高考语文 阅读专项训练 小说阅读(4)

2011高考语文阅读专项训练：小说阅读（4）
1. 阅读下面的文段，完成1～3题最后一趟生意这是一个战火和硝烟密布的国家，有一次轰炸结束以后，漫天的沙尘渐渐退去，蓝天和烈日出现在沙漠上空。

哈伊是一个出租车司机，这天正开着他那辆破旧的黄色出租车在公路上行使，道路的两旁，处处可见坐满外国士兵的坦克车。

哈伊边开车边在心里咒骂：“该死的战争！”两天前一颗导弹落在了他家门口的集市里，几乎毁灭了一切，幸运的是，他活了下来。

于是他决定不再开出租车了，他盘算着等今天最后一趟生意做完，就和妻子孩子一起离开这个地方。

哈伊转头看看驾座上放的一张照片，相框的玻璃碎了，不过照片上，妻子和三个孩子的笑脸仍然让他感到欣慰，他自言自语的说：“莎拉、孩子们，我爱你们，我们很快就能见面了，等我把最后一趟生意做完。

”
不久他到了一个检查站，路旁停着不少坦克，不少荷枪实弹的外国士兵站在路旁。

一个外国士兵伸手示意让他停车，哈伊定了定神，停下了车。

这几天，几乎没有什么平民的车辆从首都出来，所以现在路上除了坦克，就剩下他一辆车了。

几个外国士兵走上前，一个、两个、三个、四个、五个。

有一个为首的，弯下腰，又看了看他，问道：“你从哪来？到哪里去？”
哈伊笑了笑，用那士兵能听懂的语言，不太流利的回答：“长官，我从首都来，想离开这个地方，战争太危险了！”
说着话，他递给士兵一支香烟，并点上了火，问道：“战争几时才能结束？”
“快了，我们的军队很快就能解放你们的首都。

”外国士兵深吸了一口烟，神情挺满意，他看到了车里的相框，问：“那是你的妻子和孩子吗？我也有两个孩子，和他们差不多大。

”
哈伊看了看那外国士兵，仍然微笑的回答说：“是啊，他们是我最牵挂的人，不久前就离开这里了，我这就去看他们，也许不再回来了，战争年代开出租车太危险了，我不想干了。

”
那个士兵大概是很久都没遇上对他微笑的本地居民了，所以他的心情不错，靠在车窗上，说：“等我们推翻了你们的独裁者，你就可以放心的回来开车了。

”
“也许吧，不过我得去看看我的妻儿了，有兴趣去我的家吗？我妻子会为你们做好吃的。

一起去吧，最后一趟生意，不收你们的钱。

”
士兵摇摇头，说：“我们有任务在身，去不了了，代我向你的妻儿问好。

”他忽然想起什么，问：“对了，南方都是战场，你要到哪里去见你的妻儿呢？”
哈伊依旧微笑着，拿起了那个破碎的相框，在照片上吻了一下，然后转过头来，看着那个士兵，还有他身后其他拿着枪的外国人，一字一句地说道：“天堂。

”
哈伊最后能看到的，是那个士兵因为恐惧而扭曲的表情，还有从指间滑落的烟头。

然后，哈伊按下了引爆炸弹的按钮。

注：故事背景为美国入侵伊拉克时期。

1．请结合小说的具体内容，谈谈你对“最后一趟生意”这个题目含义的理解。

（4分）2．相框在文中多次出现，这样描写有什么作用？请简要分析。

（5分）
3．你如何看待哈伊的自杀性袭击行动与外国士兵对哈伊的亲切态度？（6分）
答案：1．一是实指，因为这的确是哈伊作为出租车司机做的最后一笔生意；二是虚指，他是哈伊在人世间最后与入侵的外国士兵同归于尽的行动。

（答对一点给2分，共4分）
2．文中三次写到相框，第一次写相框碎了，暗示哈伊的妻子、儿女在战争中被杀；第二次是外国士兵留意到了那相框并提到自己的小孩，说明无论是军人还是平民百姓都是疼爱自己的儿女的；第三次写哈伊“拿起了那个破碎的相框，在照片上吻了一下”，说明哈伊为替妻儿报仇，已决心赴死。

从内容上看，对相框的几次描写，主要是突出哈伊采取自杀性袭击的原因及战争的残酷；从结构上看，是起到线索的作用。

（能分别谈三次写相框的作用，3分，总写相框的作用1分，结构作用1分）
3．哈伊被迫采取战争的方式来对抗战争,是十分无奈的行为，而个体的力量在战争中也是渺小而微不足道的；但当自己的妻儿都保护不了时，爱的精神支撑他成为复仇的使者时，这种力量也不容忽略。

