人美版(常锐伦)美术三上《第3课 有趣的拼图》教案2

人美版（常锐伦）美术三上《第3课有趣的拼图》教案2
一. 教材分析
《有趣的拼图》是人美版（常锐伦）美术三上的第3课，本课的主要内容是让学生通过观察、分析、实践，掌握拼图的基本技巧，提高学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了多种拼图样式，如几何拼图、自然风光拼图、人物拼图等，旨在让学生在学习过程中感受到拼图的乐趣，激发他们对美术的热爱。

二. 学情分析
学生在学习本课之前，已初步掌握了绘画的基本技巧，对色彩、形状有一定的认知。

但拼图技巧和创意运用方面还需进一步引导和培养。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，乐于动手实践，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效引导。

三. 教学目标
1.让学生了解拼图的基本技巧，学会运用拼图表现自己的创意。

2.提高学生的动手能力和创新能力。

3.培养学生对美术的热爱，激发他们的学习兴趣。

四. 教学重难点
1.掌握拼图的基本技巧。

2.创意运用拼图表现自己的想象力。

五. 教学方法
1.示范法：教师通过展示拼图作品，引导学生观察、分析拼图技巧。

2.实践法：学生动手实践，教师巡回指导。

3.互动法：学生之间相互交流、分享拼图心得，提高表达能力。

六. 教学准备
1.教师准备拼图作品，包括几何拼图、自然风光拼图、人物拼图等。

2.学生准备剪刀、胶水、彩纸等拼图材料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师展示拼图作品，引导学生观察、分析拼图技巧。

提问：“你们觉得这些拼图作品有趣吗？它们是由哪些形状拼接而成的？”
2.呈现（10分钟）
教师讲解拼图的基本技巧，如剪切、拼接、调整等。

同时，展示优秀学生的拼图作品，激发学生的学习兴趣。

3.操练（10分钟）
学生动手实践，教师巡回指导。

鼓励学生发挥创意，自由组合拼图形状。

4.巩固（10分钟）
教师学生相互展示作品，交流心得。

引导学生学会欣赏他人的作品，学会表达自己的观点。

5.拓展（10分钟）
教师提出更高的拼图要求，如拼出更具挑战性的图案。

鼓励学生大胆尝试，提高创新能力。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调拼图技巧和创意运用。

鼓励学生在课后继续练习，发挥想象力。

7.家庭作业（5分钟）
学生完成一幅拼图作品，要求运用所学拼图技巧，体现个人创意。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出拼图技巧和创意表现。

教学过程各环节时间分配：
1.导入：5分钟
2.呈现：10分钟
3.操练：10分钟
4.巩固：10分钟
5.拓展：10分钟
6.小结：5分钟
7.家庭作业：5分钟
8.板书：5分钟
总计：50分钟教学情境与教学活动分析：
一、教学情境
在《有趣的拼图》这节课中，我以激发学生兴趣为主要目标，创设了轻松愉悦
的学习氛围。

