狐狸和葡萄 课外阅读教学设计

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狐狸和葡萄课外阅读教学设计
一、教学背景
《狐狸和葡萄》是一篇寓言故事,通过朱生豪创作的短篇小说,深刻揭示了人的主观品质和心理活动的重要性。

这个故事普遍流传,也受到了广泛的欢迎。

为了教学目的,我们选择了这个主题,并希望通过这个故事,让学生了解到寓言故事的特点,培养学生的阅读理解能力,引导学生从中获取有益的道德品质。

二、教学目标
1、知识目标:
a.了解和理解《狐狸和葡萄》这个故事的内容和背景。

b.掌握寓言故事的基本特点和特色,学会欣赏寓言故事。

2、能力目标:
a.提高学生的阅读理解能力,培养学生的阅读兴趣。

b.激发学生的思维,引导学生发现故事中蕴含的道德和品德。

3、情感目标:
a.培养学生敢于探索、勇于坚持的品质,培养学生的道德情操。

三、教学重难点
1、理解《狐狸和葡萄》这个寓言故事的内涵和特点。

2、引导学生通过故事,获取对于自己生活中道德品质应如何培养的认识。

四、教学过程
1、导入(10分钟)
通过寓言故事的特点和意义来引出这节课的主题,《狐狸和葡萄》。

教师可以用一个启发性的问题引导学生:你们知道寓言故事的特点吗?你们最喜欢的寓言故事是哪一个?
2、讲解寓言故事《狐狸和葡萄》(15分钟)
教师讲解《狐狸和葡萄》的故事情节,并引导学生仔细聆听。

在讲解的过程中,要适时停顿提问,引导学生仔细品味故事中的细节。

同时,讲解故事的背景和作者写作寓言故事的意图。

3、小组讨论(20分钟)
将学生分成小组,让他们围绕故事中狐狸和葡萄之间的关系展开
讨论。

引导学生通过小组讨论,探讨狐狸的行为和品质是否正确,葡
萄的反应是否合理。

同时,让学生尝试总结这个寓言故事中蕴含的道
德和品质。

4、分享讨论(15分钟)
小组讨论结束后,每个小组派出一名代表,分享他们的讨论成果。

通过分享,让学生充分了解故事中对于坚持和自信的教诲。

5、思考座谈(20分钟)
教师引导学生围绕寓言故事中的主题进行深度讨论,引导学生思考:狐狸是否应该对付葡萄?葡萄是否应该对狐狸报以宽容?分享一
下自己关于故事的感悟和思考。

6、概括教学(10分钟)
教师在学生的座谈中进行总结和概括,强调故事的启示和寓意。

并对学生讨论中的有益或者有待改进的地方进行点评和引导。

五、教学反思
在教学过程中,应该注重引导学生发现故事中的寓意,或许许多学生会认为狐狸应该对葡萄产生仇恨。

这时老师要适时引导学生思考狐狸和葡萄之间的矛盾,考验了狐狸的道德品质和葡萄的心灵境界,也考验了他们的心灵境界。

学生要认识到,做人要接纳不同的意见和不同的人,要学会宽容和理解。

希望通过这样的教学安排和设计能够引导学生发现寓言故事在生活中的影响,并有自己的思考。

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