记叙文多种表达方式的综合运用

记叙文多种表达方式的综合运用
文章的表达方式有多种：记叙、说明、议论、抒情。

每种形式都有它
独特的表达效果。

文章不能单独使用一种表达方式。

而要经常借助其他的表达方式来丰富或加深文章的内容，使文章显得绚丽多彩，对读者也具有更大的吸引力
记叙文主要是通过对人物、事件的记叙和描写来表现主题，反映社会生活的，所以，记叙文的主要表达方式是叙述和描写；但是，为了把人物和事件表现得更鲜明，把思想内容表达得更深刻，也经常运用其他表达方式。

这里说说议论和抒情在记叙文中的运用。

1.议论
记叙文中的议论，指的是在叙述、描写中，作者直接发表自己的见解。

这种议论并不像议论文那样进行推理和论证，而是针对记叙描写的内容发表言简意赅的评论。

这种记叙和议论结合的形式是很灵活的，可以先叙后议，可以先议后叙，也可以夹叙夹议。

就一篇文章来说是如此，就文章的一个部分来说，也是如此。

不论哪种结合的方式，议论在这里都可以起到画龙点睛的作用，或者点明所叙事件的思想意义，或者阐述所叙事件包含的人生哲理，或者揭示事件结局的根本原因，等等。

它可以使文章气势纵横，增强感染力。

例如，《离不开你》第四部分，追叙刘桂芬从萨尔图医院回来的那个晚上，想起丈夫的不幸和未来的艰难，痛不欲生；然后又想起今天的社会主义社会，想起领导和同志们的关怀和帮助，感到“啥困难都易克服”。

在叙述了这一情节之后，作者写道：
桂芬长在新社会，可是她从来也没有这样鲜明地、具体地看到社会主义。

现在，一个人失去了双臂，全家人都实实在在地看到了，感到了，社会主义，这是一双多么巨大的臂膀，具有无限力量的臂膀，有这样一双臂膀在庇护他们，庇护着这个家，孩子啊，妈妈不害怕。

这一段饱含感情的议论，点明了刘桂芬“啥困难都易克服”的社会基础和思想基础，使她的高尚品质闪耀着时代的光辉。

在下一段的开头，作者又写道：
从软弱中斗争过来的坚强，是有韧性的，因为它已仔细端详过现在和将来的艰难。

勇士也不都是拥有一副威武的外貌，更不是生来就有一往无前的勇气。

这两句富于哲理的议论，紧承上文而来，又是下文叙述的先声。

下文叙述桂芬坚强地生活和工作，“脸上没有忧愁痛苦”，有的是“使不完的干劲”。

有了这两句议论，叙述的内容就鲜明显露出人生哲理的光辉，使读者深信：桂芬对于未来生活的信念和高尚的行为，不是由于什么偶然的触发和一时的激动，而是有牢固的思想基础，是永远不会改易的。

2.抒情
记叙文中的抒情，可以分为直接抒情和间接抒情两种。

①直接抒情
直接抒情就是人们常说的“直抒胸臆”，即作者和文章中的人物公开表达自己的爱憎，直接抒发为现实生活所激发起来的思想感情。

例如：
大颗的泪珠儿啊，慢点流吧！不要落到地上，也别用衣袖去拭，应该从彩虹里抽出那七色的线，把它穿起，挂到天上，让西方的一切爱神在它下面黯然低飞，让东方的一切观音瞪眼仰望。

（《离不开你》）
这是承上文叙述而来的直接抒情。

上文叙述刘桂芬因为门卫的阻挡不能走进医院去看望丈夫，抱着鸡肉、鸡汤站在凛冽的北风里流泪。

这段抒情，用浓墨重彩热情歌颂刘桂芬对丈夫的爱情的纯真、伟大，余音缭绕，它不但与上文的叙述有机地结合在一起，而且形成了贯穿全文的感情基调。

②间接抒情
间接抒情是一种寓情于事、寓情于景、寓情于理的表达方式，这种把强烈的感情渗透在叙述、描写、议论之中，使感情同记人、叙事、写景、状物、议论融合在一起而自然流露出
来。

