苏教版三年级数学下册第六单元第7课《练习九》教学设计

苏教版三年级数学下册第六单元第7课《练习九》教学设计
一. 教材分析
苏教版三年级数学下册第六单元第7课《练习九》主要让学生进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，并能灵活运用。

教材通过多个例题和练习题，让学生在实际操作中掌握计算方法，增强计算能力。

二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，对乘法运算有一定的认识。

但部分学生可能对两位数乘两位数的计算方法理解不深，运算速度较慢。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，通过讲解、示范、练习等方式，帮助他们巩固知识点。

三. 教学目标
1.让学生掌握两位数乘两位数的计算方法。

2.提高学生的计算能力，使他们在实际问题中能灵活运用。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

四. 教学重难点
1.两位数乘两位数的计算方法。

2.在实际问题中灵活运用两位数乘两位数的计算方法。

五. 教学方法
1.采用讲解法，让学生明确两位数乘两位数的计算方法。

2.运用示范法，让学生在实际操作中掌握计算方法。

3.采用练习法，巩固学生对两位数乘两位数的计算方法的掌握。

4.运用小组合作法，培养学生的团队合作精神。

六. 教学准备
1.准备相关教学PPT，展示两位数乘两位数的计算方法。

2.准备练习题，巩固学生的计算能力。

3.准备黑板、粉笔，用于板书。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用PPT展示两位数乘两位数的计算方法，引导学生回顾一位数乘两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）
讲解两位数乘两位数的计算方法，让学生在理解的基础上，掌握计算步骤。

通过示例，让学生明白计算过程中的规律。

3.操练（10分钟）
让学生独立完成练习题，检验他们对两位数乘两位数的计算方法的掌握程度。

教师在过程中关注学生的操作，及时给予指导和解答疑问。

4.巩固（10分钟）
针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和巩固。

通过PPT展示正确答案，让学生明白错误原因，并再次进行练习。

5.拓展（10分钟）
让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们在生活中的计算能力。

教师可以提供一些生活场景，让学生进行计算。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调两位数乘两位数的计算方法及其在实际问题中的应用。

7.家庭作业（5分钟）
布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

作业量要适中，确保学生能在课后充分消化吸收。

8.板书（5分钟）
在黑板上板书两位数乘两位数的计算方法，方便学生课后复习。

教学过程中每个环节所用的时间仅供参考，实际教学过程中，教师应根据学生的掌握情况灵活调整。

在本节课的教学过程中，我充分运用了讲解法、示范法、练习法和小组合作法等教学方法，力求让学生在掌握两位数乘两位数的计算方法的同时，提高他们的计算能力和团队合作精神。

然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一定的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.部分学生对两位数乘两位数的计算方法理解不深，运算速度较慢。

2.学生在解决实际问题时，不能灵活运用所学知识。

3.部分学生对课堂练习题的完成情况不理想，存在一定的差距。

二、解决办法和改进措施
1.对于部分学生对两位数乘两位数的计算方法理解不深，运算速度较慢
的问题，我在课堂上采取了多次示范和练习的方式，让学生在实际操作中掌握计算方法。

同时，我还针对这部分学生进行了课后辅导，解答他们的疑问，帮助他们巩固知识点。

2.对于学生在解决实际问题时，不能灵活运用所学知识的问题，我在课
堂上通过提供生活场景，让学生运用所学知识进行计算。

同时，我还加强了学生的课后实践，鼓励他们将在课堂上所学到的知识应用到生活中，提高他们的实际操作能力。

3.对于部分学生对课堂练习题的完成情况不理想，存在一定的差距的问
题，我在课堂上对这部分学生进行了针对性的辅导，解答他们的疑问，并指导他们进行课后练习。

同时，我还调整了课堂练习题的难度，使之更符合学生的实际水平，提高他们的练习效果。

总的来说，本节课的教学过程中，虽然遇到了一些问题，但通过我的努力，基本上得到了解决。

在今后的教学过程中，我将继续关注学生的学习情况，针对存在的问题，不断改进教学方法，提高教学效果。

在课堂实施过程中，我认识到，作为教师，我需要不断反思和总结，以便在今后的教学中，更好地为学生服务。

同时，我也认识到，教学是一个不断探索和改进的过程，没有最好，只有更好。

因此，我将在今后的教学过程中，不断学习，不断提高自己的教学水平，以期达到更好的教学效果。

作业是教学过程中不可或缺的一环，它有助于巩固学生所学知识，提高学生的实际操作能力。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.请用两位数乘两位数的方法，计算以下题目，并写出计算过程：
2.请运用所学知识，解决以下实际问题：
（1）小明有 32 本书，小红比小明多 18 本书，小红有多少本书？
（2）超市运来 25 千克苹果，每千克 12 元，一共可以卖多少钱？
3.小组合作：请用两位数乘两位数的方法，计算以下题目，并写出计算
过程：
作业布置时，我注重了难度的层次性，让学生根据自己的实际情况选择作业。

同时，我还强调了作业的书写规范和计算准确性，以培养学生的学习习惯。

在本节课的教学设计中，教师充分关注了学生的学习情况，针对存在的问题，采取了有效的解决办法和改进措施。

教学过程中，教师运用了多种教学方法，如讲解法、示范法、练习法和小组合作法等，让学生在掌握两位数乘两位数的计算方法的同时，提高了计算能力和团队合作精神。

作业设计方面，教师注重了层次性和实践性，让学生在巩固所学知识的同时，能够将所学知识应用到实际问题中。

此外，教师还强调了作业的书写规范和计算准确性，有助于培养学生的学习习惯。

然而，在教学过程中，教师也存在一些不足之处。

例如，在课堂实践环节，教师可以更多地引导学生主动参与，提高他们的动手操作能力。

此外，在作业设计方面，教师可以增加一些开放性题目，让学生发挥创造力，提高他们的创新能力。

总体来说，本节课的教学设计和实施过程较为成功，教师能够关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

在今后的教学中，教师应继续努力，不断提高自己的教学水平，以期达到更好的教学效果。

针对专家的点评，我虚心接受并将继续努力。

在今后的教学过程中，我将更加关注学生的学习情况，积极改进教学方法，提高教学效果。

同时，我还将注重培养学生的创新能力，增加课堂实践环节，让学生在实际操作中提高自己的动手操作能力。

总之，我会不断学习，不断提高自己的教学水平，为学生的成长付出更多的努力。