《白雪公主(一)》教学设计 (S版二年级上册)

《白雪公主（一）》教学设计 (S版二年
级上册)
《白雪公主》(一) 教学设计与反思
一、教学目标
1. 知识目标
(1)认识10个生字.
(2)正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要
内容。

能抓住主要情节复述故事内容。

(3)体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良。

2. 能力目标
（1）养学生的朗读能力和口语表达能力。

（2）培养学生的理解能力和分辨善恶、美丑的能力。

3. 德育目标
培养学生的同情心，从小做一个善良的人。

二、教学重点难点分析
1．字词：
字：后鼻音：病翘舌音：杀、叉、善
区别倍和杯
词：理解凶狠、可怜、善良，会用善良说话。

2．理解课文：
体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良。

三、教学过程
第一课时
一.激趣导入:
你喜欢童话故事吗？你看过哪些童话故事？出示课题，
看我们今天来认识谁？
二.初读课文,学习生字词.
1.自读课文,划出生字词,同桌互相读,纠正读得不准的
地方。

2.交流学习。

(1)读准字音:病后鼻韵母; 凶怜三拼音; 杀叉善翘舌音。

(2)理解词义:凶狠、善良、可怜。

(3)多种形式反复读字词。

三．再读课文，读通课文。

１.老师范读课文，学生说说故事大体内容。

２．自读课文。

３．指名分段读课文，师生评议。

４．分角色读课文。

四．指导学生书写会写字。

五．学生练习。

第二课时
一．复习检查。

1．合作小组开火车读生字词
2．全班开火车读生字词。

二．自读课文，整体感知。

读了课文，你知道了什么？
三．细读课文，重点领悟。

1．你认为新王后、猎人和七个小矮人，他们是个什么样的人，把你的看法写在黑板上。

2．在文中找出描写新王后的狠毒及七个小矮人和猎人善良的语句。

反复朗读并用心体会。

他们还有些什么神态和动作。

3．说一说。

根据提示语自说、同桌说、全班交流。

（1）新王后心眼真坏……
（2）七个小矮人心肠真好……
四.分角色朗读,表演课文.
五.总结延伸.
1.学了课文,你知道些什么?
2.你认为什么才是真正的美?
３．你喜欢谁？为什么？
板书设计
白雪公主美丽
新王后狠毒
七位小矮人善良
猎人有同情心
教学反思
《白雪公主》这篇课文是选自《格林童话》中的一个故事，故事内容浅显易懂，适合小学低年级的学生阅读。

我在
教学本文时，抓住人物的语言，动作，和神态来体会人物形象。

抓住“读”来帮助学生理解课文内容，完成教学。

首先，我让学生通读全文后，接着让学生讲一讲自己喜欢的人物，
并说出自己喜欢的原因，再找一找书中的原句读一读。

学生
表现得非常积极：有的学生说喜欢白雪公主，因为她美丽，
有的同学说喜欢猎人，因为他聪明、善良；有的同学说喜欢
七个小矮人，他们不仅善良，和白雪公主生活得很快乐。

他
们都是善良的人，而王后特别的狠毒：嫉妒白雪公主的美丽，就让猎人杀死她，学生通过读课文，很容易地理解了课文内容。

其二，通过读文，不仅锻炼了学生的朗读能力，又学会
了理解课文的方法。

每次学生说明原因之后，都能引用原文
的句子证明白雪公主他们的聪明和善良，王后的狠毒。

如：
从他们高兴极了，轻声说：“别吵醒这位美丽的小姑娘，让
她睡个好觉吧！”可以看出七个小矮人的善良等等。

其三，
通过读文使学生正确地认识了人世间的“真、善、美”。

此种教学方法，教师教的轻松，学生学的有兴趣，高兴。