《致大海》PPT课件

2021
4
作品朗诵
再见吧，自由奔放的大海！ 这是你最后一次在我的眼前， 翻滚着蔚蓝色的波浪， 和闪耀着娇美的容光。
好象是朋友的忧2郁021 的怨诉，
5
朗读全诗并思考：
1. 本诗是一首抒情诗，写作者来到大海边与 大海告别。请找出作者与大海告别的部分。
2. 点拨：1、2两节与最后两小节。这样，文 章 可大致分为三个部分：
2021
17
案〉制订者颂》，这是英国文学史上第一
篇反映资本主义剥削方式惨无人道的杰作。
1816年拜伦离开英国，后在意大利参加烧
炭党的组织，反抗奥地利的统治。这一时
期创作长篇叙事诗《唐璜》（未完成）。
1823年烧炭党运动失败，他前去参加希腊
人民反抗土耳其的民族解放斗争。期间不
幸染病去世。其诗作以辛辣的社会讽刺、
批评和对自由、民主的讴歌，极大的鼓舞
2021
12
具体研习
问题1 作者对大海的礼赞反映了什么？
反映了诗人对自由的热爱与追求
问题2 诗人由大海联想起与大海有关的英雄拿破仑
和诗人拜伦这反映了诗人什么样的思想感情？
一方面表明诗人对自由精神的不懈追求
另一方面也反映了诗人对结局增添了前 程渺茫，壮志难酬的悲哀
2021
13
艺术鉴赏
1.诗人对大海的感情是什么？其实质是什么？ 怀念、礼赞。其实质是对自由的热爱与追求。
了欧洲的民族民主运动，在世界各国的革
命志士心中引起了强烈共鸣，但表现的个
人主义和悲观厌世的消极成分非常严重。
2021
11
显赫一时的拿破仑只能长眠在“一个
峭岩”，普希金最钦佩的英国大诗人
拜伦，虽然天才卓绝，但终为其祖国
所不容，客死于希腊。普希金有抱负
不得施展，拿破仑和拜伦的结局自然
增添了他前程渺茫、壮志难酬的悲哀， 自身坎坷的经历。人们到处忍受"都 是一样"的命运，葬身于大海的英 雄……怀古伤今，思绪起伏，这正是 诗人把人海说成是"悲哀的喧响""召 唤的喧响"的原因。
2.思路： 道别 ──难舍，因共有自由奔放的精神而情感相联 挣脱束缚的愿望──愁苦，心愿难遂 联想 功业未竟的伟人──惋惜，壮志未酬；崇敬，精神伟大 道别 ──牢记，将大海的精神作为激励自己的动力
2021
14
写作特色：
1、借大海的形象表达自由的精神
这首诗以大海作为自由精神的象征，表达了诗人与大海
相通的自由精神。诗人借大海自由奔放的壮美形象，生发联
文学语言的创建者。从小受文学熏
陶，13岁开始写诗，15岁公开发表
诗作。1837年在决斗中被杀害。
普希金的作品富有强烈的人民
性，因而被称为“俄罗斯生活百科
全书”。他一生写共写抒情800多
首，如著名的《致恰达耶夫》《致
大海》；长篇小说《上尉的女儿》。
2021
3
写作背景
1824年夏天，普希金与奥德萨总督 发生冲突，被军警押送到父母的领地米 哈伊洛夫斯克村，幽禁在那里达两年之 久。诗人在奥德萨，长期与大海相依为 伴，把奔腾的大海看作自由的象征。当 他将要远离奥德萨而向大海告别的时候， 万千思绪如潮奔涌，忧郁而又愤激的诗 篇酝酿在胸。诗人在奥德萨开始写作， 而在米哈伊洛夫斯克村最后完成这一篇 诗作——《致大海》。
侵略性质。1814年反法同盟军队攻陷巴黎，
拿破仑被流放到厄尔巴岛。1815年3月出逃，
在法国人民和军队的拥戴下重夺政权。6月，
在滑铁卢战役被反法同盟打败，再次退位，
流放到太平洋的圣赫勒拿岛，后病死于该岛。
2021
10
相关资料
乔 治 戈 登 拜 伦
··
英国伟大的浪漫主义诗人。为支持纺织工
人暴动，发表讽刺诗《〈制压破坏机器法
家、军事家。1795年10月5日临危受命，平
定了王党分子的叛乱。后远征意大利，打败