在导入环节，我通过展示拼图作品，引发学生的好奇心，激发他们的学习欲望。

在呈现环节，我注重引导学生观察、分析拼图技巧，帮助他们理解并掌握基本原理。

在巩固环节，我学生相互展示作品，培养他们的表达能力和欣赏能力。

在拓展环节，我提出更高的要求，鼓励学生大胆尝试，发挥创新能力。

二、教学活动
1.导入：我通过展示拼图作品，引导学生观察、分析拼图技巧，为接下
来的实践环节做好准备。

2.呈现：我讲解拼图的基本技巧，并展示优秀学生的拼图作品，激发学
生的学习兴趣。

3.操练：学生动手实践，我巡回指导。

在这个环节，我注重培养学生的
动手能力和创新能力，鼓励他们发挥创意。

4.巩固：我学生相互展示作品，交流心得。

在这个环节，我发现部分学
生在表达自己的作品时存在困难，于是我给予他们更多的鼓励和支持。

5.拓展：我提出更高的拼图要求，鼓励学生大胆尝试，提高创新能力。

6.小结：我总结本节课的学习内容，强调拼图技巧和创意运用，鼓励学
生在课后继续练习。

7.家庭作业：我布置了一幅拼图作品的家庭作业，要求运用所学拼图技
巧，体现个人创意。

在课堂实施过程中，我发现大部分学生对拼图产生了浓厚的兴趣，他们在动手
实践环节表现出较高的积极性。

然而，也有部分学生在表达自己的作品时显得不够自信，这可能与他们对自己的作品缺乏信心有关。

针对这一问题，我在课后与这些学生进行了交流，鼓励他们多练习、多尝试，相信自己能够创作出更好的作品。

此外，在教学过程中，我注重了拼图技巧的讲解与示范，但可能在实践中给予
学生的指导不够细致。

为了改进这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别指导，确保他们能够真正掌握拼图技巧。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：部分学生在表达自己的作品时缺乏自信。

解决办法：给予学生更多的鼓励和支持，让他们相信自己的能力。

2.问题：在实践环节，部分学生对拼图技巧掌握不够熟练。

解决办法：加强对学生的个别指导，确保他们能够真正掌握拼图技巧。

3.问题：课堂时间安排较为紧张，学生创作时间不足。

解决办法：适当调整课堂时间分配，确保学生有足够的创作时间。

1.注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.加强对学生的个别指导，提高他们的拼图技巧。

3.调整课堂时间分配，确保学生有足够的创作时间。

4.在课后与学生保持联系，了解他们的学习情况，给予及时的指导与鼓
励。

通过本节课的教学，我深刻认识到教学情境与教学活动的重要性。

在今后的教学中，我将继续努力创设良好的学习氛围，关注学生的个体差异，提高他们的拼图技巧和创造力。

同时，我也将不断反思自己的教学行为，不断改进教学方法，以期达到更好的教学效果。

教学实录：
一、导入（5分钟）
教师通过展示拼图作品，引导学生观察、分析拼图技巧。

学生甲：“这些拼图真有趣，是怎么做出来的呢？”
教师：“这些拼图是由不同的形状拼接而成的，接下来我们就来学习如何进行拼图创作。

”
二、呈现（10分钟）
教师讲解拼图的基本技巧，并展示优秀学生的拼图作品。

学生乙：“我发现这些拼图作品中的形状都是很基本的，我们可以根据这些形状来创作自己的作品。

”
教师：“对的，拼图创作的关键在于形状的组合与搭配，大家要学会观察、思考和尝试。

”
三、操练（10分钟）
学生动手实践，教师巡回指导。

学生丙：“老师，这个拼图片的颜色怎么搭配比较好呢？”
教师：“拼图片的颜色搭配可以根据个人喜好来决定，也可以尝试使用对比色或相近色来进行搭配，看看哪种效果更好。

”
四、巩固（10分钟）
教师学生相互展示作品，交流心得。

学生丁：“我完成了我的拼图作品，请大家欣赏。

”
学生们纷纷发表自己的看法：“你的作品颜色搭配得很漂亮。

”“我觉得你运用的形状很有创意。

”
五、拓展（10分钟）
教师提出更高的拼图要求，鼓励学生大胆尝试，提高创新能力。

学生戊：“老师，我觉得我可以尝试创作一个更有挑战性的拼图。

”
教师：“很好，敢于挑战自己是很重要的，加油！”
六、小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调拼图技巧和创意运用。

学生己：“我今天学到了很多关于拼图的知识，感觉很充实。

”
教师：“希望大家能够在课后继续练习，发挥想象力，创作出更美的作品。

”
七、家庭作业（5分钟）
学生完成一幅拼图作品，要求运用所学拼图技巧，体现个人创意。

本节课教师很好地完成了教学目标，通过展示拼图作品，激发了学生的学习兴趣。

在呈现环节，教师详细讲解了拼图的基本技巧，并展示了优秀学生的作品，有助于学生理解和掌握。

在操练环节，教师巡回指导，针对学生的问题进行了有效解答。

在巩固环节，教师学生相互展示作品，培养了学生的表达能力。

在拓展环节，教师提出更高的要求，激发了学生的创新意识。

总体来说，本节课教学过程流畅，学生参与度高，教学效果良好。

建议：在今后的教学中，教师可以适当增加学生的创作时间，让学生有更多机会发挥想象力。

此外，教师还可以引导学生关注生活中的拼图元素，培养学生对美的敏锐观察力。