2017届中考物理总复习：第八章 运动和力

①为了测量木块的滑动摩擦力，需要测量的物理
量是 D (填选项前的编号).
A.木板的质量m1 C.砝码的质量m3
B.木块的质量m2 D.托盘和砝码的总质量m4
首页
末页
②木块的滑动摩擦力表达式为f= m4 g (用已知和 测量的物理量符号表示).
③小华猜想：摩擦力的大小可能跟接触面的面积 有关.于是，他在上述实验的基础上，将木块沿竖 直方向切去一部分后.用剩下的部分继续进行实验 ，测得的滑动摩擦力变小.由此得出：滑动摩擦力 的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究 过程存在的问题是没有控制变量(压力) .正确的做 法是：小华将木块沿竖直方向切去一部分后，
法：将截下的一半叠放在另一半上，用弹簧测力计水平 .
向右拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计示
数进行比较.
首页
末页
(4)小华发现在实验操作的时候很难做到使木块保
持作匀速直线运动，为了更准确地测出木块所受
的滑动摩擦力，小华对实验进行了改进，她将弹
簧测力计的一端用绳子固定在墙上，然后将长木
板水平向左拉出(如图丙)，此时，木块所受滑动 摩擦力的方向为水平向 左 (填“左”或“右
首页
末页
(2)小明将木块沿竖直方向截去一半后(如图乙)，
测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.他由此
得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减
小.小华认为他的探究过程不合理，存在的问题是
没有控制压力相同
.
(3)小华在上面操作(2)的基础上，只利用现有的
器材，重新进行了“滑动摩擦力的大小是否与接
触面积的大小有关”的探究.请简要说明小华的做
”).改进后，长木板不需要匀速拉动，这是因为 木块相对地面静止，拉力和摩擦力是一对平衡力. .
首页
末页
首页
末页
968年9月初，在“三线建设要抓紧， 备战备 荒为人 民” 的响亮口号声中，我随队由河北邯郸 岳城水 库转战 到甘川 边境的 白龙江 碧口水 电站建 设工地 。 碧口水电站是一座以高土石坝为挡水 建筑物 的大型 综合水 利枢纽 。最大 坝高101.8米， 是我国 第一座 坝高超 百米的 土石坝 ，泄洪 排沙引 水发电 等地下 工程结 构复杂 ，是上 世纪六 十年代 晚期开 工兴建 的国家 重点项 目。电 站装机 三十万 千瓦， 是专门 为我国 “三线 ”核工 厂供电 的保密 工程， 由兰州 军区实 行军事 管制。 当时正值“文化革命”高潮，被称为 “臭老 九”的 一邦知 识分子 、技术 人员大 都下放 到工人 班组接 受“ 再教育 ”。我被分配到筑坝工区一连（当时 时兴军 事编制 ）推土 机一班 。人虽 在机械 班组， 也学会 了开推 土机（ 前苏联 造的那 种很笨 的、由 钢丝绳 铰盘控 制刀片 的斯大 林―― 80型 履带式 推土机 ），但 绝大部 分时间 仍然是 “以技 代壮” ，干壮 工的活 。修路 时抡大 锤打过 炮眼； 盖食堂 、工棚 时当过 木工（ 熟悉锯 、刨功 夫后居 然又当 起放大 样的高 级工） ；酷暑 天光着 膀子扛 过水泥 ；寒冬 里套上 特制的 橡皮衣 ，喝两 口当地 产的度 数够高 的金徽 大曲， 半个身 子浸入 冰凉的 白龙江 水捞过 圆木 ……总之，水电工地一切需要人干的 粗话、 累活、 险活， 我和我 的“同 类项” 们，都 心甘情 愿地亲 身体验 过。这 段难忘 的特殊 经历磨 炼了我 的意志 ，也让 我比较 全面深 入地熟 悉了水 电工地 和水电 工人。 1970年，一次偶然的机会将我的劳作 地点由 露天工 地拉回 到办公 室。6月 下旬， 工程局 政治部 主任率 工作组 来我们 连队蹲 点，指 导“四 好初评 ”。那 天夜里 ，政工 员丁兴 友师傅 将我从 床上拖 起来， 要我为 班组写 “决心 书”。 