寓言纪昌学射教学设计

寓言纪昌学射教学设计

这是一篇由网络搜集整理的关于寓言两则纪昌学射教学设计的文档，希望对你能有帮助。

教学目标：

1、认识2个生字，会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。

3、练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。

教学重点：

整体把握课文内容，理解寓言的寓意。

教学难点：同上

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、明确单元主题：故事长廊，读故事，体会道理，从中受到教育。

2、学习29课寓言两则

3、你学过哪些寓言?我们是怎么学习寓言的?(读懂寓言，明白道理)

4、今天学习29课第一则寓言纪昌学射

看题目，解释题目?你觉得文章的写作重点应该在那个字上?(学)(纪昌向谁学习射箭?)

二、初读课文，整体感知：

1、大声读课文，读正确，不好读的地方多读几遍。

2、检查预习情况：纪昌妻子刺伤绑住百发百中

读词语，提问：“中”还能组成什么词?板书

哪个字容易写错?指导，板书。(妻拜刺)

3、再读读课文，读熟。

4、指名读课文，正音，同时想想寓言讲了什么?

三、精读课文：

1、默读分段，理清结构：

(1)汇报，指导：为什么分三段?(说不上来没关系，学完后概括段意)

板书：一(1)学

二(2—4)练

三(5)结果

(2)课文第二段分几层?为什么?(2和34)

2、质疑：你有什么问题?(预设：纪昌为什么花那么大的功夫练眼力?飞卫为什么不直接教他开弓放箭，非要练习眼力?纪昌为什么那么听飞卫的话?题目是“纪昌学射”，可是没写学射，却写他练眼力?)

3、精读课文，解决问题：

(1)学习2段：

用“直线”画出飞卫教的句子，用“波浪线”画出纪昌下功夫练眼力的句子。你体会到了什么?就在句子的旁边写下你的感受。

汇报交流，指导：

A、飞卫教：抓词语体会。

首先应该——名师指点，走捷径。

牢牢地盯住不能眨一眨——要求严格，经验丰富。

B、纪昌学：抓重点词体会。

睁大眼睛、注视、来回穿梭——盯住不动的目标，难度加大。

两年——累，持之以恒。师傅领进门，修行靠个人。《斟仙》

相当到家了，不怕刺——很棒

(2)用同样的方法学习第3、4段：

汇报，指导：

A、飞卫教：抓词语体会。

虽然、但是——提出更高要求。

极小、很大——对比，名师要求明确。

再来见我——要求严格。

B、纪昌学：抓重点词体会。

每天——坚持不懈(补充材料：据说练了三年)

聚精会神——朝目标努力，要求严格。

像车轮一样——练得很棒。

C、理解“就要成功了”，体会“就要”——基本工已练好，就成功了一大半。

4、反馈质疑：

5、总结：飞卫成功的原因有哪些?(指板书说明：共三个，从练基本功入手、有毅力、有名师指点)仅仅是飞卫练习射箭么?学习其他技艺也是。

告诉我们的'道理是什么?

6、归纳段意：第二段是“纪昌按照飞卫的指点，从练眼力开始，苦练基本

功。”

7、概括主要内容：纪昌想学射箭，向飞卫请教。他按照飞卫的教导，从练眼力开始，先练牢牢盯着一个目标，再练把极小的东西看成一件很大的东西，后来，成了百发百中的射箭能手。)

四、课堂小结：

1、抓重点句重点词，体会文章内容，交流自己感受，是学习的方法。

2、学寓言，知道理。预习下一篇《扁鹊治病》。

板书：

从练基本功入手

(纪昌学射)————————学技艺有毅力

有名师指点

一(1)、请教盯

二(234)、练眼力

极小—很大

三(5)、成功