小学语文识字教学“五法”

小学语文识字教学“五法”
小学语文识字教学是小学教育中非常重要的一环，掌握好识字方法能够让学生在阅读
和写作中更加得心应手。

为了帮助小学生更好地掌握识字技巧，下面介绍五种小学语文识
字教学“五法”。

一、习惯化阅读法
习惯化阅读法是小学生识字的基本方法，在阅读中学习是最自然的过程。

小学生每天
阅读的时间越多，就能够掌握更多的词汇和语言知识。

为了鼓励学生阅读，老师可以引导
学生选择自己喜欢的读物，开设课外书架或图书角；安排课堂阅读时间，鼓励学生在课余
时间多阅读，提高阅读兴趣及动机。

二、写字练字法
小学生写字能力对于识字能力的提高也有着至关重要的作用，因此开展提高学生书写
能力的训练非常必要。

老师可以组织学生进行针对性的汉字书写训练，并让学生积极参与、把练字当做一项有趣的课外活动来进行。

三、记忆法
学生在识字过程中，记忆力的发展起着重要的作用。

老师应该关注学生的识字记忆能
力发展，适当地让学生使用记忆技巧，比如常见字规律记忆、整体记忆、形音记忆等方法。

利用集体记忆中心、T变量法、课堂张贴等方法也能使学生在识字过程中更加从容，更加
轻松。

四、拼音法
拼音是中华文化的重要组成部分，也是小学生学习识字的一项重要内容。

老师可以通
过习惯化说拼音、声调教学、游戏拼音等方法来让学生更加有趣地掌握拼音知识，从而更
好地提高小学生的识字能力。

五、音形法
音形是指具有相同发音、但却有不同字形的词汇，这种词汇的掌握对于小学生提高语
文能力也有着重要作用。

老师可以通过利用同音字、同义词、反义词、拓展词语等方法来
让学生理解和掌握音形之间的关系。

这样不仅能够提高小学生的识字能力，还能够增加学
生的语言知识储备。

以上就是小学语文识字教学“五法”，希望能够帮助小学生更好地提高识字能力。

当然，教学实践中教师不局限于上述方法，应当结合具体情况探索更好的识字教学方法。