《下雨的时候》小班语言教案精选

《下雨的时候》小班语言教案精选教案：《下雨的时候》
一、教学内容
1. 教材：小班语言领域《下雨的时候》一课。

2. 内容：通过学习课文《下雨的时候》，让幼儿了解下雨天的自然现象，感知雨水的特点，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学目标
1. 引导幼儿正确发音，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿对雨天的喜爱，学会欣赏大自然的美。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及创造力。

三、教学难点与重点
1. 难点：幼儿正确发音，感知雨水的特点。

2. 重点：理解课文内容，参与课堂讨论。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、雨滴手工、雨伞模型等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
播放雨声，让幼儿闭眼感受下雨天的氛围。

引导幼儿谈论自己最喜欢的雨天活动。

2. 课文学习（10分钟）
a. 老师讲解课文内容，引导幼儿观察PPT中的图片，理解课文情节。

b. 跟读课文，帮助幼儿正确发音，掌握生字词。

c. 邀请幼儿上台扮演课文角色，进行情景表演。

3. 随堂练习（10分钟）
a. 画出自己喜欢的雨天活动，并用自己的话描述画面。

b. 小组讨论：下雨天我们可以做哪些事情？
4. 手工制作（5分钟）
引导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等工具制作雨滴手工，培养幼儿
动手操作能力。

老师带领幼儿回顾课堂内容，强调下雨天的特点和注意事项。

六、板书设计
1. 雨滴形状的板书，中间写上“下雨的时候”。

2. 在板书的两侧列出课文中的生字词。

七、作业设计
1. 题目：请幼儿回家后，向家长讲述课文《下雨的时候》的内容。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
本节课幼儿参与度较高，课堂气氛活跃。

大部分幼儿能正确发音，理解课文内容。

但在手工制作环节，部分幼儿对剪刀、胶水等工
具的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强培养。

2. 拓展延伸：
邀请家长参与课堂，让家长和幼儿一起制作雨滴手工，增进亲
子关系。

开展“雨天户外活动”，让幼儿在雨天体验游戏的乐趣，培
养幼儿对雨天的喜爱。

重点和难点解析
一、教学内容方面
教学内容的选择紧紧围绕着对大自然现象的认知，特别是对雨天
的感知。

这个主题的选择考虑到了幼儿好奇心强、喜欢探索的特点，
通过观察、体验、讨论等多种途径，使幼儿能够全面、多角度地了解
雨天的各种现象和特征。

二、教学目标方面
教学目标的设计既注重了语言表达能力的提升，又关注了情感态
度的培养。

在这个过程中，幼儿不仅需要学会课文中关于雨天的描述，还需要通过自己的语言表达对雨天的理解和感受。

通过观察、体验、
创作等活动，培养幼儿对大自然的爱护之情。

三、教学难点与重点解析
1. 教学难点：幼儿正确发音，感知雨水的特点。

解析：针对这个难点，教师在教学过程中应该注重语音的示范和
引导，通过重复、模仿、游戏等多种方式，帮助幼儿掌握正确的发音。

同时，通过实物展示、图片观察、亲身体验等途径，让幼儿能够直观、生动地感知雨水的特点，从而克服这个教学难点。

2. 教学重点：理解课文内容，参与课堂讨论。

解析：为了确保幼儿能够充分理解课文内容，教师在教学过程中
应该采用分步骤、多形式的教学方法。

例如，可以通过PPT展示、情
景模拟、角色扮演等方式，让幼儿深入参与到课堂讨论中，从而确保
他们对课文内容的理解和掌握。

四、教具与学具准备方面
教具与学具的准备既考虑到了教学内容的需要，又兼顾了幼儿的
兴趣和动手能力的培养。

例如，通过准备雨滴手工、雨伞模型等教具，可以让幼儿更直观地了解雨天的特点；通过准备画纸、彩笔、剪刀、
胶水等学具，可以让幼儿在创作过程中培养动手能力，提高他们对雨
天的认知和喜爱。

五、教学过程方面
教学过程的设计注重了实践与理论相结合，通过观察、体验、讨论、创作等多种途径，使幼儿能够全面、深入地了解雨天的各种现象
和特征。

在这个过程中，教师应该注重对幼儿的引导和鼓励，让他们
能够积极参与到各个环节中，提高他们的学习兴趣和效果。

六、板书设计方面
板书设计简洁明了，以雨滴形状的板书为主，中间写上“下雨的
时候”，两侧列出课文中的生字词。

这样的设计既能够吸引幼儿的注
意力，又能够帮助他们快速记忆和复习课文内容。

七、作业设计方面
作业设计既考虑到了对课堂内容的巩固，又注重了幼儿的实践与
应用能力的培养。

通过让幼儿回家后向家长讲述课文内容，可以检验
他们对课文的理解和掌握程度；通过让幼儿参与手工制作，可以培养
他们的动手能力，提高他们对雨天的认知和喜爱。

八、课后反思及拓展延伸方面
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，并
结合适当的语调变化，以吸引幼儿的注意力。

例如，在描述雨天的情
景时，可以使用夸张的声音和表情，让幼儿更好地感受到雨天的氛围。

3. 课堂提问：教师应设计富有启发性的问题，引导幼儿积极思考
和参与讨论。

例如，在课文学习后，可以提问幼儿：“你喜欢雨天吗？为什么？”鼓励幼儿表达自己的观点和感受。

4. 情景导入：在课程开始时，教师可以通过播放雨声或展示PPT
图片等手段，营造下雨天的氛围，引导幼儿进入课题。

例如，可以事
先准备好一段雨声，在课程开始时播放，让幼儿闭眼感受下雨天的氛围。

教案反思：
1. 教学内容的选择：在选择教学内容时，应充分考虑幼儿的兴趣
和发展需求，确保他们对雨天的认知和喜爱。

可以考虑在今后的教学
中引入更多与大自然相关的题材。

2. 教学目标的设定：在设定教学目标时，应注重幼儿的语言表达
能力、观察力、想象力等多方面能力的培养。

可以适当增加一些富有
挑战性的任务，以激发幼儿的学习兴趣。

3. 教学过程的设计：在教学过程中，应注重实践与理论相结合，
通过观察、体验、讨论等多种途径，让幼儿全面、深入地了解雨天的
各种现象和特征。

可以考虑在今后的教学中增加更多富有创意的活动。