高中教育交流材料

高中教育交流材料

第一篇：高中教育交流材料

高中教育交流材料

我县高中这几年来，之所以事业能够稳步发展，质量能够逐年提高，有很多成功的做法和经验，归纳起来，有以下几个方面：第一，坚定不移地大力发展普通高中教育。“普九”后，基础教育的重点之一是大力发展普通高中。对此，我县党委、政府、教育部门和学校都有清醒的认识，千方百计加大对普通高中的投入，加快普通高中发展的步伐。博中、王中、三中、实中等城区学校，为了满足人民群众送子女读优质学校的愿望，千方百计挖掘潜力，扩大招生。龙中、文中等学校通过举办校庆的形式，多方筹措资金，硬化、美化了校园，改善了办学条件，促进了学校的发展。启德中学、光明中学等民办学校，自筹资金，不断完善校园硬件设施，提高办学水平，为我县高中的快速发展做出了很大的贡献。

第二，大力弘扬博白教育人艰苦拼搏的精神。近几年来，我县高中困难比较多，如师资紧缺，办学经费不足，教师待遇不高，但我们的高考成绩多年来一直处于全市先进行列，有些项目还进入全区先进行列。我们这所以取得这样的成绩，就是靠不甘人后、艰苦拼搏的精神。博中、王中、三中、实中等城区学校由于这几年办学规模不断扩大，师资严重不足，许多教师都是超负荷地工作。乡下高中的许多教师在艰苦、平凡的岗位上默默无闻地工作，虽然没有取得过什么骄人的成绩和荣誉，但无怨无悔，任劳任怨。因此，我县普通高中的快速发展和质量的稳步提高，同样有他们一份功劳。第三，大力开展形式多样的校本培训。在这方面，博中、王中、三中做比较好，做到校本培训有制度，有成效，有特色。博中以“科研型教师队伍”为目标，建立健全校本培训制度，以科研处牵头，通过优秀课评比、课题研究、学科沙龙等形式，全面加强对科研型教师队伍的培养。仅今年一年，博中就有9个课题立项，其中省级课题2个，市级课题7个。王中特别重视对班主任队伍的培养。他们坚持王力师道，大力加强对班主任

的培养，培养目标是四个“转变”：一是从“保姆”型向“导师”型转变；二是从“威严”型向“民主”型转变；三是从“学校”型向“社会”型转变；四是从“专业”型向“全才”型转变。为了实现这一目标，他们建立健全班主任考核评估制度，开展多种形式的培训工作，取得明显的效果。为了给校本培训工作提供有办的保障，提高校本培训工作成效，三中建立健全了校本培训的三管理制度：一是校长直接领导下的教务处为主导的校本培训制度；二是科组长带领下的校本培训制度；三是教师自主发展的校本培训制度。学校每学期都组织开展了多种形式的培训活动，引导教师在教学实践中不断学习，不断反思，不断改进，不断提高。

第四，面向全体，狠抓基础，夺取大面积丰收。我县近几年来高考的亮点就是大面积丰收。从县来说，我们坚持面向全体学校，做到公办、民办学校一起抓，强校、弱校一起抓，城区学校、乡下学校一起抓。从学校来说，重点班、普通班一起抓；尖子生、后进生一起抓；文化学科、体艺学科一起抓。同时，在教学上，坚持狠抓基础知识、基本技能的训练。由于我们坚持了面向全体、狠抓基础的思想，三年来本科上线人数逐年增加：年3132人，年3870人，年4111人。第五，积极开展毕业班复习教学的指导和研究。为了提高毕业班复习教学的效果，我们县、学校两级都大力加强对毕业班复习教学的指导和研究。县每年都组织学校参加XX市的高三统测，并进行认真的分析，教研室经常深入学校检查指导毕业班教学工作。博中、王中、三中、实中、龙中、沙中、文中、启德、力文等学校，积极开展毕业班复习教学的研讨活动，组织教师认真改进课堂教学，提高复习课质量。近年来我县高中教育教学工作，成绩是主要的，但也存在一些问题。一是一些学校领导工作责任心不强，学校的落后面貌长期得不到改变。二是拔尖学生的培养工作成效不明显，去年提出的上清华、北大和一本的目标没有实现。三是部分学校的常规管理工作较差，校园的脏乱差现象依然存在，教学质量逐年下滑。四是教学观念比较落后，教学方法比较陈旧，满堂灌现象比较严重，课堂教学效率不高。

