高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文必修4 中华文化精神》03

《望海潮》教学简案
安庆市皖河中学刘娟
教学目标:
1、知识和能力：初步了解柳永词作的艺术风格，领悟作者工于铺叙的手法和“音律谐婉，语义妥帖”的特点。

2、过程和方法：反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美。

3、情感态度和价值观：感受宋初杭州物阜民丰的盛景，正确评价作者的写作目的。

教学重难点：
1、体会词人工于铺叙，善用点染的写景手法。

2、鉴赏名句，运用联想和想象，感受词作中的意境美。

教学方法：
1、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

2、反复诵读，感悟体会。

教学过程：
一、导入新课：
PPT展示几张著名景点图片，引出景点所在地——杭州。

提问：宋代杭州又是什么模样？导出课题、作者：《望海潮》柳永。

二、检查预习：
1、了解作者：学生提供相关资料，师补充小结PPT展示
2、朗读正音：指名读整首词，PPT展示重点字词的读音
三、整体感知：
学生自由朗读整首词，思考PPT上的三个问题：
1、词人笔下的杭州给你留下了什么印象？
2、词人从哪些角度来描绘杭州？抒发了词人什么样的情感？
3、最后两句写什么内容，有什么作用？
四、问题探究：
1、这首词运用了哪些手法来描绘杭州的美丽与富庶（以上阕为例）？
明确：工于铺叙，善用白描，一句一景，写景富有层次感
“点染”艺术手法。

PPT展示：上阕例句，引出手法解读，诗句延伸举例
2、你最欣赏词中的哪些句子？你能不能运用联想和想象用文字或图画将它描绘出来？
（提示：画面内容描述有表现力的字词赏析）
PPT展示例句“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。

”赏析。

学生自由读词，选择自己欣赏的诗句进行赏析，班级内讨论后掌握诗歌鉴赏方式：“炼字”。

五、课堂小结：
这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，可谓“承平气象，形容曲尽”（见陈振孙《直斋书录解题》）。

这首词，慢声长调和所抒之情起伏相应，音律协调，情致婉转，是柳永的一首传世佳作。

六、板书设计：
望海潮
柳永
印象角度情感手法
地理位置、社会条件惊叹铺叙美丽、安定、繁荣的城市历史、市井面貌赞美
都市生活图景自然景观、官民生活艳羡点染。