寓情于事，例如：
他死后一无所有，遗下一个幼女和他的夫人。

有几个人想集一点钱作为他女孩将来学费的基金，因为一经提议，即有族人来争这笔款的保管权，——其实还没有这笔款，——大家觉得无聊，便无形消散了。

现在不知他那唯一的女儿景况如何？倘在上学，中学已该毕业了吧。

（《范爱农》）
在这段文字里，作者把自己对范爱农身后萧条的同情，对他的遗孤的悬念，以及对他的族人的鄙视，统统融于叙事之中，情真意切，十分感人。

寓情于景，例如：
已经是夜了，没有月亮，只有星星。

队伍里寂静无声，咳嗽的人都没有，只有骡子的蹄子，踏在石头上，杂乱地响。

（《娘子关前》）
这段文字描写八路军人员通过敌人封锁区时的情景，从一片庄严肃穆的气氛中表现出沉着、坚定地前进的革命意志，字里行间包含着抗日救国的革命感情。

寓情于理就是通过议论来抒发感情，也就是把议论和抒情两种表达方式融合在一起。

上文谈议论在记叙文中的运用时所举“桂芬长在新社会”一段，便是议论和抒情结合的典型例子。

以上分别谈了议论、抒情在记叙文里的运用。

可以看出，在记叙文里，叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，往往是综合运用，穿插使用的。

下边再举一个比较全面的例子：
享受成功
江苏省邗江外国语学校高一（2）江天逸
成长的道路上会遇到许多许多的坎坷。

面对困难，有的人一蹶不振，畏缩不前；而有的人吸取教训，从头再来。

我则属于后者。

去年的六月是个节奏感很强、挺紧张的月份。

在这个月份里，我们面临着毕业，面临着要以优异的成绩迈入自己梦寐以求的重点中学。

然而，我却以十分之差的成绩痛失了扬州中学提前招生录取的好机会。

虽不至于说九年的寒窗苦读付诸东流，可我怎么面对挚爱自己、对自己满怀希望的父母、老师和朋友呢？
在叹息中，我几乎失去所有的自信。

当时的我就好比是掉进了无底的深渊。

仿佛周围的一切事情都失去了往日的光泽；太阳不再是那么灿烂；白云不再是那么纯洁；天空不再是那么宽
广……似乎这一切都在伤心，都在哭泣。

迷途中我忽然见到了一丝光亮，“如果在错过太阳的时候你流了泪，那么你又要错过群星了。

”我已错过了太阳，何必再错过群星呢？在苦闷中，理智终于点燃了我的理想之火。

……
于是，我变了……
暑假中，我每天废寝忘食地学习，一本本的练习册堆起来像小山一样高。

只要是适合初中三年级学习的资料，我基本上都买下了，多得可以开个小书店，我每天读呀读，想把书中的内容全部吸收消化掉。

“一分耕耘，一分收获。

”我的汗水果然没有白流，我的心血果然没有白费。

金色的九月，我以全区总分第一名的成绩迈入了邗江外国语学校的大门。

在新学期的学习生活中，我时常用那句话来鞭策自己：“我错过了太阳，不能再错过群星。

”事实证明我没有错过群星。

岁月匆匆，一年就这样在拼搏中过去了。

一年的学习生活使我获得了多方面的荣誉：有学习的、有思想的、有体育的、有文娱的……
这时我脑海中的愁云早就消失了，心底的筓早就不见了；取而代之的是最开心、最灿烂的心空，此时的我才真正体会到什么叫成功的滋味。

享受成功的喜悦当然是最开心的事。

然而最重要的是在挫折面前，我寻找到一条成功的路。

我获得了成功的享受。

【简评】
文章是记叙文，综合运用议论、记叙、描写、抒情等表达方式。

文采斐然，真挚感人。

第一段开门见山，直接点题，用议论总领下文。

然后在记叙与描写的过程中，展开情节，抒发感情。

最后议论，画龙点睛，点题收尾。

成功既是一种结果，也是一种经历，一种过程。

没有经历，没有过程，就没有成功。

成功的背后有酸甜苦辣的滋味和挥之不去的感受，可以夹叙夹议，综合运用多种表达方式，融经历与感受为一体。