我赶忙 按照当 时时兴 的官样 文章格 式，加 上一点 个人意 思匆 匆在大 红纸上 写好约 三百来 字的决 心书交 卷了事 。想不 到这份 连夜赶 写的决 心书竟 引起政 治部工 作组的 注意， 连队军 代表李 连长对 此也大 加赞赏 ，并说 政冶部 主任在 了解我 的情况 。一个 月后， 我被借 调到工 程局参 加筹办 “三代 会”（ 学习毛 著积极 分子、 五好职 工和四 好连队 代表） 。主要 任务是 撰写、 修改供 大会发 言的典 型“讲 用材料 ”。会 议结束 后我们 又将这 些先进 个人、 先进集 体的事 迹编制 成有文 有图（ 照片） 的展版 ，由我 和一位 宣传干 事带领 宣讲小 组到各 基层单 位巡回 展览。 任务完成后，11月中旬的一天，政治 部副主 任苑秋 水高兴 地对我 说：“ 小孙， 大家都 说你这 一段表 现不错 。部务 会研究 了，正 式调你 到宣传 处工作 。”这 突然降 临的喜 事却令 我惶恐 不安。 我竭力 控制情 绪，压 低声音 回答： “感谢 领导信 任。但 我出身 不好， 不适合 做宣传 工作。 ” 苑主任一听也迟疑起来，因为他自己也 是早年 北大中 文系毕 业的“ 老九” ，刚“ 解放” 不几天 的“走 资派” 。末了 他让我 后天下 午再去 。回到 家里， 我将这 这件事 对淑君 说了。 她比我 看得远 些，说 ：“是 他们调 你去， 又不是 你自己 要去。 合适不 合适， 领导说 了算。 政治部 又管人 事，在 那里弄 熟了， 以后调 回专业 岗位也 方便。 ”我觉 得言之 有理， 便打定 主意顺 其自然 。第三 天再去 政治部 ，阵势 大了， 正、副 三位主 任和宣 传处正 、副处 长都在 场。政 治部主 任、军 代表韩 政委拍 着我的 肩膀说 ：“小 孙同志 呀，你 对组织 很忠诚 。党的 政策是 重在政 治表现 。我们 慎重研 究了， 还是决 定调你 到宣传 处广播 站去当 编辑。 具体工 作由王 巽同志 安排。 ”宣传 处王巽 处长把 我拉到 一边， 关切地 说：“ 国纬， 好好干 ，多留 点神。 没事！ 咱老王 家八代 赤贫， 万一你 捅了漏 子，我 给扛着 ！”一 个背负 着沉重 家庭包 袱的年 轻“臭 老九” ，在那 个非常 年月， 居然能 听到这 种兄弟 般信任 和鼓励 的话语 ，确实 令我感 激涕零 ，没齿 难忘！ 广播站是全工地最重要的宣传手段。 工地上 下七、 八公里 范围内 挂着三 、四十 个大喇 叭。广 播一响 ，全工 地每一 个角落 都听得 一清二 楚，上 至军管 会主任 ，下至 普通工 人、家 属子弟 ，几万 人都在 自愿不 自愿的 听着。 那年月 可真是 容不得 有半分 闪失。 每班三 个人值 班（编 辑（记 者）、 播音员 和电工 各一） 。虽然 没有人 打招呼 ，但我 深知自 己的责 任。所 以每当 我值班 ，无论 是转播 中央、 省台节 目，还 是广播 自办的 《工地 新闻》 ，或播 出歌曲 、样板 戏，我 自始至 终都要 将室内 的监听 喇叭打 开，为 的是千 万不能 出错！ 久而久 之，无 意中练 成了我 在嘈杂 环境下 坚持思 考和写 作的功 夫，得 益终身 。在采 访、编 辑的实 践中， 我还锻 炼了与 人交往 、认识 各色人 物和分 析复杂 世事的 能力， 这可能 是我走 出校门 ，在而 立之年 才补充 学习的 最重要 的社会 基础课 。广播 站是政 治部、 也是前 方生产 指挥部 的“喉 舌”， 编采播 音都在 施工现 场。我 在做好 本职工 作的同 时，经 常深入 施工第 一线， 尽量挤 时间参 加生产 调度会 、技术 交底会 ，与工 程技术 人员和 主管生 产的领 导也混 得很熟 。果然 ，在宣 传部门 只工作 两年多 ，1973年6月19日， 乘着“ 专业对 口”的 政策东 风，我 比一般 知识分 子更早 地回到 专业岗 位，调 入工程 局施工 技术处 ，高高 兴兴地 从事专 业技术 工作。
将两木块摞在一起 ，进行实验.
