人教版九年级历史下册《五单元 社会主义国家的改革与演变 第11课 东欧社会主义国家的改革与演变》教案_3

第11课东欧社会主义国家的改革和演变教学设计教学目标
知识与能力
了解匈牙利的背景，总结改革内容、根据内容分析改革的作用。

培养学生表达历史的能力；培养学生分析概括能力以及阅读理解材料解决实际问题的能力。

通过课文及材料，分析东欧剧变的原因，反思带给我们的启示，培养学生分析概括能力以及通过材料获取信息有用信息的能力。

在土匈牙利改革与东欧剧变重难点部分，展开探究活动，培养学生的阅读、思考、分析、合作解决问题的能力。

情感态度价值观
使学生认识到：东欧剧变只能说明苏联模式在社会主义发展中的失败，这是社会主义发展中的一次挫折；我们要以史为鉴，吸取经验教训，更好的发展中国特色社会主义。

教学重点匈牙利的改革
教学难点东欧剧变的原因
教学过程
导入新课
展示斯大林图片，回忆复习斯大林的贡献，接着再展示斯大林雕像被推倒在地的图片，形成反差，激发学生的学习兴趣。

从而引出匈牙利事件，导入新课。

教授新课
第一部分:东欧社会主义国家的改革
一、东欧是指哪里呢？
二、同时简单讲解东欧8国战后的发展情况。

三、匈牙利改革
1、背景（学生观看视频和课本回答）
2、内容：列表和斯大林模式的内容进行对比，分析两场改革的不同以及，出什么结论？
有什么启示？让学生明白匈牙利改革是对斯大林模式的调整。

3、结果和影响
用材料使学生直观的看出改革的成果（东欧消费者的天堂），从而使匈牙利的政治、
经济形势逐步稳定下来。

但到了20世纪70年代中后期，匈牙利改革因遭到一系列
困难而陷入低潮。

四、东欧其他国家的改革
突出例子：捷克斯洛伐克改革，结果被苏联镇压（略讲）
随堂检测
1.二战后，东欧社会主义国家照搬苏联模式，由于不符合国情而日益陷入经济政治的危机。

20世纪50年代中期起，东欧各国相继进行了改革，其中较为突出的是( )
A.波兰
B.捷克斯洛伐克
C.匈牙利
D.罗马尼亚
2.20世纪60年代，在经济改革中试图摆脱苏联控制而遭苏联镇压的东欧国家是( )
A.匈牙利
B.南斯拉夫
C.捷克斯洛伐克
D.保加利亚
3.20世纪五六十年代，东欧各国变革的共同要求是( )
A.实行生产资料的社会所有制
B.维护社会主义阵营的团结合作
C.建立社会主义市场经济
D.纠正照搬苏联模式的教条主义错误
4.提问：现在世界上还有多少个社会主义国家？（学生回答）
怎么社会主义国家变得这么少了呢？引入东欧剧变。

第二部分：东欧剧变
设计小组活动：
小组合作学习(结合视频、课本第65、66页课文和材料回答下面问题)
1：东欧剧变的原因（提示从历史原因、现实原因、外部原因三个方面分析）
2：东欧剧变的表现有哪些？
一、东欧剧变原因（小组长代表发言，教师总结）
历史原因：
高度集中经济管理体制的弊端
现实原因：
外债沉重，通货膨胀，人们生活水平大幅度下降。

经济困难导致严重的社会危机。

外部原因：
②联放松了对东欧国家的控制；
②西方国家的和平演变。

接着马上做强化训练，突破难点
这些事情来得虽很突然，但都有长期形成的多方面的深刻原因。

这些国家没有找到适合本国情况的建设社会主义道路，更多的是照搬苏联的一套做法。

这些事情阻碍了这些国家的社会经济发展，伤害了这些国家人民的民族感情，使得社会主义在这些国家不仅没有发挥和显示应有的优越性，而且声誉受到很大影响。

从外部条件来说，苏联“新思维”的改革之风，西方“和平演变”的鼓励政策，都对东欧的变化有影响，起了推动作用。

——钱其琛回答《世界知识》记者问题时的发言
请回答：
(1)材料中提到的“这些事情”指的是什么事？
(2)根据材料，归纳东欧剧变的内因和外因。

(3)从时间、性质、原因方面指出东欧剧变与苏联解体有何相似之处？
二、东欧巨变的表现
各国执政党纷纷丧失政权；
社会制度发生了变化；
南斯拉夫一分为五；
捷克斯洛伐克一分为二；
民主德国与联邦德国合并，实现了统一。

