部编版语文四年级下册6飞向蓝天的恐龙课件(共26张PPT)
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2.一支恐龙经过漫长的演变变成了凌空翱翔的鸟儿。 __恐__龙__变__成__了__鸟__儿__。____________________________
3.谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩
斑斓(lán)的孔雀。
__头__脑__中__浮__现__鸽__子__或__者__孔__雀__。_____________________
课文写了哪些内容？
第一部分（第1、2自然段）：大量化石显示，恐龙的一支经 过漫长的演变，变成了翱翔的鸟儿。 第二部分（第3、4自然段）：科学家估计恐龙是如何演变成 鸟儿的。 第三部分（第5自然段）：科学家希望能通过化石全面揭示这 一历史进程。
读第1自然段，找出介绍恐龙的句子和鸟类的句子，想想它们之 间有什么关系。
一、在括号里填合适的词语。
（ 五彩 ）的孔雀 （ 凶悍 ）的霸王龙 （ 轻灵 ）的鸽子 （ 迟钝 ）的马门溪龙
（ 中空 ）的骨骼 （ 敏捷 ）的行动 （ 轻盈 ）的身体 （ 膨大 ）的脑颅
二、超级变变变，按要求改写，看谁写得多。
例：吨→顿→纯→钝
1.鸽 → ( 2.纪 → ( 3.仅 → ( 4.肢 → (
jīn
描
隧
衍
吨斤
lú péng
颅膨
jié
qī
pì zhǎn
捷
栖
辟崭
我会写
bèn dùn tán gē háo mò miáo suì
笨钝谈鸽毫末 描隧
笨重 迟钝 谈话 鸽子 毫米 末尾 描画 隧道 笨拙 钝角 交谈 信鸽 毫毛 末梢 描眉 鼻隧
词语我会读
笨重 轻灵 鸟翼 开辟
迟钝 敏捷 繁育 描画
给)→( 盒 )→( 哈 ) 记)→( 忌 )→( 鱾 ) 对)→( 双 )→( 鸡 ) 枝)→( 吱 )→( 技 )
三、句子加工厂。（缩句）
1.我国的科学家在辽宁西部发现了羽毛印痕的恐龙化石。 __科__学__家__发__现__了__化__石__。__________________________
飞向蓝天的恐龙
恐龙是一种庞然大物。它们怎么能“飞向蓝天 ”呢？ 笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类这两 种看起来互不相干的物种到底有什么关系呢？ 你 现在脑子里是不是满是问号？就让我们去课文里一 探究竟吧！
作者介绍
徐星 古生物研究员，中国科学院古 脊椎与古人类研究所古生物学家。主 要从事中生代爬行动物化石及地层学 研究。
凶悍特殊 温顺可爱 脑颅膨大 时空隧道
词语解释 五彩斑斓：形容灿烂多彩。本文指孔雀的羽毛颜色绚丽，非常漂亮。 造句：春姑娘迈着轻盈的步伐，把五彩斑斓的鲜花撒向大地。
欣喜若狂：高兴得快要发狂，形容非常高兴。 造句：听到妈妈要带我去泰山游玩的消息，我欣喜若狂。
茹毛饮（yǐn）血：是用来描画原始人不会用火，连毛带血生吃禽 兽的生活。指处在没有开化的状态。 造句：在原始社会，我们的祖先过着茹毛饮血的生活。
“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支——猎食性恐龙 长出羽毛、学会翱翔、演变为鸟类的漫长历史过程。这句话 是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，继续 深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科 学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变的全过程形 象直观地展示在众人面前。
板书设计
飞
恐龙演变成鸟类——令人震惊
向
19世纪：赫胥黎
蓝
科学发现
20世纪：辽西大发现
天
的
演变过程 第一种恐龙
庞大家族
恐
猎食性恐龙
鸟类
龙 美好愿望
古生物研究 的重大发现
课文主旨
课文主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟 类很可能是一种小型恐龙的后裔，以及一些证据和演变过程的推理， 揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现以唤起大家对科学的 浓厚兴趣。
找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、 降落，慢慢具备了滑翔的能⑥力。
学习第5自然段。
思考：
这一段有几句话？
三句话
哪句话是这一段要表达的中心思想？
希望能够全面揭示这一历史进程。 “希望能够全面揭示这一历史进程” 这句话包括的信息？ 这句科学家们话说明，要将恐龙飞上蓝天的全过程展现给众人，还需 要深入探索，搜集更多的化石和资料。
恐龙飞向蓝天的演变过程。
形
特点
态
有些两足奔跑
各
异
有些四足行走
的 庞
有些身长几十米，重达数十吨
大 有些身材小巧，体重只有几千克
家
族
有些凶悍特殊，茹毛饮血
有些温顺可爱，以植物为食
说明的角度 生活习性上 身体形态上
性情上
思考：陆地的恐龙演变成天空中的鸟类要经历哪几 个阶段？
第一种恐龙 数千万年后
两亿四千万年前
说到恐龙，人们往往想到凶悍的霸王龙或者笨重、迟钝的 马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或 者五彩斑斓的孔雀。
好像毫不相干
