2019年12月15日内蒙古赤峰市教师招聘考试(真题) 精选

2019年12月15日内蒙古赤峰市教师招聘考试(真题)精选
教育学、教育心理学
一、单项选择题(本大题共50小题,每小题0.8分,共40分)
1.被誉为“第一个发现儿童”的教育思想家是()
A.杜威
B.孔子
C.卢梭D柏拉图
2.()是运用科学方法研究人类教育活动的诸多学科的总称
B.教育人类学A.教育哲学
D.教育研究方法论C.教育科学
3缺
4.倡导教育“为我们的完美生活做准备”的教育学家是()。

A.亚里士多德
B柏拉图
C.裴斯泰洛齐
D.斯宾塞
5马克思在19世纪就提出了未来社会对教育的要求是()。

A.教育与生产劳动相结合
B.教育与社会生活相结合
C.全面教育
D.个人的全面发展
6.()是教育学发展的根本趋势。

A.大众化
B.科学化
C.民主化
D.国际化
7实质教育论的理论基础是()。

A.联想主义心理学
B.人本主义心理学
C.官能心理学
D.积极心理学
8关于影响人的身心发展的因素的观点中,下列属于内发论的代表人物的是()。

A.格赛尔
B.吴伟士
C.施泰伦
D.爱尔维修
9暗示教学法的一个重要原则是()。

A.理论联系实际原则
B启发性原则
C.愉快而不紧张原则
D.因材施教原则
10.杜威提出“教育即生活”的观点,在思想品德教育方法中与其精神相一致的是()。

A.榜样示范法
B.实践锻炼法
C说服教育法
D.情境体验法
11.解释《失乐园》的意义,用铁丝与木头做一个立体形状,参观动物园并讨论动物园里有趣的事情。

这些事例体现了课程目标的()
A.行为性目标取向B生成性目标取向C.表现性目标取向D发展性目标取向
12.通过主体与客体、问题解决与系统学习、知识学习与能力培养相统一的教学,让学生获得基本性、基础性和示范性的知识的方法是()
A.范例教学
B.合作教学
C.非指导教学
D.程序教学
13.某课堂上有两名同学交头接耳、窃窃私语,教师多次通过眼神和暗示提醒,但他们依然没有改正。

根据课堂纪律管理中的最小干预原则,这时教师采取()的处置方式最恰当。

A.有意忽视
B.暂时隔离
C.进行惩罚
D.言语提醒
14.从个体发展的各种可能变为现实这一意义上来说()是个体发展的决定性因素。

A.教育
B遗传
C.个体的活动
D.环境
15.()主要包括筛选有效课程资源、开发与分析课程资源、优化和确定课程资源。

A.教师资源整合
B教材资源整合
C.课程资源整合
D.教学资源整合
16.马克思说:“因为在生产科学所必要的劳动时间,同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的,例如学生在一个小时内能学会二项式定理。

”这说明教学具有()。

A.间接性
B.简捷性
C.引导性
D.发展性
17.()是一切教学活动的出发点和最终目的,是教学目标设计需要考虑的首要因素。

A.学生发展
B.教学内容
C.社会需要
D.课程目标
18.夏丐尊先生说:“爱对于教育,犹如池塘之于水,没有水,便不能成为池塘;没有爱,便不能称为教育。

”这句话体现了教师职业的()特点。

A.复杂性
B.价值性
C.伦理性
D.教育性
19.学生能指出生字的字形结构,用所学的生字造句,在句子中找出错误部分。

这属于学习过程的()阶段。

A.理解
B.分析
C.领会
D.应用
20.评价主体在教学的事实材料进行描述和把握的基础上,根据一定教学标准的整体或局部进行价值判断的过程是（）。

A.教学评价
B.前置评价
C.过程性评价
D相对评价
21.学生在教师的支持和帮助下,主动发现问题、寻求问题解决办法的方法是()
A情景教学法
B探究教学法
C.读书指导法
D.实习作业法
22.学生有利用学校的校舍、图书、实验仪器设备的权利。

这体现了学生的()
A.学习条件权
B.学习机会权
C.学习成功权
D受教育权
23马克思曾说过,“即使在一定社会关系里,每一个人都能成为出色的画家,但是这决不排斥每一个人也成为独创的画家的可能性”。

