文言文特殊句式课件(共33张PPT)
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翻译下列句子，找出它们的特点 ①去我三十里，惟命是 听。 ②唯利是图。 ③无乃尔是过矣？
第四种类型:用 “是”把宾语提到动词前。
有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围 副词“唯”，构成“唯......是......”的格式。 如：
唯利是图 唯命是从 唯你是问 惟兄嫂是依 《祭十二郎文》韩愈
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动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语 前置有以下几种情况。
一是疑问句或否定句中疑问代词作宾语时，宾 语前置。
二是用“之”或“是”把宾语提取到动词前， 这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有 什么实在意义。
把文中画线句子翻译成现代汉语。 （2）季布名所以益闻者，曹丘扬之也。 季布的名声更加显著的原因，是曹丘传播了 它呀。
口头翻译下面句子，注意其句式特点： ①不拘于时。 ②吾不能举全吴之地，十万之众，受受制于人。 ③而身死国灭，为天下笑。 ④不者，若属皆且为所所虏。 ⑤茅屋为秋风所破。 ⑥信而见疑，忠而被谤。/ 渐见愁煎迫 ⑦臣诚恐见欺于王而负赵。 ⑧风流总被雨打风吹去。 ⑨戍卒叫函谷举
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倒装句指文言文中一些句子成分的
顺序出现了前后颠倒情况的句子。包括
有：
宾语前置
定语后置
状语后置
主谓倒置
（定语） 〔状语〕 （定语）
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翻译下列句子，找出它们的特点
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翻译下列句子，找出它们的特点 1、蚓无爪牙之利，筋骨之强 2、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 3、马之千里者,一食或尽粟一石 。 4、石之铿然有声者，所在皆是也。 5、求人可使报秦者,未得。 6、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一一双双，欲与亚
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翻译下列句子，找出它们的特点
①青，取之于蓝，而青于蓝 。 ②唐浮图慧褒始舍于其址。 ③具告以事。 ④生乎吾前，其闻道也固先乎 吾。 ⑤将军战河南，臣战河北
介词结构后置（也叫状语后置句）
1、介词结构即介宾短语， 标志性词语：“以”、 “于”、“乎” 等。
以
①死马且买之五百金，况生马乎？
②今以钟磬置水中
于
③赐之彘肩 以
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杨朱之弟杨布素衣而出，天雨，解素衣， 衣缁衣而反，其狗不知而吠之。杨布怒， 将击之。杨朱曰：“子毋击也。子亦犹 是。曩者使女狗白而往，黑而来，子岂 能毋怪哉！”——《韩非子·说林》
5、 “……孰与……”表示疑问语气，常可译 为“与……比较起来，怎么样”；
6、 “其……乎？”表猜测或反问语气，可译 为“大概……吧？”、“难道……吗？”；
7、 “何……为？”表询问或反问，可译为 “为什么……呢？”或“有什么……呢？”；
8、 “有以……”、“无以……”，前者可译 为“有什么可以拿（用）来……”，后者可译为 “没什么可以拿（用）来……”；
①大王来何操？ ②沛公安在？ ③客何为而来? 句子的特点： 1、都是疑问句， 2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它 们分别作“操”“在”“为”的宾语， 3、宾语都前置。
第一种类型:
疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
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翻译下列句子，找出它们的特点 文言文特殊句式课件(共33张PPT)
①忌不自信 ②然而不王者，未之有也。 ③古之人不余欺也！
句子的特点： 1、都是否定句， 2、代词分别是“自”“之”“余”， 它们分别作“信”“有”“欺”的宾语， 3、宾语都前置。
第二种类型：
否定句中代词作宾语时，宾语前置。
