第一章第3节 民族 教案 第一课时

第一章第３节民族教案
第1课时
【教学目标】
知识与技能
1．认识我国是一个统一的多民族国家，理解和践行我国的民族政策。

2．了解我国的民族构成和文化特色，养成各民族团结和睦的情感。

3．通过判读中国民族分布图，说出我国民族分布特点。

过程与方法
1.利用网络资源引导学生在收集、整理信息的过程中占有资料，并形成自己的观点和看
法
2.通过任务驱动式的课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征
3.运用我国民族分布图，说出我国民族的分布特征。

4.通过资料了解新中国成立以来我国少数民族生活和生产的变化。

情感、态度与价值观
1.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感
2.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同生活习惯
3.理解我国民族政策，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。

【教学重点】
我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩
【教学难点】
我国民族的分布特点
【教学方法】
活动探究法，利用信息技术的支撑使学生真正成为学习主体，让学生主动参与学习过程，通过自主探究，交流合作获取知识，培养能力，升华情感。

通过小组合作完成电子作品，既激发了学生的求知欲，培养了合作意识，又给了学生一个创意和展示个性的空间。

通过民族服装以及民族歌舞表演，认识人民币上的各民族，激发学生的学习兴趣，带给学生情感体验。

【课时安排】2课时
第1课时
【教学过程】
新课导入
在学生课前欣赏了“爱我中华”优美的旋律和各民族风情的情景中导入新课：“五十六个民族，五十六朵华，五十六个兄弟姐妹是一家……”，美丽动听的歌曲把我们带入了中华民族的大家庭。

欣赏歌曲：请大家先欣赏歌曲《爱我中华》
承转过渡：从《爱我中华》的MV中我们可以了解到，我国有着56个民族，宛如一个民族百花园。

这些民族的构成如何呢？
读书回答：请同学们读教材P15第二自然段和老师提供的资料（见附件1），回答下列问题：
1．我国人口最多的是哪个民族？人口占全国的比例是多少？另外的55个民族为何被称为少数民族？
我国人口最多的民族是汉族，据第六次人口普查，汉族有12．2亿人，占全国人口的91．5%。

另外55个民族人口数总和仅占全国的8．5%，所以被称为少数民族。

2．各少数民族人口数量也不尽相同，其中人数最多的是哪个民族？
少数民族中，壮族人口最多。

根据第六次人口普查的数据显示，我国壮族有1692．6
万人。

3．还有哪些人口比较多的少数民族呢？
满族：1038．8万人，维吾尔族：1006．9万人，苗族：942．6万人，彝族：871．4
万人，土家族：835．4万人，藏族：628．2万人，蒙古族：598．2万人。

这些都是人口超过500万的少数民族。

4．有些少数民族的人口数量较少，你知道人口在一万人以下的有哪些吗？
鄂伦春族：8659人，独龙族：6930人，赫哲族：5354人，高山族：4009人，珞巴族：3682人，塔塔尔族：3556人。

显而易见塔塔尔族是我国人口数量最少的少数民族。

同学们可以与自己所在的学校的人数做一下比较。

承转过渡：我国这56个民族，有人口上亿的大民族，也有几千人的少数民族，但却是一个团结友爱的大家庭，在这方面我国有相关的民族政策。

政策解读：我国的民族政策
《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国各民族一律平等。

”根据这一原则精神，《中华人民共和国民族区域自治法》等法律法规对民族平等进行了具体而明确的规定。

1．各民族不论人口多少，历史长短，居住地域大小，经济发展程度如何，语言文字、宗教信仰和风俗习惯是否相同，政治地位一律平等；
2．各民族不仅在政治、法律上平等，而且在经济、文化、社会生活等所有领域平等；
3．各民族公民在法律面前一律平等，享有相同的权利，承担相同的义务。

承转过渡：在长期的发展过程中，我国的各个民族还形成了许多各具特色的民族文化。

下面我们就通过一些活动来领略这民族文化百花园的绚丽多彩。

看图竞猜：请同学们猜一猜以下音乐舞蹈是哪个民族的？
长鼓舞──朝鲜族、锅庄舞──藏族、弹奏马头琴──蒙古族、弹奏冬不拉──哈萨克族
判断连线：请大家再做一做教材P17活动2，了解不同民族的传统节日。

看谁做得又快又正确！
a──傣族──泼水节、b──藏族──雪顿节、c──回族──开斋节、d──蒙古族──那达慕节e──高山族──丰收节、f──汉族──元宵节
对照链接：阅读教材P16的阅读材料《我国的民族语言》，再观察图1．17中的几种民族的文字。

请同学们链接我国的人民币,看看上面是哪几个少数民族的文字？
有蒙古族、维吾尔族、藏族和壮族的文字。

视频拓展：我国各少数民族在服饰上也各具特色，下面我们就来观看一段民族服饰的视频，然后回答问题。

略
承转过渡：各民族的文化丰富多彩，在这方面我国也有相应的民族政策。

政策解读：《中华人民共和国宪法》规定：“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。

”
在国家政治生活中，全国人民代表大会、中国人民政治协商会议等重要会议，都提供蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜、彝、壮等民族语言文字的文件或语言翻译。

中国人民币主币除使用汉字之外，还使用了蒙古、藏、维吾尔、壮四种少数民族文字。

总之，少数民族语言文字在政务、货币流通、教育、传媒、电信等诸多领域，都得到了广泛的应用和发展。

《中华人民共和国宪法》规定：各民族“都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。

”
对少数民族服饰、饮食、居住、婚姻、节庆、礼仪、丧葬等风俗习惯，国家给予了充分尊重和切实保障。

如：为了保障一些少数民族饮食清真食品的习惯，北京、江苏、新疆等16个省（自治区、直辖市）以及广州、昆明、成都等多个中心城市，都有专门立法保障清真食品的供应和管理，其他地方在综合性的法规中也对清真食品的管理进行了规范。

【板书设计】
第三节民族
一、中华民族大家庭
1.民族构成
2.民族文化。