这体现了学生发展应具有()
A.多元化
B.个体化
C务实化
D.个性化
24.以()为中心的研究是教师的教育科研区别于专业研究者的教育科研的根本之处。

A.教育问题
B教育实践
C教育现象
D.教育活动
25~34缺
35根据耶克斯-多德森定律,下列说法中错误的是（）
A.中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高
B.任务较容易,最佳动机激起水平较高
C.任务难度中等,最佳动机激起水平适中
D任务越困难,最佳动机激起水平越高
36把成就行为归因为内部因素,就会出现较强的(),在成功时感到满意和自豪,失败时感到内疚和羞愧
A.情绪反应
B.情感反应
C.心理反应D行为反应
37生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要,得到基本的满足之后才能够发展更高层次的()
A.缺失性需要
B.自我实现的需要
C.成长性需要
D.审美的需要
38在家庭生活中养成爱整洁的习惯,有助于在学习中形成爱整洁的习惯。

这属于()。

A.情感的迁移
B.技能学习的迁移
C知识学习的迁移
D行为方式的迁移
39.英语学习中,当学完单词eye(眼睛)后,再学习eyeball(眼球)时便可以产生()。

A.特殊迁移
B.一般迁移
C.水平迁移
D.正迁移
40.1919年,苛勒通过“小鸡觅食”实验探讨了学习迁移的()理论问题
A.形式训练说
B.相同要素说
C.经验类化说
D.关系转换说
41学习迁移是通过复杂的认知活动实现的。

学习者掌握必要的(),是提高迁移发生可能性的有效途径。

A.资源管理策略
B学习定式
C.学习情境的相似性
D.认知策略和元认知策略
42元认知策略是指对认知的认知策略,它主要监控和指导认知策略的运用,其实质是人对认知活动的()
A.自我认知和自我觉醒
B.自我意识和自我控制
C.自我反思和自我认知
D.自我观察和自我控制
43用来帮助成绩差的学生阅读领会,由教师和一小组学生(大约6人)一起进行的教学是()。

A.交互式教学模式
B.指导教学模式
C.程序化教学模式
D.完形训练模式
44训练学生不断实践各种学习策略,逐步将其内化成自己的学习能力,并能在新的情境中领会应用的是()
A.特定性原则
B生成性原则
C.主体性原则
D内化性原贝
45.屈原是很有才华的人,他在《天问》中一口气提出了172个问题,因此()是解决问题的第一步。

A.分析问题
B.提出假设
C.发现和提出问题
D恰当的学习程度
46.乌申斯基曾指出,我们应当“巩固建筑物”,而不要等待“修补已经崩溃了的建筑物”。

这说明()的重要性。

A.复习要适量
B.复习要及时
C复习计划要科学
D.恰当的学习程度
47.“行成于思”说明()。

A.人是需要意志的
B.情绪情感可以成为意志行动的动力
C.意志依赖于认识
D.情绪情感可以成为意志行动的阻力
48.儿童认真练琴则不被母亲责罚属于（）
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
49.认为所有的复杂心理活动都是由感觉、意向和激情状态这些基本元素构成的心理学理论学派是()
A.构造主义心理学
B.机能主义心理学
C.格式塔心理学
D认知心理学
50.人们在对他人总体印象的形成过程中,最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为()。

A.晕轮效应
B.近因效应
C.首因效应
D.刻板效应
二、多项选择题(本大题共50小题,每小题1.2分,共60分。

多选不得分,少选得
0.6分)
51随着社会的发展,当代教育除了具备现代教育的一些特征之外,还体现出
()的发展趋势
A.教育现代化
B.教育全民化
C.教育国际化
D.教育终身化
52教育形态是指由教育者、学习者、教育内容和教育手段四个基本要素构成的教育系统。

不同的时空背景下的变化形态,依据教育活动的规范程度,存在形态和存在范围,教育的主要形态可分为()
A.正规教育与非正规教育
B.实体教育与虚拟教育
C社会教育、家庭教育与学校教育
D.网络教育与大众教育
53.影响个体身心发展的因素主要有()
A.遗传因素
B.个体成熟
C.实践活动
D.自我意识和主观能动性
54.学校教育在个体发展中的独特价值有()。