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翻译下列句子，找出它们的特点 文言文特殊句式课件(共33张PPT) ①譬若以肉投馁虎，何功之之有哉！ ②句读之不知，惑之之不解。 第三种类型:用“之” 把宾语提到动词前。
世人即使要任用我，然而我拿什么为世 人所用呢？
指出这个句子有哪些特殊句式
荆州之民附操者，逼兵势耳，非 心服也. （《资治通鉴》） 定语后置句：荆州附操之民
被动句：被兵势所逼
判断句：不是心里臣服
固定句式 在文言文中存在很多固定句式，这些固定
句式一般有固定的翻译模式，掌握它们有利于提高文言阅 读能力。常见的固定句式有：
小 结 判断句是对事物之间的关系作出肯定或否定判
断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断：
1、用“者”或“也”表示判断。这是典型的文言 判断形式。分三种情形： ①用“……者，……也” 表判断。②句末用“者也”表判断。③单用“者” 或“也”表判断。 2、用 即”“乃”“则”“此”“皆”“诚”“为”“ 是”等词表示肯定判断。 3、用“非”等词表示否定的判断。 4、通过语意直接表示判断。
文言特殊句式复习
解读考纲 • 理解与现代汉语不同的句式和用法。
要求掌握的句式是：判断句、被动句、倒装 句（宾语前置句、定语后置句、介词结构 后置句、主谓倒装句）、省略句。
对文言句式的考查一般体现在翻译题上。
口头翻译下面句子，注意其句式特点：
1、师者，所以传道受业解惑也。 2、项脊轩，旧南阁子也。 3、城北徐公，齐国之美丽者也。 4、梁将即楚将项燕。 5、今天子有急，此乃臣效命之秋也。 6、此则岳阳楼之大观也。 7、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 8、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 9、而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远郡。 10、刘备，天下枭雄。
2、有时会省略介词。
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主谓倒装句
文言文中，为了加强语气，强调谓语， 常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序 的做法叫做主谓倒装。
这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。 如：“甚矣，汝之不惠。”
“美哉,我少年中国。” 不仁哉！梁惠王也。
父。
定语后置：通常起修饰限制作用的定语应该放置 于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将 定语放在中心词之后。
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定语后置句小结： ①用“之”使定语后置。 ②用“……之……者”使定语后置。 ③用“……者”使定语后置。 ④“中心词+数量词”
公
（3）对话省。
孟子 曰：独乐乐，与人乐乐，孰乐？
王
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曰：不若与人。
2、谓语的省略 文言文特殊句式课件(共33张PPT)
鼓
鼓
①夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而
竭……
择
② 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其
不善者而改之
③老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里……
以上不同的判断形式，翻译成现代汉语时， 一律采用“……是（不是）……”的句式。
(全国卷2) 曹丘至，即揖季布曰：“楚人谚曰‘得黄金
百斤，不如得季布一诺’，足下何以得此声于梁 楚间哉？且仆游扬足下之名于天下，何足下拒仆 之深也！”季布乃大悦，引入为上客。季布名所 以益闻者，曹丘扬之也。 （节选自《史记•季荀 栾布列传》）
小结： 被动句是表示被动意义的句子。文言中常常借
助一些介词表示被动。常见的有以下几种形式：
1、用介词“于”“受……于……”表示被动。 2、用“为”“为……所……” “……为所
……”表示被动。 3、用“见”“见……于……”表被动。 4、用“被”表被动。 5、动词本身表被动。
被动句，不管有没有被动词，翻译成现代汉语时， 都要译成“……被……”的句式。
7、未之尝闻。 宾前
8、以为莫己若也。宾前
9、冰，水为之，而寒于水。状语后置
10、何以自托于赵。 宾前 +宾前+介词结构后置
今若破敌,珍宝万倍,大功可成；如为所败, 首领无余,何财物之有。