奥地利并侵入埃及。1799年发动雾月政变，
就任第一执政。1804年建立法兰西帝国，自
任皇帝，实行资本主义改革，制定《拿破仑
法典》。对外扩张多次打败欧洲反法联军，
几乎占领了整个欧洲。其战争破坏和动摇了
欧洲封建专制制度，同时也具有掠夺他国的
想，尽情抒怀，表达了渴求自由的愿望。
2、强烈浓厚的抒情气氛
诗人对大海以“你”相称，是诗人对大海的倾诉，诗人
在诗中以抒情主人公的身份出现，直接对大海表达自己的激
情，并蕴含深沉的苦闷，使全诗具有哀歌式的忧郁美。
3、人与自然相逢、同一，并重构世界的瞬间
诗人与大海相遇，他胸中涌动着海一样的澎湃。诗人把
岛、岩石想象成凝固的浪峰，已是诗人改变的自然，接着，
2021
1
学习目标：
1、学习本诗借景抒情，融情于景 的写法。 2、正确理解大海的象征意义、揣 摩诗的意境。 3、体味诗人对自由的热烈向往与 积极奋进的精神。 4、结合时代背景，理解抒情主人 公复杂的心绪。
2021
2
作者简介
普希金，俄国诗人。19世纪俄罗斯
民族积极浪漫主义文学的代表和批
判现实主义文学的奠基人、俄罗斯
2021
8
5.作者为什么会想起拿破仑和拜伦呢？ 他们和大海又有什么关系呢？
明确：拿破仑是个“用剑开辟自由的 英雄”，拜伦更是“位自由之神所悲泣 的歌者”，他们和大海一样，都是自由 的象征。书上第12小节直接回答了这 个问题。
2021
9
相关资料
拿 破 仑 波 拿 巴
·
法兰西第一帝国皇帝，杰出的资产阶级政治
明确：时而“寂静”“温顺”“娇美” 时而“阴沉”“任性”“反复无常”“无法控制”
4.大海的“寂静”“温顺”“娇美” “阴沉”“任 性”“反复无常”“无法控制”是令人赞赏的，“阴 沉”“任性”“反复无常”“无法控制”等词却诗贬义的， 作者为什么对大海的这些特点大加赞赏呢？
明确：“寂静”“温顺”“娇美”是大海性格中的一面， “阴沉”“任性”“反复无常”“无法控制”是大海性格 中的另一面，大海可以自由的展示自己性格中的任何一面， 由此可见，作者赞赏的是大海的自由精神。大海在这里成 了自由的象征。赞美大海，也就表达了诗人追求自由的愿 望。
ห้องสมุดไป่ตู้
诗人由观照海，到由海反观，最后与海同一了。这一瞬间，
海是诗人向远方的延伸，是海向俄罗斯土地的延伸，这就是
作者创作这首诗的思维流程。
2021
15
课文主题
• 《致大海》通过讴歌大海，抒写了诗人 对自由的向往，表现了诗人对自由的向 往，表现了诗人在沙皇专制的残酷统治 下，不屈不挠，追求理想的执著精神。 全诗感情奔放自由、意境开阔，诗人对 大海称“你”，向大海倾吐他的苦闷之 情，是一曲悲壮而凄美的自由颂歌。
2021
16
课堂小结
欣赏诗歌，首先必须把握诗歌的意象。意
象是溶注了诗人思想情感的物象，它往往 又具有某种象征意义，本诗中的“大海” 既是自由精神的象征，也是诗人借景抒情 的对象，因而“大海”浸透了诗人的主观 情感。把握了此点便等于掌握了解读诗歌 的钥匙，另外要欣赏品味诗歌深刻的内涵 和佳妙之处，还必须通过反复的诵读，只 有这样涵泳咀嚼才能探微览胜，深入佳 境。
3. 1-2 诗人与大海告别 3-13 诗人面对大海产生联想 14-15 诗人再次与大海告别
2021
6
2.第一部分和最后一部分是全诗抒情最集中、最 强烈的地方，都是向大海告别，那么诗人的感情 是否一样呢？
明确：不一样：第一部分 忧郁、悲哀、恋恋不舍 第三部分 执着、坚定、顽强不屈
2021
7
3、从文中找出作者直接描写大海的词语，并思考：诗人眼 中的大海有哪些特点？