首页
末页
能力提升
18.(2015•温州)“牛顿第一定律”的形成，经历 了伽利略、笛卡尔和牛顿等科学家不断完善的过 程.
首页
末页
(1)伽利略经过下图所示的实验和推理得出结论：
如果没有摩擦阻力和空气阻力的影响，在水平面
上运动的物体将会一直运动下去.结合伽利略的结
论写出图11中各实验和推理的先后顺序：CAB .(
用字母表示)
(2)笛卡尔在伽利略观点的基础上进一步完善：如
果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以
同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原来
的方向.牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第
一定律”.相对于“牛顿第一定律”，笛卡尔的观
点有什么不足？
没有涉及静止物体的运动规律
.
Hale Waihona Puke Baidu首页
末页
19.小明和小华结伴做探究“滑动摩擦力的大小与 哪些因素有关”的实验. (1)小明在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向. 向右拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力 计示数如图甲，根据 二力平衡 知识可知：木块所 受的滑动摩擦力为 2.2 N.
B.手握水杯静止在空中，水杯只受重力、摩擦力
C.太阳东升西落，说明无论以什么物体为参照物
D.以卵击石，虽然卵破，但卵对石头的力与石头 对卵的力大小相等
首页
末页
9.(2016·湘西州)F1、F2是物体受到的方向相反的两 个力，这两个力不是一对平衡力的是( A )
首页
末页
10.如图4所示，用力F=30 N，按住一重G=10 N的木 块，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的 摩擦力的大小是( A ) A.10 N B.20 N C.30 N D.40 N
首页
末页
16.(2016•广东)如图８所示，物体静止在斜面上 ，请画出物体所受到的重力G，摩擦力f和物体对 斜面的压力F的示意图.
答案
首页
末页
17.如图９所示是某物理小组探究“滑动摩擦力大 小与什么因素有关”的实验.
(1)实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉 着木块做 匀速直线运动，这样做利用 二力平衡 知识 便于测量滑动摩擦力的大小.
不变 (填“增大”、“减小”或“不变”) 14.(2015·巴中)小明同学骑自行车上学途中，突遇 障碍物，采用紧急刹车，他由于 惯性 向前倾；该
自行车轮胎上有许多凹凸不平的花纹，是采用增 大接触面的粗糙程度的方法来增大 摩擦 .