A.引导个体发展方向
B加速个体发展
C.开发特殊才能
D唤醒生命自觉意识
55.人必须通过社会化而成为人。

教育促进个体社会化的功能主要表现在()。

A.形成社会价值观
B完善自我观念
C.掌握社会技能
D.塑造社会角色
56在通常情况下,课堂气氛可以分为()。

A.消极型
B混乱型
C.积极型
D.对抗型
57.教育创新主要体现在()
A.教育观念创新
B.教育模式创新
C.教育制度创新
D.教育体制创新
58知识的应用包括()环节
A.审题
B.联想
C类化
D.解析
59德育目标是学校通过德育活动要求学生在政治意识、思想观念、道德品质上应该达到的基本要求,是衡量和评价学校教育质量的重要标准。

目前,中小学德育目标可分解为()。

A.掌握马克思主义立场、观点和方法
B.具有坚定的社会主义政治立场和理想信
C树立社会主义法治意识
D养成良好的道德行为习惯和高尚的道德情操
60.对学校教育制度的理解有狭义和广义之分,这里我们本着广义的理解,把学校教育制度分为()
A.学校层级与类别制度
B学校入学与修业年限制度
C.学校办学制度
D学校管理制度
61课程的重要载体是()
A课程目标B.课程标准
C教科书D.课程设计
62.我国新课程的价值追求表现在()。

A.教育民主
B.国际理解
C.回归生活世界
D.个性发展
63现代教学论的三个理论流派分别是()
A.赞可夫的发展性教学理论
B.布鲁纳的结构教学理论
C.瓦根舍因的范例教学理论
D罗杰斯的非指导性教学理论
64教学过程有其内在的规律性,存在于教学过程的构成因素的关系中,表现为()
A.教和学的辩证统一
B.直接经验和间接经验相结合
C.掌握知识和提高思想觉悟相统
D.掌握知识和提高能力相统
65教学目标是整个教学活动的起点和归宿,统领着教学系统的其他因素,具有()。

A.导向功能
B.激励功能
C评价功能
D聚合功能
66备课能直接影响教学效果。

备课主要包括()
A.备课程标准与备教材
B.备计划与备目标
C备教法与备学法
D备学生与备教师
67.良好师生关系的标准包括()。

A.尊师爱生,相互配合
B.合作共享,共同成长
C.彼此信任,团结合作
D.民主平等,和谐融洽
68新课改提出了学科教学的三维目标包括()
A.知识与技能
B过程与方法
C.情感、态度与价值观
D生活与做人
69.教学方法的变革是当今世界各国在教育领域的又一改革重点。

国外新涌现的有影响的教学方法包括()。

A.案例教学法
B.程序教学法
C行动导向法
D项目教学法
70.影响教学组织形式选择的主要因素有()
A.教学内容
B课程性质和结构
C师生比例
D.物质资源状况和教学技术进步
71.当代世界中小学教学理念的发展趋势是().
A.教学内容关注公民教育,注重学生公民意识培养
B.教学组织形式小班化和分层教学
C教学环境民主化、开放性
D.教学评估重视教学效率
72教师职业达到专业水平,具备的核心特质有()
A.专业理念与师德
B.职业道德
C.专业知识
D.专业能力
73.教师的职业价值主要体现在()
A.传播人类文明
B传递社会价值
C.开发学生潜能
D升华人生价值
74.下列属于教学过程本质说的有()
A.交往说
B.传递说
C.认识实践说
D统一说
75教师选择研究课题的途径有()
A.通过分析现有文献确定选题
B.从现有理论推导出自己要研究的问题
C.重复或拓展前人的研究
D通过参加集体研究项目确定选题
76.由反复经验而引起的学习有()
A.有计划的练习或训练产生的正规学习
B药物引起的暂时变化
C.由偶然生活经历而产生的随机学习
D生理成熟引起的行为变化
77学生的学习与人类的学习有共同点,但又有其特点。

其特点可概括（)。

A.以间接性学习为主,直接性学习为辅
B.具有科学性和思想性
C.一定程度的强制性
D.组织性和计划性
78品德培养应提高学生自我教育水平,自我教育包括()
A.自我观察
B感性知识
C.自我评价
D.自我体验
79.创设问题情境是激发学习动机的一项有效手段,在教学中创设问题情境应遵循的原则有()。