（2分）外国士兵由于很久都没遇上对他们微笑的本地居民，再加上他们一直以为他们所从事的是正义的事业，所以他们也向哈伊表达好感，但最终却送了命。

（2分）这正说明战争对两国无辜百姓的伤害有多重,他们面对的都是一场悲剧！热爱和平是全世界人民共同的心愿！（2分）
2. 阅读下面这篇小说，完成⑴—⑷题。

想象(英国)凯·杰罗姆记得那天，我到大英博物馆去查阅有关接触性枯草热治疗方面的资料，我猜我大概得了这种病。

取下一本医书，我一口气读完了所有的相关内容。

然后，我懒散地胡乱翻着书页，粗略地研究起疾病来。

没等看完一连串的病症征兆，我便意识到自己得的就是这种病。

我坐在那里呆呆地发愣，陷入绝望之中。

过了好一会儿，我又拿起那本书，翻了起来。

翻到伤寒——仔细看了它的各种症状，我发现我又得了伤寒，想必我得此病已经好几个月了，竟然还茫然不知。

不知我还患有其他什么疾病?翻到舞蹈病，我发现，正如我预先想的那样，我也患有这种疾病。

我开始对自己的病情产生了兴趣，并决定一查到底。

我开始按字母顺序逐个检查——翻到疟疾，我知道自己已经出现了疟疾的某些症状，两个星期后就会进入急性发作期；翻到肾小球肾炎，我心中稍微感到一丝安慰——我得的只是其中较轻的一种，就目前状况而言，我还可以活上几年。

此
外我还染上了霍乱，并伴有严重的并发症。

而白喉对我来说似乎是与生俱来的疾病。

我不厌其烦地按照26个字母通通检查了一遍，结果发现，唯一没有得上的疾病就是髌前囊炎。

起初，我对此颇有些伤感，心中似有几分失落。

为什么我没有得上髌前囊炎呢？不过，过了一会儿，我的心渐渐变得开朗起来。

我想，从药理学讲，我不是已经得了其他各种常见的疾病了吗?没有得上髌前囊炎那就算了吧!反正痛风已经处于恶性晚期了。

我陷入了沉思。

我想，从医学角度来说我是一个非常有趣的病例，对于医学院学生来说，我更是一个极为难得的病例!如果学生们有了我，他们也就无须到医院去实习了——我就是他们的“实习医院"。