首页
末页
15.如图7所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻 质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上重为4 N的木块相连，当小盘内放有重为0.5 N的砝码时， 木块保持静止状态.这时木块受到的摩擦力大小为 0.5 N；当小盘内放有重为0.6 N的砝码时，木块正 好作匀速直线运动.当小盘内放上重为0.7 N的砝码 时，木块受到的摩擦力大小为 0.6 N.木块的运动 状态会 (填“会”或“不会”)发生改变(不计绳 重及绳与滑轮的摩擦)
首页
末页
7.(2016•兰州)下列说法正确的是( D ) A. B.同一物体匀速上升时，速度越快，所受拉力越大 C.运动的物体，如果不受力的作用就会慢慢停下来 D.两个相互不接触的物体，也可能会产生力的作 用
首页
末页
8.(2016•呼和浩特)以下说法正确的是( D ) A.投篮时，篮球离手后继续飞向篮筐是因为篮球
第八章 运动和力
基础巩固 能力提升
基础巩固
1.(2016·揭阳)下列是有关运动和力的描述，其中正 确的是( B ) A. B. C.跳伞运动员匀速下落时，以伞为参照物，人是运
D.在水平地面上做匀速直线运动的汽车，牵引力大 于阻力
首页
末页
2.(2016·永州)如图1所示，在探究“阻力对物体运 动的影响”的实验中，下列说法正确的是( C ) A.实验中不需要控制小车每次到达斜面底端时速度
首页
末页
11.(2014·安徽)如图5所示，在光滑的水平台面上， 一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是 弹簧保持原长时小球的位置.开始时通过小球压缩 弹簧到A位置(已知AO=OB)，释放小球，研究小球 在水平方向上的受力和运动情况，则( A ) A.小球从A运动到O的过程中所受弹力方向向右、
B.小球从O运动到B的过程中所受 弹力方向向右、速度不断减小
C.小球运动到B D.小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变
首页
末页
12.(2016·重庆)某中学的同学们发明的“超市购物 秒结算”系统，在2016年重庆市青少年科技创新 大赛上获一等奖，如图所示就是安装了这种系统 的购物车.下列分析正确的是( D ) A.购物车受到的总重力和支持力是一对相互作用力 B.人推着购物车前行时，人相对于货物架是静止的 C.购物车从静止到运动的过程中，车中的某个商品
首页
末页
6.如图2所示，一长方体木块置于同一粗糙水平面 上，甲图中竖放，乙图中平放，丙图中平放并在 其上加一重物.在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉 动长方体所需的水平力分别为F甲、F乙、F丙.则下列 关系正确的是( D )
A.F甲<F乙<F丙 B.F甲>F乙>F丙 C.F甲<F乙＝F丙 D.F甲＝F乙<F丙
首页
末页
(2)观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数F1＜F2， 由此可知：在接触面粗糙程度相同时，压力 越 大，滑动摩擦力越大. (说3)明观：察压图力甲一、定丙时，，发接现触弹面簧粗测糙力程计度的示越大数F，1＜滑F3动， 摩擦力越大.(填“越大”或“越小”)
首页
末页
(4)在实验后交流的过程中，小华发现有同学设计 的实验装置如图10所示，实验时，在托盘中放入 适量的砝码，使木块做匀速直线运动.请回答下列
B.小车最终会停下来说明力是维持物体运动状态的
C.如果小车到达水平面时所受外力全部消失，小车
D.小车停止运动时惯性也随之消失
首页
末页
3.(2016•吉林)欧洲杯足球赛正火热进行中，赛场 上出现的以下现象不能用惯性来解释的是( B ) A.快速奔跑的裁判员不能立即停下来 B. C.足球被踢出去仍继续向前运动 D.
首页
末页
4.(2015•菏泽)针对静止在水平桌面上的文具盒， 小军进行了下列分析，其中正确的是( B ) A.文具盒受到重力、桌面的支持力和桌面压力的
B.文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力是
C.文具盒对桌面的压力与桌面对文具盒的支持力
D.因为文具盒处于静止状态，所以它不具有惯性
首页
末页
5.(2015•临沂)分析以下摩擦：①走路时，鞋与底 面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间的 摩擦；③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦； ④皮带传动中，皮带与皮带之间的摩擦.其中属于 有益摩擦的是( C ) A.①和② B.②和③ C.①和④ D.②
D.商品从货物架放入购物车的过程中，商品的运动
首页
末页
13.(2016·绥化)用5 N的水平拉力拉着重10 N的长方 体木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块受到 桌面的摩擦力是 5 N.将木块的三分之一切下后 叠放在一起(不考虑质量损失)，并拉着木块在同一 桌面上做匀速直线运动，木块受到桌面的摩擦力