A.问题要小而具体
B问题要新颖有趣
C.问题有适当的难度
D问题要富有启发性
80根据反映活动的表征方式和作用不同,知识可分为（）
A.陈述性知识
B感性知识
C.程序性知识
D.策略性知识
81.班杜拉的社会学习理论认为,观察学习要经历()
A.注意
B.保持
C.复制
D.动
82布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是建构学生良好的认知结构,而建立良好的认知结构往往需要经过()过程。

A.复习旧知识
B新知识的获得
C知识的转换
D知识的评价
83加涅认为,在信息加工过程中,控制整个学习过程的结构有()。

A.期望事项
B.替代强化
C.执行控制
D.记忆存储
84知识的保持通过记忆实现。

教师指导学生保持记忆过程应注意（)
A.及时复习
B适当过度学习
C.尝试回忆与反复阅读结合
D.分散复习
85技能是一种活动方式,这种活动可以是大脑的内部活动,也可以是四肢活动。

因此技能可分为()
A.动作技能
B.练习技能
C.活动技能
D.智力技能
86加里培林认为,智力活动是一个从外部物质活动向心理活动的转化过程,这个过程可分为()。

A.活动的定向阶段
B.物质活动或物质化活动阶段
C.有声的外部言语活动阶段
D无声的外部言语活动阶段和内部言语活动阶段
87.学习动机是激发维持个体学习活动,并导致该活动指向某一目标的心理倾向或动力,由()成分构成
A.学习需要
B.学习目标
C.学习策略
D学习期待
88班杜拉发现,自我效能感的形成与变化主要受()等信息源影响。

A.直接性经验
B替代性经验
D其他个人因素
C.言语劝说
89根据迁移所需内在心理机制的不同,迁移可分为()。

A.顺向迁移
B同化性迁移
C顺应性迁移
D.重组性迁移
90.影响学习迁移的主要因素有()
A.学习材料的相似性
B认知结构概括水平
C.认知策略与元认知策略
D.学习定势
91.认知策略是个体加工信息的一些方法、技术,包括()
A.复述策略
B精加工策略
C.组织策略
D.计划策略
92.做笔记是教育心理学研究较多的精加工策略,其好处有()
A.指引学习者将注意力集中在学习材料上
B提供知识框架,促进新旧知识联系
C.保持所学信息,并对信息重新识记
D.帮助学习者复习时更好地回忆思路,增强记忆效果
93资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略,具体包括()。

A.学习环境管理
B.学习时间管理
C.努力管理策略
D.寻求支持策
94学习者要顺利完成学习任务,可寻求的支持资源有()
A.能力资源
B努力资源
C.物质资源
D.人际资源
95课堂管理就是教师通过协调课堂内()三者之间关系,有效实现预定教学目标
过程
A.教师
B.学生
C.课堂氛围
D.课堂情境
96影响群体与成员个人行为发展变化力量的综合就是群体动力。

群体动力类型包括()
A.社会促进
B.从众
C.服从
D.去个体化
97学生问题行为出现有其自身原因,具体表现在()。

A.寻求注意B学生压力不断
C.生理因素
D.人格因素
98个体心理发展包括()。

A.智慧能力发展B认知能力发展
C.个性发展
D.社会性发展
99.皮亚杰认为,人类发展的本质是对环境的适应,在与环境的相互作用中,通过()过程,认知逐渐成熟。

A.图式
B.同化
C.顺应
D.平衡化
100.科尔伯格的道德教育方法具体表现为()。

A.道德讨论法
B.公正团体法
C对偶故事法
D道德两难故事法
参考答案
1-5CCDA6-10BAACD
11-15AADCC16-20BACDA
21-25BADB35-40DBCDAD
41-45DBADC46-50BCBAC
51-55ABCD,ABC,ABCD,ABCD,ABCD56-60ACD,ABCD,ABCD,ABCD,ABCD 61-65BC,BCD,ABC,ABCD,ABCD66-70ACD,ABD,ABC,ACD,ABCD
71-75ABCD,ACD,ABCD,ABCD,ABCD76-80AC,ACD,ACD,ABCD,ACD
81-85ABCD,BCD,AC,ABCD,AD86-90ABCD,AD,ABCD,BCD,ABCD
91-95ABC,ABD,ABCD,CD,ABC96-100ABC,ACD,BCD,BCD,ABD。