大班数学教案仿编5以内的加法应用题教案及教学反思

大班数学教案仿编5以内的加法应用题教案及
教学反思
一、教学目标
1.了解加法运算的基本特征；
2.掌握5以内的加法应用题的解题方法和技巧；
3.提高学生解决实际问题的思维能力和数学能力；
4.培养学生合作与交流的能力。

二、教学重点和难点
1.教学重点：5以内的加法应用题的解题方法和技巧。

2.教学难点：教师如何调动学生的学习兴趣，让学生
积极参与课堂教学。

三、教学准备
1.学生的课桌椅、黑板、粉笔等学习用具；
2.准备幼儿园常见的日用品，如水杯、果汁盒、饼干
等。

四、课程安排
时间教学内容教学方法
5分钟导入-猜猜字教师带领学生猜数
10分钟5以内的加法应用
题
教师演示，学生跟读
10分
钟
分组解答练习学生分组探讨解答方法
10分
钟
组内讨论与合作学生在组内互相交流
10分组间讨论与合作学生分组展示解答方法及回答疑
钟问
10分
教师点评教师对学生的表现进行点评
钟
5分钟教学反思教师总结本节课的教学效果
五、教学步骤
1. 导入（5分钟）
教师介绍本节课的主题“5以内的加法应用题”，并向学生提出问题：“今天，我们的课程将涉及到哪些内容呢？”引导学生猜测答案，并告诉学生：“我们的重点是5以内的加法应用题，那么，我们一起看看下面这个数列：1+1、1+2、2+1、1+3……请问，这个数列有什么规律呢？”并将问题投射到黑板上引导学生一起思考。

2. 5以内的加法应用题（10分钟）
教师向学生演示5以内的加法应用题的解答方法，并让学生跟读。

如下题目：
题目1：大象喜欢喝多少水？
大象喜欢喝3瓶水，它已经喝了2瓶水，还需要喝多少瓶水？
教师向学生解释题目中的“已经喝了2瓶水”代表什么含义，然后演示如何解答此类问题。

学生跟读，进一步理解解答方法。

教师给出更多类似的应用题，让学生跟着引导思考并理解解答方法。

3. 分组解答练习（10分钟）
教师将学生分成小组，让每个小组解答5以内的加法应用题。

教师提供一些日常物品，比如水杯、果汁盒、饼干等，让学生围绕这些物品创造题目并在小组内分享解答方法。

4. 组内讨论与合作（10分钟）
在小组内，学生们互相探讨解答方法，并分享自己发现的
规律。

教师鼓励学生互相交流合作。

5. 组间讨论与合作（10分钟）
教师安排学生展示他们的解题方法，然后将学生分为两个组，让他们交换信息并更深入地探讨解题方法。

6. 教师点评（10分钟）
教师对学生的表现进行点评，并指出学生在对数学应用题
解答方法的理解和运用过程中的问题和需要改进的方面。

7. 教学反思（5分钟）
教师简单总结本节课的教学效果，让学生表达自己的学习
感受和体会，对本节课学习内容进行回顾和概括。

六、教学反思
通过本节课的教学，学生们对5以内的加法应用题的解题
方法和技巧有了更深刻的认识。

在练习中，学生们自主探究规律，并通过分组讨论和合作提高了他们的合作交流能力。

同时，本节课的教学理念也进一步扩展到培养学生综合能力和实际能力方面。