现在如果打败敌人，有万倍的珍宝，大功可 以成就；如果被敌人打败，头都没有了，还有什 么财物？
成化二年以进士授户科给事中。因亢旱 上章极谏，复以言官旷职召灾，自劾求退。 会陈献章被征来京师，钦听其论学，叹曰： “至性不显，真理犹霾，世即用我，而我奚 以为用？”即日上疏解官去，执弟子礼事献 章。既别，肖其像事之。
行
3、修饰语的省略
吾
吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也； 客之美我者，欲有求于我也。
吾
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4、宾语的省略 文言文特殊句式课件(共33张PPT)
之
之
①竖子不足与谋。
②项王曰： 卮酒。
“之壮士！赐之卮酒。
”则与斗
③屠惧，投以骨。
之
④以相如功大，拜为上卿。
于
5、介词的省略
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省略句
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1、省略主语
（1）承前省。 异蛇
异蛇
草木
永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽 死；以啮人，无御之者。
异蛇
（2）蒙后省。
沛公谓张良曰：度我至军中，公乃入。
1、天下雨，脱去白色的衣服， 穿黑色的衣服回家. 2、刚才假使你的狗出去时是白狗， 回来时却是只黑狗，你难道不觉得奇怪吗？
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（全国卷Ⅰ）翻译句子： 自县为近畿大郡，近代未之有也。 答案：从县令升为靠近京都的大郡长官，是近代 未有过的事。
礼。《礼》不云乎？将入门，问孰存。将上堂，声必扬。将入
户，视必下。不掩人不备也。今汝往燕私之处，入户不有声，
令人踞而视之，是汝之无礼也，非妇无礼。”于是孟子自责，
不敢去妇。
——引自《韩诗外传》
[译文] 孟子的妻子独自一人在屋里，蹲在地上。孟子进屋看见妻子这个样子， 就向母亲说：“这个妇人不讲礼仪，请准许我把她休了。”孟母说：“什么原 因？”孟子说：“她蹲在地上。”孟母问：“你怎么知道的？”孟子曰：“我 亲眼看见的。”孟母说：“这是你不讲礼仪，不是妇人不讲礼仪。《礼经》上 不是这样说吗，将要进门的时候，必须先问屋里谁在里面；将要进入厅堂的时 候，必须先高声传扬，让里面的人知道；将进屋的时候，必须眼往下看。《礼 经》这样讲，为的是不让人措手不及，无所防备。而今你到妻子闲居休息的地 方去，进屋没有声响人家不知道，因而让你看到了她蹲在地上的样子。这是你 不讲礼仪，而不是你的妻子不讲礼仪。”孟子听了孟母的教导后，认识到自己 错了，再也不敢讲休妻的事了。
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“见”有一种特殊用法和表被动的
“它可见放译”为在的“动形我词式”前很。，相如表近：示，“但对它自不己表怎被么动样，”。温 馨 提【
1、府吏见丁宁（我） 2、生孩六月，慈父见背（我）
示
】
翻译下列句子：
1、诚请见教。 诚挚地请求教导我。 2、望见谅。 希望原谅我。 3、请勿见笑。 请不要讥笑我。
9、“有所……”、“无所……”，其中“所” 是助词，“所……”是“有、无”的宾语，所以 前者可译为“有……的”，后者可译为“没 有……的”。
孟子受教免休妻
翻译红色的句子
孟子妻独居，踞，孟子入户视之，向母其曰：“妇无礼，
请去之。”母曰：“何也？”曰：“踞。”其母曰：“何知
之？”孟子曰：“我亲见之。”母曰：“乃汝无礼也，非妇无
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宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒置
（定语） 〔状语〕 （定语）
巩固练习：
判断下列特殊句式的类型
1、君何以知燕王？ 宾语前置
2、句读之不知，惑之不解 宾前
3、豫州今欲何至？宾前
4、且将军大势可以拒操者，长江也。判断+
5、孜孜焉唯进修是急。 宾前
定后
6、会于西河外渑池。状后
1、 “不亦……乎”？表反问，可译为“不是……吗？” （其中“亦”只起加强语气作用，可不译）；
2、“无乃……乎？”表推测语气，比较委婉，可译为 “恐怕……吧？”或者“莫非……吧？”；
3、“得无……乎（耶）”表猜测、疑问语气，可译为 “莫不是……吗？”“能不……吗？”或者“恐怕…… 吧？”；
4、“如……何”、“若……何”、“奈……何”都表 示疑问的格式，都可译为“把……怎么办？”、“拿…… 怎么样？”、“对……怎么样？”；
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翻译下列句子，找出它们的特点 ①去我三十里，惟命是 听。 ②唯利是图。 ③无乃尔是过矣？
