《美丽的丹顶鹤》的教学设计

《美丽的丹顶鹤》的教学设计
教学目标：
1、知识与技能：引导学生体会丹顶鹤的色彩美和姿态美。

2、过程与方法：通过观察图画，品读课文，进一步理解课文内容，提高学生的审美情趣。

3、情感态度与价值观：知道丹顶鹤是一种珍惜禽类，激发学生对珍稀动物的保护意识。

教学重点：
1、通过观察图画，理解丹顶鹤的色彩美和姿态美。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会丹顶鹤的美丽。

教学准备：
教师准备丹顶鹤的图片资料和有关丹顶鹤的音像资料。

教学过程：
一、揭题导入新课
1、师：孩子们，今天赵老师带大家一起学习一篇我最喜欢的文章，在这里面，有一群我最喜欢的漂亮的小动物。

你们想不想去认识一下他们？（出示大屏幕。

观看丹顶鹤图片）他们有一个好听的名字叫做——板书：丹顶鹤
2、师：通过课前的预习以及刚才看到的图片，你知道哪些关于丹顶鹤的信息？
3、学生交流收集到的信息。

4、师：同学们真棒！通过预习课文和刚才的交流，我们初步了解了丹顶鹤的美丽。

这节课，我们就一起学习《美丽的丹顶鹤》，看看丹顶鹤究竟美在哪里？
二、初读课文，学习生字新词
1、学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。

2、检查自读情况。

3、师：同学们已经能够正确、流利地朗读课文了，现在让我们来分小节朗读课文，看看谁读得最好？
4、学生分小节朗读课文，互相评议。

5、出示本课的生字词卡片，指名认读。

6、师：同学们已经能够正确、流利地朗读课文了，现在让我们来分小节朗读课文，看看谁读得最好？学生分小节朗读课文，互相评议。

7、出示本课的生字词卡片，指名认读。

8、师：同学们读得真棒！老师奖励大家一个故事：《三字经》中关于珍惜时间的语句：“人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

”后两句是什么意思呢？我们一起来看看大屏幕。

（出示大屏幕）看了这段资料，你有什么想法？学生交流想法。

9、师：时间就像流水一样一去不复返了，我们一定要珍惜时间，
努力学习知识，成为一个对社会、对国家有用的人。

在我们的课本中也有一个珍惜时间的词语——无怨无悔。

你们知道这个词语是什么意思吗？让我们到课文中去寻找答案吧！
10、学生自由朗读课文第二自然段。

教师巡视指导。

11、师：请同学们看大屏幕。

（出示大屏幕）同学们读的怎么样？老师请同学们自己来评价一下自己。

（学生自我评价）同学们已经能够正确、流利、有感情地朗读课文了！老师为你们感到骄傲！下面让我们一起来欣赏一首歌曲。

（播放歌曲《一个真实的故事》）同学们听完了这首歌曲，你们有什么想法？学生交流想法。

12、师：是啊！丹顶鹤是我国一级保护动物，我们要保护它们，珍爱生命！下面请同学们用自己喜欢的方式再读课文，看看课文中是怎样描写丹顶鹤的美丽的？体会作者用词的巧妙之处。

学生用自己喜欢的方式再读课文。

教师巡视指导。

13、师：谁来说说你是从哪些地方体会到丹顶鹤的美丽的？学生交流自己的体会。

（重点引导学生体会第二自然段中作者用优美的语言描写丹顶鹤的颜色和姿态的语句。

）
14、师：同学们体会得真好！让我们再回到课文中，一起来读一读描写丹顶鹤美丽景色的句子。

（出示大屏幕）指名读句子：“它的羽毛是洁白的……它还有一件漂亮的‘外套’——黑枕和尾羽。

”体会作者用比喻的修辞方法把丹顶鹤的美丽描绘得更加生动、形象。

15、学生齐读这段话。

三、深入研读，体会感悟
1、师：丹顶鹤不仅色彩美、姿态美，而且还有许多传说呢！同学们想不想知道？请同学们读读第三自然段，看看有哪些信息？
2、学生自由朗读第三自然段。

3、师：谁来说说，你知道了什么？
4、学生交流自己了解到的关于丹顶鹤的传说。

5、师：传说中丹顶鹤是神仙的伴侣，忠贞的伴侣。

其实，丹顶鹤还有一个特点，就是——引吭高歌。

你们知道“引吭高歌”是什么意思吗？
6、学生交流。

“吭”就是喉咙，“引吭高歌”就是放开喉咙高声歌唱的意思。

7、师：丹顶鹤为什么会放开喉咙高声歌唱呢？请同学们读读这段话，看看有哪些信息？
8、学生自由朗读这段话。

教师通过大屏幕出示丹顶鹤的图片，并播放丹顶鹤清脆高亢的鸣叫声。

9、师：听了丹顶鹤的歌声，你有什么感受？学生交流感受。

10、师：丹顶鹤的歌声清脆高亢，那么优美动听，它还有一个美丽的名字呢！请同学们读读第四自然段，看看有哪些信息？
11、学生自由朗读第四自然段。

12、师：谁来说说，你知道了什么？学生交流自己了解到的关于丹顶鹤名字的由来。

13、师：同学们已经了解了丹顶鹤的美丽和动人的传说，也知道了它名字的由来。

下面让我们再次回到课文中，美美地读一读这篇文
章，感受丹顶鹤的美丽和动人之处吧！
14、学生自由朗读全文。

四、拓展延伸
1、师：通过学习《美丽的丹顶鹤》，我们不仅知道了丹顶鹤的美丽和动人之处，还知道了要保护珍稀动物的重要性。

现在，让我们一起行动起来，保护珍稀动物吧！
2、学生交流保护珍稀动物的方法和建议。

3、教师总结：保护珍稀动物是我们每个人的责任和义务。

我们要珍惜生命，爱护大自然。

让我们共同努力，保护好我们的地球家园吧！
4、作业：画一画你心中的丹顶鹤，并写一写你想对丹顶鹤说的话。