凶悍 笨重 迟钝 茹毛饮血
轻灵 敏捷 轻盈 五彩斑斓 凌空翱翔
提出问题
那么恐龙是如何飞向蓝天的呢？作 者是怎么引出这一话题的？
近年来发现的大量化石显示：在中 生代时期，恐龙的一支经过漫长的演变， 最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
庞大家族（一些猎食性恐龙体表 长出羽毛，树栖生活）
亿万年前
学习飞行
在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像
①
②
鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来
越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出③了美丽的羽毛，不
④
⑤
再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻
早在19世纪，英国学处。
举例子
这句话用了什么说明方法，作用是什么？
这句话运用举例子的说明方法，列举了英国的赫胥黎发现 的事例，说明了人们很早就注意到了恐龙与鸟类在骨骼结构方面 的类似之处。
为了给人类的假想找到根据，中外科学家进行了艰苦的探索，它们 分别有什么样的发现？
默读第2自然段，总结中外科学家的不同发现，并小组交流：
“辽西的发现向众人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物家们描画的画 卷涂上了‘点睛’ 之笔。” “点睛之笔” 是什么意思？为什么说是“点睛之笔”呢？
“点睛之笔” 原指最重要的内容。辽西发现了保存有羽毛的恐龙化石，为科学研究工作提供 了强有力的证据，加速了研究进程，所以称为“点睛之笔”。
学习目标
1.认识“钝、仅、描、隧”等13个生字，会写“笨、钝、谈、鸽 ” 等15个生字。理解生字组成的词语。 (重点)
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。 (重点) 3.了解课文主要内容，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。(难点)
我会认
dùn jǐn
钝仅
miáo
suì
yǎn
dūn
“恐龙是如何飞向蓝天的呢？”
哪个自然段能回答这个问题？ 第4自然段
数千万年后，它的后代繁育成一个形态各异
的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足
奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几
列数字
十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重
只有几千克……
作比较
作者是用什么方法把恐龙 的种类写得清楚明白的呢？
3.谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩
斑斓(lán)的孔雀。
__头__脑__中__浮__现__鸽__子__或__者__孔__雀__。_____________________
课文写了哪些内容？
第一部分（第1、2自然段）：大量化石显示，恐龙的一支经 过漫长的演变，变成了翱翔的鸟儿。 第二部分（第3、4自然段）：科学家估计恐龙是如何演变成 鸟儿的。 第三部分（第5自然段）：科学家希望能通过化石全面揭示这 一历史进程。
读第1自然段，找出介绍恐龙的句子和鸟类的句子，想想它们之 间有什么关系。
一、在括号里填合适的词语。
（ 五彩 ）的孔雀 （ 凶悍 ）的霸王龙 （ 轻灵 ）的鸽子 （ 迟钝 ）的马门溪龙
（ 中空 ）的骨骼 （ 敏捷 ）的行动 （ 轻盈 ）的身体 （ 膨大 ）的脑颅
二、超级变变变，按要求改写，看谁写得多。
例：吨→顿→纯→钝
1.鸽 → ( 2.纪 → ( 3.仅 → ( 4.肢 → (
jīn
描
隧
衍
吨斤
lú péng
颅膨
jié
qī
pì zhǎn
捷
栖
辟崭
我会写
bèn dùn tán gē háo mò miáo suì
笨钝谈鸽毫末 描隧
笨重 迟钝 谈话 鸽子 毫米 末尾 描画 隧道 笨拙 钝角 交谈 信鸽 毫毛 末梢 描眉 鼻隧
词语我会读
笨重 轻灵 鸟翼 开辟
迟钝 敏捷 繁育 描画
给)→( 盒 )→( 哈 ) 记)→( 忌 )→( 鱾 ) 对)→( 双 )→( 鸡 ) 枝)→( 吱 )→( 技 )
三、句子加工厂。（缩句）
1.我国的科学家在辽宁西部发现了羽毛印痕的恐龙化石。 __科__学__家__发__现__了__化__石__。__________________________
飞向蓝天的恐龙
恐龙是一种庞然大物。它们怎么能“飞向蓝天 ”呢？ 笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类这两 种看起来互不相干的物种到底有什么关系呢？ 你 现在脑子里是不是满是问号？就让我们去课文里一 探究竟吧！
作者介绍
徐星 古生物研究员，中国科学院古 脊椎与古人类研究所古生物学家。主 要从事中生代爬行动物化石及地层学 研究。
凶悍特殊 温顺可爱 脑颅膨大 时空隧道
词语解释 五彩斑斓：形容灿烂多彩。本文指孔雀的羽毛颜色绚丽，非常漂亮。 造句：春姑娘迈着轻盈的步伐，把五彩斑斓的鲜花撒向大地。
欣喜若狂：高兴得快要发狂，形容非常高兴。 造句：听到妈妈要带我去泰山游玩的消息，我欣喜若狂。