第四种类型:用 “是”把宾语提到动词前。
有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围 副词“唯”，构成“唯......是......”的格式。 如：
唯利是图 唯命是从 唯你是问 惟兄嫂是依 《祭十二郎文》韩愈
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动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语 前置有以下几种情况。
一是疑问句或否定句中疑问代词作宾语时，宾 语前置。
二是用“之”或“是”把宾语提取到动词前， 这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有 什么实在意义。
把文中画线句子翻译成现代汉语。 （2）季布名所以益闻者，曹丘扬之也。 季布的名声更加显著的原因，是曹丘传播了 它呀。
口头翻译下面句子，注意其句式特点： ①不拘于时。 ②吾不能举全吴之地，十万之众，受受制于人。 ③而身死国灭，为天下笑。 ④不者，若属皆且为所所虏。 ⑤茅屋为秋风所破。 ⑥信而见疑，忠而被谤。/ 渐见愁煎迫 ⑦臣诚恐见欺于王而负赵。 ⑧风流总被雨打风吹去。 ⑨戍卒叫函谷举
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倒装句指文言文中一些句子成分的
顺序出现了前后颠倒情况的句子。包括
有：
宾语前置
定语后置
状语后置
主谓倒置
（定语） 〔状语〕 （定语）
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
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翻译下列句子，找出它们的特点
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
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翻译下列句子，找出它们的特点 1、蚓无爪牙之利，筋骨之强 2、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 3、马之千里者,一食或尽粟一石 。 4、石之铿然有声者，所在皆是也。 5、求人可使报秦者,未得。 6、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一一双双，欲与亚
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
翻译下列句子，找出它们的特点
①青，取之于蓝，而青于蓝 。 ②唐浮图慧褒始舍于其址。 ③具告以事。 ④生乎吾前，其闻道也固先乎 吾。 ⑤将军战河南，臣战河北
介词结构后置（也叫状语后置句）
1、介词结构即介宾短语， 标志性词语：“以”、 “于”、“乎” 等。
以
①死马且买之五百金，况生马乎？
②今以钟磬置水中
于
③赐之彘肩 以
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
杨朱之弟杨布素衣而出，天雨，解素衣， 衣缁衣而反，其狗不知而吠之。杨布怒， 将击之。杨朱曰：“子毋击也。子亦犹 是。曩者使女狗白而往，黑而来，子岂 能毋怪哉！”——《韩非子·说林》
5、 “……孰与……”表示疑问语气，常可译 为“与……比较起来，怎么样”；
6、 “其……乎？”表猜测或反问语气，可译 为“大概……吧？”、“难道……吗？”；
7、 “何……为？”表询问或反问，可译为 “为什么……呢？”或“有什么……呢？”；
8、 “有以……”、“无以……”，前者可译 为“有什么可以拿（用）来……”，后者可译为 “没什么可以拿（用）来……”；
①大王来何操？ ②沛公安在？ ③客何为而来? 句子的特点： 1、都是疑问句， 2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它 们分别作“操”“在”“为”的宾语， 3、宾语都前置。
第一种类型:
疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
翻译下列句子，找出它们的特点 文言文特殊句式课件(共33张PPT)
①忌不自信 ②然而不王者，未之有也。 ③古之人不余欺也！
句子的特点： 1、都是否定句， 2、代词分别是“自”“之”“余”， 它们分别作“信”“有”“欺”的宾语， 3、宾语都前置。
第二种类型：
否定句中代词作宾语时，宾语前置。
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