思考：东欧剧变的实质是什么？社会制度发生了变化
重点介绍德国的统一
三、各抒己见：苏联解体、东欧巨变对我们国家的发展有哪些启示？
坚持党的领导，坚持走建设有中国特色的社会主义道路，坚持改革开放，坚持独立自主的内外政策；
大力发展生产力，提高人民生活水平，显示社会主义的优越性；
建立和健全社会主义民主和法制，依法治国；
要制定适合本国国情的政策等。

本课小结：
第一部分：东欧社会主义国家的改革
一、匈牙利改革
1背景
2措施
3影响
二、捷克斯洛伐克改
第二部分：东欧剧变
1原因
2表现
一、巩固练习
1.社会主义是一项前无古人的崭新事业，从20世纪50年代中期起，东欧各国相继进行了改革。

其中被誉为“东欧消费者的天堂”的是( )
A.匈牙利
B.东德
C.苏联
D.南斯拉夫
2.下列表述中，符合20世纪五六十年代匈牙利、捷克斯洛伐克等东欧国家历史特点的是( )
A.摆脱殖民统治，建立独立国家
B.种族矛盾尖锐，地区冲突不断
C.对经济政治体制进行局部改革
D.发展经济，走向区域联合
3.右图是某同学在历史课上做的笔记。

由此判断，该同学学习的是( )
A.东欧剧变
B.华约建立
C.美苏争霸
D.苏联解体
4.1989年至1990年，东欧局势发生了激烈动荡，出现了雪崩式的政治变化。

下列选项与此无关的是( )
A.西方国家推行的“和平演变”战略
B.高度集中的经济管理体制
C.中苏关系恶化
D.改革成效不大，人民生活水平下降
5.东欧剧变给我们的最大启示是( )
A.社会主义建设必须与本国实际相结合
B.社会主义建设必须坚持独立自主
C.社会主义建设应不断进行改革
D.社会主义建设必须加强对西方“和平演变”的抵制
二、拓展延伸
6.下列表述与20世纪五六十年代匈牙利改革相符的是( )
A.加强国家对经济的干预和指导
B.局部改革和调整政治经济体制
C.按照斯大林模式进行经济建设
D.通过实行多党制分散国家权力
7.据匈牙利中央统计局2011年2月公布的初步数据，2010年匈牙利国内生产总值较上年增长1.2%，增速较上年快7.7个百分点。

在20世纪60年代末，匈牙利改革在东欧社会主义国家中是较为突出的，当时它在经济改革中优先发展的是( )
①重工业②轻工业③农业④金融业
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
8.戈尔巴乔夫在获得诺贝尔和平奖的获奖演说中说道：“1990年代表了一个转折点。

它标示了欧洲不自然分裂的结束。

德国已经重新联合起来。

”他的获奖理由主要是( )
A.改善和西方资本主义国家的关系
B.推动联合国的建立
C.苏联放松了对东欧国家的控制
D.促成苏联解体
9.从20世纪50年代中期开始，以赫鲁晓夫改革和匈牙利改革为代表的苏联、东欧社会主义国家先后进行了改革，取得了一定的效果，但最终都失败了。

导致失败的根本原因是( )
A.允许私人小企业的发展
B.推行政治多元化和多党制
C.开展了垦荒和推广玉米种植运动
D.未能从根本上摆脱高度集中的政治经济体制
10.下列属于同一性质的改革是( )
①伯利克理改革②查理马特改革
③明治维新④当代中国农村改革⑤罗斯福新政⑥赫鲁晓夫改革
⑦匈牙利改革
A.①②⑤
B.③④⑦
C.④⑥⑦
D.⑤⑥⑦
下课
谢谢大家。