茹毛饮（yǐn）血：是用来描画原始人不会用火，连毛带血生吃禽 兽的生活。指处在没有开化的状态。 造句：在原始社会，我们的祖先过着茹毛饮血的生活。
“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支——猎食性恐龙 长出羽毛、学会翱翔、演变为鸟类的漫长历史过程。这句话 是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，继续 深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科 学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变的全过程形 象直观地展示在众人面前。
板书设计
飞
恐龙演变成鸟类——令人震惊
向
19世纪：赫胥黎
蓝
科学发现
20世纪：辽西大发现
天
的
演变过程 第一种恐龙
庞大家族
恐
猎食性恐龙
鸟类
龙 美好愿望
古生物研究 的重大发现
课文主旨
课文主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟 类很可能是一种小型恐龙的后裔，以及一些证据和演变过程的推理， 揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现以唤起大家对科学的 浓厚兴趣。
找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、 降落，慢慢具备了滑翔的能⑥力。
学习第5自然段。
思考：
这一段有几句话？
三句话
哪句话是这一段要表达的中心思想？
希望能够全面揭示这一历史进程。 “希望能够全面揭示这一历史进程” 这句话包括的信息？ 这句科学家们话说明，要将恐龙飞上蓝天的全过程展现给众人，还需 要深入探索，搜集更多的化石和资料。
恐龙飞向蓝天的演变过程。
形
特点
态
有些两足奔跑
各
异
有些四足行走
的 庞
有些身长几十米，重达数十吨
大 有些身材小巧，体重只有几千克
家
族
有些凶悍特殊，茹毛饮血
有些温顺可爱，以植物为食
说明的角度 生活习性上 身体形态上
性情上
思考：陆地的恐龙演变成天空中的鸟类要经历哪几 个阶段？
第一种恐龙 数千万年后
两亿四千万年前
说到恐龙，人们往往想到凶悍的霸王龙或者笨重、迟钝的 马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或 者五彩斑斓的孔雀。
好像毫不相干
凶悍 笨重 迟钝 茹毛饮血
轻灵 敏捷 轻盈 五彩斑斓 凌空翱翔
提出问题
那么恐龙是如何飞向蓝天的呢？作 者是怎么引出这一话题的？
近年来发现的大量化石显示：在中 生代时期，恐龙的一支经过漫长的演变， 最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
庞大家族（一些猎食性恐龙体表 长出羽毛，树栖生活）
亿万年前
学习飞行
在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像
①
②
鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来
越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出③了美丽的羽毛，不
④
⑤
再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻
早在19世纪，英国学处。
举例子
这句话用了什么说明方法，作用是什么？
这句话运用举例子的说明方法，列举了英国的赫胥黎发现 的事例，说明了人们很早就注意到了恐龙与鸟类在骨骼结构方面 的类似之处。
为了给人类的假想找到根据，中外科学家进行了艰苦的探索，它们 分别有什么样的发现？
默读第2自然段，总结中外科学家的不同发现，并小组交流：
“辽西的发现向众人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物家们描画的画 卷涂上了‘点睛’ 之笔。” “点睛之笔” 是什么意思？为什么说是“点睛之笔”呢？
“点睛之笔” 原指最重要的内容。辽西发现了保存有羽毛的恐龙化石，为科学研究工作提供 了强有力的证据，加速了研究进程，所以称为“点睛之笔”。
学习目标
1.认识“钝、仅、描、隧”等13个生字，会写“笨、钝、谈、鸽 ” 等15个生字。理解生字组成的词语。 (重点)
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。 (重点) 3.了解课文主要内容，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。(难点)
我会认
dùn jǐn
钝仅
miáo
suì
yǎn
dūn
“恐龙是如何飞向蓝天的呢？”
哪个自然段能回答这个问题？ 第4自然段
数千万年后，它的后代繁育成一个形态各异
的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足
奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几
列数字
十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重
只有几千克……
作比较
作者是用什么方法把恐龙 的种类写得清楚明白的呢？