翻译下列句子，找出它们的特点 文言文特殊句式课件(共33张PPT) ①譬若以肉投馁虎，何功之之有哉！ ②句读之不知，惑之之不解。 第三种类型:用“之” 把宾语提到动词前。
世人即使要任用我，然而我拿什么为世 人所用呢？
指出这个句子有哪些特殊句式
荆州之民附操者，逼兵势耳，非 心服也. （《资治通鉴》） 定语后置句：荆州附操之民
被动句：被兵势所逼
判断句：不是心里臣服
固定句式 在文言文中存在很多固定句式，这些固定
句式一般有固定的翻译模式，掌握它们有利于提高文言阅 读能力。常见的固定句式有：
小 结 判断句是对事物之间的关系作出肯定或否定判
断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断：
1、用“者”或“也”表示判断。这是典型的文言 判断形式。分三种情形： ①用“……者，……也” 表判断。②句末用“者也”表判断。③单用“者” 或“也”表判断。 2、用 即”“乃”“则”“此”“皆”“诚”“为”“ 是”等词表示肯定判断。 3、用“非”等词表示否定的判断。 4、通过语意直接表示判断。
文言特殊句式复习
解读考纲 • 理解与现代汉语不同的句式和用法。
要求掌握的句式是：判断句、被动句、倒装 句（宾语前置句、定语后置句、介词结构 后置句、主谓倒装句）、省略句。
对文言句式的考查一般体现在翻译题上。
口头翻译下面句子，注意其句式特点：
1、师者，所以传道受业解惑也。 2、项脊轩，旧南阁子也。 3、城北徐公，齐国之美丽者也。 4、梁将即楚将项燕。 5、今天子有急，此乃臣效命之秋也。 6、此则岳阳楼之大观也。 7、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 8、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 9、而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远郡。 10、刘备，天下枭雄。
2、有时会省略介词。
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主谓倒装句
文言文中，为了加强语气，强调谓语， 常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序 的做法叫做主谓倒装。
这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。 如：“甚矣，汝之不惠。”
“美哉,我少年中国。” 不仁哉！梁惠王也。
父。
定语后置：通常起修饰限制作用的定语应该放置 于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将 定语放在中心词之后。
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
定语后置句小结： ①用“之”使定语后置。 ②用“……之……者”使定语后置。 ③用“……者”使定语后置。 ④“中心词+数量词”
公
（3）对话省。
孟子 曰：独乐乐，与人乐乐，孰乐？
王
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
曰：不若与人。
2、谓语的省略 文言文特殊句式课件(共33张PPT)
鼓
鼓
①夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而
竭……
择
② 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其
不善者而改之
③老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里……
以上不同的判断形式，翻译成现代汉语时， 一律采用“……是（不是）……”的句式。
(全国卷2) 曹丘至，即揖季布曰：“楚人谚曰‘得黄金
百斤，不如得季布一诺’，足下何以得此声于梁 楚间哉？且仆游扬足下之名于天下，何足下拒仆 之深也！”季布乃大悦，引入为上客。季布名所 以益闻者，曹丘扬之也。 （节选自《史记•季荀 栾布列传》）
小结： 被动句是表示被动意义的句子。文言中常常借
助一些介词表示被动。常见的有以下几种形式：
1、用介词“于”“受……于……”表示被动。 2、用“为”“为……所……” “……为所
……”表示被动。 3、用“见”“见……于……”表被动。 4、用“被”表被动。 5、动词本身表被动。
被动句，不管有没有被动词，翻译成现代汉语时， 都要译成“……被……”的句式。
7、未之尝闻。 宾前
8、以为莫己若也。宾前
9、冰，水为之，而寒于水。状语后置
10、何以自托于赵。 宾前 +宾前+介词结构后置
今若破敌,珍宝万倍,大功可成；如为所败, 首领无余,何财物之有。
现在如果打败敌人，有万倍的珍宝，大功可 以成就；如果被敌人打败，头都没有了，还有什 么财物？
