小学语文教学中低段趣味识字的方法

小学语文教学中低段趣味识字的方法
识字是小学语文教学的重要内容之一，也是学生语文学习的基础，因此教师应该采取
一些有趣的方法来帮助学生识字。

下面介绍一些中低段趣味识字的方法。

一、游戏识字法
游戏是孩子们学习的最佳方式之一，教师可以利用好学生的这个天性进行识字，比如
组织同学们玩“拼字游戏”，让学生拼出数字、动物、食物等，游戏结束后，再把拼出的
字写在黑板上，让学生认真看着记住，这样既能激发学生的学习兴趣，又能增强记忆力。

二、课外阅读法
通过阅读一些精选的图书，能够开拓学生的视野，增强学生的识字能力。

教师可以在
课堂上推荐一些寓教于乐的童话故事、百科知识书籍等，让学生在阅读中学到更多的知识，同时也能增强他们的阅读能力。

鼓励学生多读书，多思考，多联想，掌握更多的生活常识，对于提高学生的语文素养大有裨益。

三、绕口令法
绕口令是说一些让人脑筋急转弯的短语，通过不断练习，既能增强学生的口语表达能力，又能提高学生的识字水平。

教师可以选取一些适合年龄的绕口令，让学生每天在课前
背诵，从而有效地提高他们的识字能力。

具体方法是：简单易懂的口语绕口令可以让学生
在30秒内快速读出正确的字母，在3天内每天降低读出时间，通过激励学生参与阅读促进单词的记忆，逐渐达到记忆的目的。

四、拓展学科识字法
在语文课堂上，教师可以将学科知识与识字相结合，让学生在学科知识中掌握新的词
汇和知识。

比如，在初中历史课堂上，通过讲解古代文化和风俗习惯，让学生了解并学习
一些古汉字，从而提高他们的汉字认读能力。

教师还可以将常见的简单数学术语、物理术
语调入语文课堂，让学生在学习中理解、记忆，激发他们的学习兴趣。

小学语文教学中低段趣味识字的方法有很多，教师可以根据自己的教学经验和学生的
学习特点决定采用哪种方法，既要让学生学有所用，又要注重提高学生的学习成效和兴趣。

教师要充分挖掘和利用学生的学习兴趣，在语文课堂中创造丰富多彩的教学活动，使学生
能够在轻松愉快的氛围中提高自己的语文水平。