情绪。

因为情感是人的天性，合理的情感表达对于个体的心理健康和社会和谐非常重要。

在思政课程中，教师应该引导学生明白情感的重要性，同时教育他们正确处理情感，避免情感带来的消极影响。

其次，喜欢令人愉悦的事物，抑制忧伤和恐惧等情绪，并非对情感的正确理解和处理。

课程思政的目标是引导学生正确理解各种情感，并灌输正确的情感管理观念，培养学生积极向上的情感态度。

此外，思政课程应该通过案例分析、学生主体实践等形式，使学生们更深入地了解自己的情感体验，并引导他们通过正确的方法和途径来处理情感。

这样不仅有助于学生自身的成长，也有利于学生的社会适应能力的培养。

综上所述，七情与课程思政应该是相互关联、相互促进的。

通过适当引导学生正确理解和处理七情，培养其积极的情感态度，思政课程将更好地实现其育人目标。