他们所要做的就是在我身上研究研究，然后就可以拿到他们的毕业文凭了。

我不知道自己究竟还能活多久，我得做一番自我检查。

我摸了摸自己的脉搏。

起初，我什么也摸不着，不久那脉搏又突然跳了起来。

我掏出怀表，测算脉搏的次数，大概每分钟l 40次。

我又摸了摸心脏，竟然发现它已经停止跳动了!后来，我渐渐意识到我的心脏还在那里，想必也没有停止跳动，只是我对此无法解释而已。

我看了看自己的舌头——我尽量把舌头伸得长长的，闭上一只眼睛，用另一只眼来检查。

我只能看见自己的舌尖，得到的唯一收获是：我比以前更加确信我得了猩红热。

走进阅览室的时候，我是一个健康快乐的人；出来的时候，我变成了拖着衰弱病躯的重症病人。

于是，我去看了医生，他是我的一位好友。

他摸了摸我的脉搏，又看了看我的舌头，后来不知怎么地谈起了天气。

之后他问：“你究竟哪里不舒服?”我说：“老兄，我不会告诉你我得了什么病，让你白费那么多时间。

不过，我可以告诉你我没有得什么病——我没有得髌前囊炎。

除此之外，什么病我都有。

”我还把自己是如何发现这些疾病的过程如实告诉了他。

随后他解开我的衣服，紧握着我的一只手腕，在我胸部一阵乱敲；又把脑门儿贴到我的身上。

最后他坐下来，开了一个处方，然后把它叠起来递给我。

我接了过来，随手揣进衣兜里，走了出去。

我径直来到一家最近的药店，药剂师看了看处方，又将它退了回来。

他说他不收这种处方。

“你不是药剂师?”我问。

“我是药剂师。

如果我经营一个合作商店兼营家庭旅馆的话，我倒是可以为你效劳。

可我只是一个药剂师，我无能为力。

”我看了看那处方，上面写道：“一磅牛排，外加一品脱苦啤酒，每隔六小时服用一次；每天早晨散步十英里；每天晚上十一点上床睡觉。

此外不要满脑子都装些你不明白的东西。

”【注】品脱：英国计量单位。

⑴小说主人公称自己是“实习医院”。

请谈谈它的意思和表达效果。

(5分)⑵这篇小说的故事情节是怎样展开的?请概括回答。

(5分)⑶这篇小说的细节描写有何作用?请结合文中画线部分作简要分析。

(7分)⑷结合小说的主旨，你怎样理解医生为“我”开出的“处方”?小说以“处方”作结有何妙处?(8分)答案：⑴“实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表述，它运用比喻达到幽默的效果。

⑵以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。

⑶这
篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻，生动地刻画了人物性格。

其中，“呆呆地发愣”写神态，“绝望”“伤感”写心理，这些描写重在刻画主人公的脆弱；“闭一只眼”“睁一只眼”“看伸长的舌头”写行为，突出他检查自身症候的专注与仔细，由此刻画了他的敏感和多疑。

⑷这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”，目的是劝慰我解除思想负担，轻松愉快地健康生活。

小说以幽默的“处方”作结，巧妙地揭示了作品的主旨。

3. 阅读下面的文字，完成1-4题。

高贵的捐赠
方冠晴这是一场惨痛的灾难。

一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那个叫翔子的小孩在消防人员的帮助下，逃生出来。

电视上，那个中年男人哀伤的表情和翔子呼唤妈妈的哭声打动了我。

我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。

他们家所有的东西都化成了灰烬，已不能再进去居住，小区的物业在一楼腾出了一间车库，让这对可怜的父子暂时安身。

我去的时候，车库门口已有好些人。

在这些人中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却待在人群的外围。

那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向她那只有四五岁的女儿说着什么，而那小女孩撅着嘴，一脸的不情愿。

在她俩身边的地上，堆着好些东西，崭新的被褥、折叠得方方正正的衣物，最上面，放着一只开了缝的玩具熊。

我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引起了小女孩的不高兴。

我走过去，才发现自己的猜测错了，那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说：“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。

你在瞧这件衣服，这是你爸爸刚买的，最好的一件衣服。

我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢？你有这么多玩具，你为什么偏偏就捐这个破的？”小女孩撅着嘴：“别的我还没玩够呢，这个，我已经不想要了。

”“将自己都不想要的东西拿来捐给别人，这样对吗？你再好好想想。

”小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗，非得最好的吗？”“我想是的，”见女儿半天不吱声，妈妈又问：“你有最好的东西吗？咱们能不能换一下，不捐这缝补过的熊，捐你最喜欢的。

”小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。

”做母亲的有点失望，说：“妈妈不逼你，要不，你再想想。

”女儿问：“我要是将我最喜欢的东西捐给了翔子，他还会还给我吗？”我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是太可爱了，我代她的母亲回答：“当然不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理？”小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈，她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。

女孩这才彻底低了头。

我们一道进了那个车库。

当我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话，当小女孩的母亲奉上带来的被褥和衣物后，小女孩这才开了口。

她拉过翔子的手，然后，郑重地、小心翼翼地，将她母亲的
手放到翔子那只小手上，她的脸色已经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大决心似的说：“翔子，我将我妈妈捐给你了。

你以后有妈妈了。

”说完这一句，她的眼泪就顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地哭着出了声，转身跑开了。

我终于明白了小女孩的意思，在她四五岁的天空里，最好而又最宝贝的，当然是她的妈妈了。

她将她最为宝贝的妈妈捐给了翔子，让失去妈妈的翔子有了妈妈，而她自己，这一捐之后我就再也没有妈妈了，她怎么能不难过，怎么能不哭泣。

跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来。

小女孩抬起头来，满是泪花的双眼定定地看着她的母亲，然后怯怯地说：“妈妈，不，翔子的妈妈，我不是想将你要回来，可是，我还是想亲你一下。

你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗？”她的母亲一把抱住她，疯狂地吻她。

我看到，这位母亲的眼里，噙满了眼泪，满脸都是幸福而又骄傲地神情。

她幸福，是因为她女儿将她当成了这个世界上最为宝贵的东西；她骄傲，是因为她的教育有了成果，女儿学会了捐赠。

我的眼睛也潮湿了，为这小女孩,更为她的母亲。

我猜想，她要花费很长的时间来解释，才能让她的女儿明白，她是一个人，不是物品，是不能捐赠给别人的。

但是，这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠，它让所有的大人汗颜。

面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情，而这小女孩奉上的，是她的整个世界。

这也是我看到的最为高贵的母亲，她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子，开出了高贵的花。

1．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（）（4分）A．女儿知道将自己都不想要的东西拿来捐给别人，这样做是不对的，所以“局促不安”。