成化二年以进士授户科给事中。因亢旱 上章极谏，复以言官旷职召灾，自劾求退。 会陈献章被征来京师，钦听其论学，叹曰： “至性不显，真理犹霾，世即用我，而我奚 以为用？”即日上疏解官去，执弟子礼事献 章。既别，肖其像事之。
行
3、修饰语的省略
吾
吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也； 客之美我者，欲有求于我也。
吾
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
4、宾语的省略 文言文特殊句式课件(共33张PPT)
之
之
①竖子不足与谋。
②项王曰： 卮酒。
“之壮士！赐之卮酒。
”则与斗
③屠惧，投以骨。
之
④以相如功大，拜为上卿。
于
5、介词的省略
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省略句
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1、省略主语
（1）承前省。 异蛇
异蛇
草木
永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽 死；以啮人，无御之者。
异蛇
（2）蒙后省。
沛公谓张良曰：度我至军中，公乃入。
1、天下雨，脱去白色的衣服， 穿黑色的衣服回家. 2、刚才假使你的狗出去时是白狗， 回来时却是只黑狗，你难道不觉得奇怪吗？
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文言文特殊句式课件(共33张PPT) 文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
（全国卷Ⅰ）翻译句子： 自县为近畿大郡，近代未之有也。 答案：从县令升为靠近京都的大郡长官，是近代 未有过的事。
礼。《礼》不云乎？将入门，问孰存。将上堂，声必扬。将入
户，视必下。不掩人不备也。今汝往燕私之处，入户不有声，
令人踞而视之，是汝之无礼也，非妇无礼。”于是孟子自责，
不敢去妇。
——引自《韩诗外传》
[译文] 孟子的妻子独自一人在屋里，蹲在地上。孟子进屋看见妻子这个样子， 就向母亲说：“这个妇人不讲礼仪，请准许我把她休了。”孟母说：“什么原 因？”孟子说：“她蹲在地上。”孟母问：“你怎么知道的？”孟子曰：“我 亲眼看见的。”孟母说：“这是你不讲礼仪，不是妇人不讲礼仪。《礼经》上 不是这样说吗，将要进门的时候，必须先问屋里谁在里面；将要进入厅堂的时 候，必须先高声传扬，让里面的人知道；将进屋的时候，必须眼往下看。《礼 经》这样讲，为的是不让人措手不及，无所防备。而今你到妻子闲居休息的地 方去，进屋没有声响人家不知道，因而让你看到了她蹲在地上的样子。这是你 不讲礼仪，而不是你的妻子不讲礼仪。”孟子听了孟母的教导后，认识到自己 错了，再也不敢讲休妻的事了。
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
“见”有一种特殊用法和表被动的
“它可见放译”为在的“动形我词式”前很。，相如表近：示，“但对它自不己表怎被么动样，”。温 馨 提【
1、府吏见丁宁（我） 2、生孩六月，慈父见背（我）
示
】
翻译下列句子：
1、诚请见教。 诚挚地请求教导我。 2、望见谅。 希望原谅我。 3、请勿见笑。 请不要讥笑我。
9、“有所……”、“无所……”，其中“所” 是助词，“所……”是“有、无”的宾语，所以 前者可译为“有……的”，后者可译为“没 有……的”。
孟子受教免休妻
翻译红色的句子
孟子妻独居，踞，孟子入户视之，向母其曰：“妇无礼，
请去之。”母曰：“何也？”曰：“踞。”其母曰：“何知
之？”孟子曰：“我亲见之。”母曰：“乃汝无礼也，非妇无
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宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒置
（定语） 〔状语〕 （定语）
巩固练习：
判断下列特殊句式的类型
1、君何以知燕王？ 宾语前置
2、句读之不知，惑之不解 宾前
3、豫州今欲何至？宾前
4、且将军大势可以拒操者，长江也。判断+
5、孜孜焉唯进修是急。 宾前
定后
6、会于西河外渑池。状后
1、 “不亦……乎”？表反问，可译为“不是……吗？” （其中“亦”只起加强语气作用，可不译）；
2、“无乃……乎？”表推测语气，比较委婉，可译为 “恐怕……吧？”或者“莫非……吧？”；
3、“得无……乎（耶）”表猜测、疑问语气，可译为 “莫不是……吗？”“能不……吗？”或者“恐怕…… 吧？”；
4、“如……何”、“若……何”、“奈……何”都表 示疑问的格式，都可译为“把……怎么办？”、“拿…… 怎么样？”、“对……怎么样？”；