课文《东方和西方的科学》的教案一等奖设计2篇

4、课文《东方和西方的科学》的教案一等奖设计
第二课时
一、听写生字词。

二、精读课文。

1、学习第3自然段。

⑴指名读。

⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？
⑶理解举世闻名。

下面两句话就是具体写他的`举世闻名的。

⑷小结：
第3自然段写了海洋公园里海豚的表演。

2、学习第4自然段。

⑴指名读。

⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？
⑶理解闹市口。

闹市口的具体情况怎样？
⑷看书上插图，对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。

⑸小结：第4自然段描写了铜锣湾闹市口的繁华。

⑹齐读第4自然段。

3、第3自然段。

⑴指名读。

⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？
⑶为什么说香港是灯的海洋？又是怎样具体描写得？
⑷看书上插图，欣赏夜香港得美丽。

⑸结：第5自然段描写夜香港灯光如海洋得美丽景色。

⑹齐读第5自然段。

4、学习第6自然段。

⑴学生按照上面得步骤自学第6自然段。

⑵检查自学情况。

这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？
⑶请学生小结课文第6自然段.
⑷齐读课文第6自然段.
三、指导背诵3～6自然段。

⒈听课文录音欣赏。

⒉利用板书引导背诵。

⒊各人自由轻声背诵。

⒋分两个大组，一组背，一组听，在交换。

⒌指名背诵。

⒍同桌二人练习。

四、布置作业：
⒈练习有感情的朗读课文。

⒉背诵课文。

5、课文《东方和西方的科学》的教案一等奖设计
【教材简说】
吃不着葡萄说葡萄酸，这是狐狸闹的笑话。

狐狸用这种精神胜利法得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔。

如果不是小猴子敢于亲自尝尝，他们都将错过这一顿美餐。

是啊，没有尝过，怎么能断定葡萄是酸的呢？我们平时做事要亲自去体验，去尝试，不能光听别人的话。

本课是一个生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的。

教学时，可以借助连续的插图，阅读课文，感知生字，了解故事的主要内容。

仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作，想象他们的语言，猜猜他们的心理，并练习有感情的朗读。

最后，借助图画复述课文，或以讲解员的身份讲故事，或小组表演童话剧，在情境和活动中理解课文内容。

【学习目标】
１、认识９个生字。

会写８个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。

３、懂得做事要亲自尝试的道理。

【教具准备】
运用多媒体和生字卡片。

【教学过程】
一、导入新课
同学们喜欢小动物吗？为什么？（鼓励学生说，进行发教思维训练。

）老师给你们讲一个关于小动物的故事：（第一自然段）那后来怎样了呢？这葡萄是酸的还是甜的呢？
这就是我们今天要学的童话故事。

板书课题《酸的和甜的》，齐读课题。

二、图文结合，感知内容，认读生字
播放课件欣赏故事。

自由读课文，读后说说你知道了什么？
借助插图读文，认读生字，教师随机出示图中相应的生字词。

指名试读，会读哪个就读哪个。

说说你是怎样认识这些字词的。

（通过观察、读文使学生懂得在具体的语言环境中识字。

）
三、朗读感悟，深入体会
看配有音乐的动画。

听老师示范朗读。

谈谈自己的感受。

先自由读，借助插图，逐段读文。

再小组合作读，观察图画中的小动物的神态，动作、想象他们的语言，猜测他们的心理。

练习有感情朗读。

（通过观察使学生了解每个动物的特点，并且针对特点，选择适当的语气来读，以达到有感情朗读的目的。

）
各小组选送代表比赛读，喜欢读哪段就读哪段。

看谁读得最好，师生共同评议。

重点品读以下句子：
课件出示：小猴子爬上葡萄架。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子吃起葡萄来。

小猴子大口大口地吃起葡萄来。

自读。

小组读。

指名读。

比较说说两组句子有什么不一样。

（通过反复读来加深学生对句子的理解、从而也达到巩固识字的目的。

）
讨论交流。

通过朗读，说说你喜欢图中哪个小动物？为什么？
谁来把描写小猴子的段落有感情的'读一读。

指（１～２）名同学读，从中感受小猴子的聪明。

读５、６自然段。

读小猴子和小兔子、小松鼠的对话，你有什么想法？敢尝试小兔子、小松鼠：不老实，总是轻信别人。

大家谈各自的想法。

（培养学生创新思维的意识。

）
齐读文章最后一段。

出示生字硬，让学生结合句意说说硬的意思。

扩词。

结合具体语言环境识字，并且反复出现扩词运用以达到巩固识字的目的。

）
狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？小松鼠和小兔子不明白，你能帮助他们想想原因吗？把你的想法说给大家听。

如果是你，你会不会也像小松鼠和小兔子那样呢？
（让学生发挥想象，认清事物的本质以分辨是非。

从而懂得做事要亲自尝试的道理。

）
四、迁移运用
指导复述故事。

先自己看图复述，再上台讲给大家听。

五、巩固识字、指导写字
在游戏中巩固要识的字：
听音出字卡。

（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得快又对。

）摘苹果。

在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡片贴在树上，让学生上台读字音，读对的就可以把苹果摘下来。

摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。

在写字中巩固要写的字。

认读生字，记忆字形。

指导扩写。

重点指导反犬旁的字。

六、实践活动
把学到的故事讲给小朋友们听。

自选伙伴，编排童话剧。

并配有头饰进行表演。

【板书设计】
酸的和甜的
小狐狸小松鼠小猴子
小兔子
（狡猾）（老实、轻信）（聪明）。