B．女儿看见妈妈把“崭新的被褥、折叠得方方正正的衣物”都捐了出来，于是“撅着嘴，一脸的不情愿”的样子。

C．女儿心目中“最宝贝的”是妈妈，要自己捐“最宝贝的”无疑是要捐自己的妈妈，所以她不知怎么办才好，显得“手足无措”。

D．当“我”告诉小女孩捐出去的是东西，而捐出去的东西是不能要回来的，小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈。

E．当女儿知道捐出去的东西不能要回来，并且得到了妈妈的肯定回答后，她非常难过，难以割舍，于是“彻底低了头”。

2．文中小女孩一登场，就“撅着嘴，一脸的不情愿”，而且拿“一只开了缝的玩具熊”捐给翔子，后来又一再强化这一点，从小说的整个故事情节来看，作者运用的是一种什么样的写作技巧？
使用这种技巧有何好处？（4分）
3．综观全文，推动这篇小说情节发展的线索是什么？请结合作品对其作简要说明。

（4分）4．小说主要写了一个连捐赠一个漂亮玩具都舍不得的小女孩，却最终将自己“最宝贝”的妈妈捐赠给了一个没有妈妈的孩子，你认为这个情节可信吗？请联系全文谈谈你的看法。

（6分）答案：1．B D（B项“撅着嘴，一脸的不情愿”的样子是因为将她最为宝贝的妈妈捐给了翔子；D项小女孩捐出去的是她妈妈）。

2．写作技巧：欲扬先抑。

好处：通过前面的“舍不得”与后
面捐出“最宝贝的”妈妈这一结果的反差，更好地突出写作意图，使一对具有天使般晶莹心灵的母女形象凸显出来，对比鲜明，容易给读者留下比较深刻的印象。

3．全文明暗两条线索相辅进行。

明线是女儿起初仅仅捐了“一只开了缝的玩具熊”，在妈妈的劝说下最终将自己“最宝贝的”妈妈捐出。

这一线索贯穿全文，将小女孩那份难能可贵的无私表现了出来。

与孩子内心抉择的变化相对应的是“我”这条暗线，文章开头说“我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠”，而正是这“一点点钱”的出现，巧妙地与眼前的小女孩和她的妈妈那种高贵的无私形成了一种隐性的对比，升华了文章主题。

4．这个情节是可信的。

作者对小女孩的描写并没有刻意拔高，小女孩“有那么多玩具”，一开始却仅仅捐了“一只开了缝的玩具熊”，在母亲的开导下，她知道将自己都不想要的东西拿来捐给别人是不对的，但还是舍不得将“最宝贝的”捐出去，因为在她心目中“最宝贝的”是自己的妈妈。

虽然最后“她的脸色已经苍白，咬了咬嘴唇”，经过了一番成人难以理解的心灵挣扎后，毅然选择了将自己“最宝贝的”妈妈捐赠给了一个没有妈妈的孩子，但她还是想偷偷地亲一下自己的妈妈，亲情、爱心交织在一起，真是、生动地展现了一个纯真小女孩爱心成长的历程。

4.文学类文本阅读
远与近［美国］托马斯·沃尔夫在小镇郊外离铁路不远的土坡上，有一所装有别致的绿色百叶窗的洁白小木屋。

屋子的一侧是个园子，几块菜地构成整齐的图案，还有一个结着熟葡萄的架子。

屋前有三棵大橡树，浓郁的树荫遮蔽着小屋。

另一侧，生机盎然地长着一溜鲜花。

整个环境弥漫着一种整齐、节俭而又朴素的舒适气氛。

每天下午两点过几分，就有一辆特快列车路过这里。

二十多年来，每当这列火车驶近小屋时。

司机就拉响汽笛，听见这信号，便有一个女人出现在小屋的门廊并向他挥手。

最初，她身边偎依着一个小孩子，现在这小孩已经长成一个体态丰满的姑娘。

每天，她仍旧和母亲一块向他招手。

司机老了，头发变得灰白，他的孩子已经结了婚。

曾有四次，在前方的轨道上，他看见酿成的悲剧——一次是一辆轻便马车，车上挤满一排排面容惊恐的孩子；另一次，一辆蹩脚的汽车在铁轨上抛锚，车上的人都吓得呆若木鸡；还有一次，一个衣衫褴褛的流浪汉走在铁路边，完全听不见鸣笛的警告；又一次，窗内有人忽然尖叫一声跳了出去。