第二篇：2007年湖州市高中教育工作会议交流材料

齐心协力踏实工作科学管理争创辉煌

安吉高级中学

我校高二年级共有学生759人，其中男生377人，女生382人。班级配制如下：文科4个班，其中重点班1个，普通班3个，共223人；理科班10个，其中重点班2个，普通班8个，共536人。安吉县按中考成绩划线，比较好的学生中绝大部分学生到了我们学校，但是当年有60余位优秀学生流向了上海、杭州、湖州等外地学校。另外，我们这届有173个择校生，再加上我校中考录取分数相对于其他兄弟县区还是有一定的差距。所以虽经努力，高一时的成绩尤其是第一学期成绩不是很理想。再谈一下教师的情况：高二年级有高考科目任课教师48人，其中年轻教师相对较多，没有教过高三的老师有14人，还有好几个也只带过一届高三。高二年级的特殊性决定了高二年级是高中三个年级段中最难管理的年段，也是学生最容易分化的年级，所以也成了高考成败的一个关键年段，决定了高三时可抓对象的多少与潜力的大小。高二文、理分科后，我们这届高二在学校的统一领导下，从三个方面去做文章。其一是“实”，每件事情都踏踏实实地做好，不喊口号，力求做实事；其二是“团结”，形成一个和谐的年级集体，班级任课教师集体，大家讲团结，讲协作，讲奉献，齐心协力做好每项工作；其三是“实效”，强化科学管理，做好每项工作，1措施求实效，不讲形式。工作中具体采取以下一些措施和做法。

一、强化年级组管委会的作用。我们年级管委会由年级组长、年级支部书记、行政下年级领导，民选出来的三位老师等6人组成。在年级分管校长的直接领导下，负责对年级的教育教学管理和考评工作。实行每天年级管委会成员轮流值班制。年级管委会每两周例会一次，汇总年级近期情况，商讨年级工作安排，协助督促班主任的班级管理和任课老师的教学。

二、充分依靠班主任这个教学管理的主力军。实行由年级

组长负责的每周班主任例会。做到每次会议有准备、有主题、有纪录。通过会议及时地把学校的要求和年级管委会的一些决议贯彻到各班，把年级组的工作安排，同时也为各班主任在工作中的心得，遇

到的问题相互交流创造了一个平台，把班主任对学校的建议汇总，反馈给学校，年级组在工作中给予班主任足够的支持。班主任具有非常好的敬业精神和奉献精神，他们中的绝大部分几乎天天早上6：30到校，晚上10：00才离校，牺牲了大量的课余时间。由于做好了以上两项工作，各班均形成较好的班风和学风，为提高学习成绩创造了良好的环境。用我们学校领导的话来说是“安高创建以来班风、学风最好的一届高二”，用我们年级的老师的话来说是：“我们看到了希望”。

三、发挥备课组的作用：年轻老师多，经验不足这是一个不利因素。但我们年级每门学科都至少有一名拥有丰富经验的，教学效果好的骨干教师。年轻老师也有他们的优点好学，努力，精力充沛，我们充分发挥备课组的作用，实行备课组每周例会制，充分发挥集体的力量、团队精神，给予年轻老师足够的帮助和指导，提高他们的教学水平和效果，使他们的教学水平有了明显的提高。在上学期期末考试中大多年轻老师取得比较好的成绩，从而保证了整个年级的教学质量。

四、加强科学管理，提高教学质量。首先我们配合教务处进行教学过程的监控，对教师的备课、上课、批改、课外辅导等环节实行不定时检查，同时还制定了教学质量预警机制。其次在保证各位任课教师努力抓好自己本学科，形成竞争机制的前提下，学校更重视总分意识，重视各科平衡，采取了有效措施保证各科平衡。其一是对早自修、晚自修的时间进行了指导性分段，指导学生学习时间的分配(尤其是中下游的学生)，以防止学生的偏课现象。其二是对教学成果奖进行了改革，不只是以平均成绩的好坏为奖励的唯一标准，而更着重于对班级总分和各学科“重合度”的奖励，把个人和集体捆绑在一起，防止单科独进。

另外，我们还经常外出学习其他学校的一些经验，但并不强行照搬，而是内化吸收为我们自己的东西，比如我们前面讲的早、晚自修时间分配，就是观摩江苏名校的经验内化的产物。我们还将在考试方式方法上动动脑筋，学习他人的成功之处，从而提高我们的教学效果。

总之，在学校的统一领导下，面对现实，通过我们年级的全体老师，尤其是班主任的辛勤劳动踏实工作，加上较为行之有效的科学管