三年级上册数学 一位数乘两位数(连续进位)的笔算PPT课件西师大版17
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三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
１.做一个真实的人,留心观察挖掘
真实的生活瞬间、生活场面。
２.选择最打动自己心灵的内容来写， 写出自 己的深 切的真 实感受 。
３.参考课文类似的写法，学习借鉴一 些技巧 。
三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
应用新知
议一议：（总结）
1. 相同数位对齐； 2. 用一位数分别乘两位数中个位上的数和十位上的数； 3. 哪一位乘积满几十，就向前一位进几;
三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
1.竖式计算。
48×7= 336 48
×5 7
3 36
63×4= 252 7×63= 441
63
7
×1 4 2 52
×6 3 2
44 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7 三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
①为什么要把算式列成“35×9”？ ② 用口算的方法做一做“35×9”
４.学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇 布局， 但不可以抄袭
5. 用 排 比 段 式 结构 展开话 题，这 样能使 文章的 条理清 楚。
6.用 排 比 段 式 结 构展开 话题， 可以纳 百川于 文章。
7. 用 排 比 段 式结 构展开 话题， 可以让 文章呈 现美感 。
三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
判断（找出错的原因并改正）
43 ×6
2 4 18
（Х ）
36 ×4
1 24
（Х ）
43 ×1 6
2 58
36 ×2 4
14 4
三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
93 ×4 4 36 3
三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
应用新知
2.填一填。
36 76 116 156
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32 112 192 272
三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
答：最多可以载客315人。
三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
42 ×6= 252 55 ×3=165
42=40+2
55=50+5
40 ×6=240 2 ×6=12 240+12=252
50×3=150 5×3=15
150+15=165
26 ×8=208
26=20+6
35×9=
为什么要把算式列 成 “35×9”
三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
35×9= 315
方法一 （口算）：
35=30+5
30×9=270
5×9=45
三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
270+45=315
拓展应用
在里填上合适的数。
48 ×4 6 2 88
三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
74 ×2 7 51 8
85 ×4 6
510
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梳理总结
说一说： 通过这节课的学习，你有哪些收获？
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探索新知
35×9= 315（人）
方法一： 35=30+5 30×9=270 5×9=45
方法二： 35
×49 31 5
270+45=315
答：最多可以载客315人。
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每辆车准载客35人。
4.三年级有200人去春游，租用6辆这样 的客车够不够？
35×6=210（人） 200人 ＜ 210人
答：租用6辆这样的客车够了。
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三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
20×8=160
6×8=48
160+48=208
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三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
①列竖式计算我们要注意些什么？ ②积的十位上为什么是1，百位上的3 是怎么得来的？ ③怎样用竖式计算一位数乘两位数？
（Х ）
93 ×1 4 37 2
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作业
3.在 里填“＞”或“＜”。
32×1＜ 31×2
32 62
24×3 ＜ 23×4
72 92
15×6 ＞16×5
90 80
44×5 ＞ 45×4
220 180
三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
答：最多可以载客 （ ）人。
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27 个 十
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35×9=315 35
45个一3×4 9 15
27个十加进位的4个十 得31个十，3应写在哪 位，1应写在哪位？为 什么？
三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
探索新知 三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔算PPT课件西师大版17
6
最多可以载客多少人？
有9辆这样的客车，每辆车 准载客35人。
方法二：竖式计算
35×9= （人）
35
×4 9 31 5
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三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
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探索新知
6 最多可以载客多少人？
有9辆这样的客车，每辆车 准载客35人。
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１.做一个真实的人,留心观察挖掘
真实的生活瞬间、生活场面。
２.选择最打动自己心灵的内容来写， 写出自 己的深 切的真 实感受 。
３.参考课文类似的写法，学习借鉴一 些技巧 。
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应用新知
议一议：（总结）
1. 相同数位对齐； 2. 用一位数分别乘两位数中个位上的数和十位上的数； 3. 哪一位乘积满几十，就向前一位进几;
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1.竖式计算。
48×7= 336 48
×5 7
3 36
63×4= 252 7×63= 441
63
7
×1 4 2 52
×6 3 2
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①为什么要把算式列成“35×9”？ ② 用口算的方法做一做“35×9”
４.学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇 布局， 但不可以抄袭
5. 用 排 比 段 式 结构 展开话 题，这 样能使 文章的 条理清 楚。
6.用 排 比 段 式 结 构展开 话题， 可以纳 百川于 文章。
7. 用 排 比 段 式结 构展开 话题， 可以让 文章呈 现美感 。
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三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
判断（找出错的原因并改正）
43 ×6
2 4 18
（Х ）
36 ×4
1 24
（Х ）
43 ×1 6
2 58
36 ×2 4
14 4
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93 ×4 4 36 3
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应用新知
2.填一填。
36 76 116 156
三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
32 112 192 272
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答：最多可以载客315人。
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42 ×6= 252 55 ×3=165
42=40+2
55=50+5
40 ×6=240 2 ×6=12 240+12=252
50×3=150 5×3=15
150+15=165
26 ×8=208
26=20+6
35×9=
为什么要把算式列 成 “35×9”
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35×9= 315
方法一 （口算）：
35=30+5
30×9=270
5×9=45
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270+45=315
拓展应用
在里填上合适的数。
48 ×4 6 2 88
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74 ×2 7 51 8
85 ×4 6
510
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梳理总结
说一说： 通过这节课的学习，你有哪些收获？
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探索新知
35×9= 315（人）
方法一： 35=30+5 30×9=270 5×9=45
方法二： 35
×49 31 5
270+45=315
答：最多可以载客315人。
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每辆车准载客35人。
4.三年级有200人去春游，租用6辆这样 的客车够不够？
35×6=210（人） 200人 ＜ 210人
答：租用6辆这样的客车够了。
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20×8=160
6×8=48
160+48=208
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①列竖式计算我们要注意些什么？ ②积的十位上为什么是1，百位上的3 是怎么得来的？ ③怎样用竖式计算一位数乘两位数？
（Х ）
93 ×1 4 37 2
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作业
3.在 里填“＞”或“＜”。
32×1＜ 31×2
32 62
24×3 ＜ 23×4
72 92
15×6 ＞16×5
90 80
44×5 ＞ 45×4
220 180
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答：最多可以载客 （ ）人。
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27 个 十
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35×9=315 35
45个一3×4 9 15
27个十加进位的4个十 得31个十，3应写在哪 位，1应写在哪位？为 什么？
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探索新知 三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔算PPT课件西师大版17
6
最多可以载客多少人？
有9辆这样的客车，每辆车 准载客35人。
方法二：竖式计算
35×9= （人）
35
×4 9 31 5
三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
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探索新知
6 最多可以载客多少人？
有9辆这样的客车，每辆车 准载客35人。
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