凡是像他这样的人所能了解的悲哀和危险，他都遇到过。

但是，不管见过什么样的危险和悲剧，在他脑海里留下的印象都不如那座小屋和那挥动胳膊大胆而自由地向他招手的女人来得深刻。

这印象美好而持久，超然于一切不幸和毁灭之上。

他认为自己已完全了解了她们的生活，直至她们一天中的每一小时，每一分，每一秒。

他决定将来退休时，一定要去寻找她们，对她们说说话儿，因为他和她们之间，已经如此地融成一体了。

这一天来到了。

司机终于走下火车，踏上月台，到达了那两个女人居住的
小镇。

他在铁轨上往返的岁月终结了，他现在只是铁路公司里享受养老金的职工了。

他慢慢地踱出车站走到街上。

小镇里的一切都显得这么不熟悉，就像他以前从未见过它一样。

这果真是他经过了上万次的那个小镇吗？这些房屋难道真是他从驾驶室的高窗向外看到的那些房屋吗？他走着走着，茫然失措的感觉愈加强烈了。

他终于站在他所搜寻的那所房屋面前了。

他看到屋前那高大的橡树、花坛、菜园和葡萄架，以及远处闪光的铁轨。

是的，这正是他所要找寻的那幢房子，他所一心向往的目的地。

现在他既然已经找到了它，他既然已经来到这儿，为什么他的手还畏缩着不敢推门？为什么这城镇，这道路，这通往他热爱之地的入口，却变成像某些丑恶的梦境中的景色一样那么陌生呢？为什么现在他感到这么彷徨怀疑和绝望呢？最后，他敲了敲门。

很快，门开了，一个女人站在他的面前。

顷刻间，他感到一阵极度的失望和伤心，而且后悔来到这儿。

他一眼就认出，现在站在面前以一种不信任的目光看着自己的女人正是原来那个曾向他招过千万次手的女人。

但她的面容，却是生硬而消瘦，脸上的肌肉无力地松垂着，形成黄黄的“皱褶”，两只小眼睛充满猜疑，惴惴不安地打量着他。

看到这般情景，听到那不友好的言语，那种他从她的招手中所领悟到的那股大胆、自由和亲热劲儿，立即消失得无影无踪。

现在，他试图解释，自己是谁，为什么会来到这儿。

他觉得自己的声音听上去既不真实又可怕。

但他还是支支吾吾地说下去，顽固地抑制着涌上心头的那种悔恨、慌乱和疑惧交集之感。

这种恐惧感在他的心中不断地上涌，淹没了他当初的全部欢乐，并使得他为自己那充满希望和温情的举动感到羞愧。

最后，这女人几乎是不情愿地邀请他进屋，高声刺耳地叫进了她的女儿。

他感到一阵难堪，坐在一间又小又丑的客厅里，竭力找一些话说，而两个女人看着他，目光里含有呆滞的、因惑不解的敌意和阴沉的、畏怯的拘谨。

后来他结结巴巴地简单说了声再见，便离开了。

对着那伸向远方的、熟悉的铁轨，他内心曾是那样勇敢，充满自信；现在，在这片陌生而又不容置疑的大地面前，那块土地离他不过一箭之遥，然而他心里充满了怀疑、恐惧和厌倦。

他明白了，他刚失去了光闪闪的铁路的一切魔力，那条明亮的铁轨引向的远景，还有他怀着希望追求着的美好的小小世界里那一块幻想的角落，也都一去不复返，再也得不到了。

（本文有删改）1．小说第一自然段的描写有什么作用？（5分）2．作品在塑造司机这个人物形象时，为什么要设置“司机曾目睹轨道上酿成的四次悲剧”和“小屋母女给司机留下深刻印象”这两个情节？（6分）3．小说是如何通过对比来展现主人公的心理落差的？你认为作品反映了怎样的一种思考？（8分）答案：1．【手法分析】①交代故事发生的地点（人物活动的环境）②渲染－种美的氛围，为下文写司机充满希望的心情作铺垫（或“为写小屋留在司机脑海里美好而持久的印象作铺垫”）。

2．【形象赏析】因为作品意欲塑造一个面对危险与悲剧的现实，仍充满对美好生活的憧憬与追求的。