2024年莆田市中职学生语文学业水平考试及答案

注意事项：本试卷共 6 页，共 100 分，考试时长 90 分钟。

答题前，考生先
将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号用黑色水笔在试题卷和答题卡上填写清楚。

选择题必须用 2B 铅笔填涂、非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔在
答题卡相应的位置答题，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题
无效。

一、语文基础知识（20 分）
（一）选择题（15 分）
1.下列加点字注音全部正确的一项是( C )
A.造诣（yì) 刹（shà) 那气氛(fèn) 叱咤(zhà)风云
B.譬（pì) 如贮（chǔ) 藏打烊(yànɡ) 步履蹒（mán）跚
C.绽（zhàn）放殷（ yīn）勤租赁(lìn)舐（shì) 犊情深
D.哺（fǔ) 育粗犷 (ɡuǎnɡ) 慰藉（jí)蓦然回首（mò)
2.下列词语中有错别字的一项是( A )
A.腼腆闲遐笑靥相应成趣
B.辐射寒暄苍穹言简意赅
C.惆怅渎职睿智乐不可支
D.徜徉缥缈休憩相濡以沫
3.下列句子中，标点符号的使用不规范的一项是( C )
A.莆田区域菜品的鲜美之味、地域之味、文化之味，让人回味无穷。

故乡的味道，是永远的乡愁记忆。

B.每到年底，人人盼着围炉夜话。

记挂与被记挂，宛若一帖帖“心灵暖宝宝”，为我们注入阵阵暖意。

C.历史大潮，浩浩荡荡，时代列车，疾速奔驰。

应该说，发展是不可逆的趋势，前行是不可挡的潮流。

D.每当你坚持不住的时候，要记得告诉自己：想一千次，不如去做一次。

华丽
的跌倒，胜过无谓的徘徊。

4.下列各句中，加点成语使用不正确的一项是( D )
A.春节期间，兴化府历史文化街区一系列诚意满满的新春元宵文旅活动吸引大
批游客和市民慕名而来，街上的人摩肩接踵，节日氛围十分浓厚。

B.如今的莆田，项目建设如火如荼，乡村振兴稳步推进，民生事业欣欣向荣，
人居环境优美宜人，一幅产业兴旺、美丽宜居的画卷正徐徐展开。

C.风雪中，总有那么一些瞬间让人铭记一生。

在这场突如其来的风雪中，瓜州
人民用他们的善良与纯朴，为世人诠释了什么叫做“人间大爱”。

D.人类的发展不应是各国独自美丽，而应是各国携手同行，让发展成果更多地
惠及各个国家，这些正与强调平等互利的“上海精神”不约而同。

5.下列文学文化常识表述正确的一项是( B )
A.《史记》是西汉司马光撰写的中国历史上第一部编年体通史，为“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

B.豪放派和婉约派是宋词的两大流派。

前者视野广阔，气象恢宏，以苏轼、辛
弃疾等人为代表；后者婉转含蓄，深细缜密，以李清照、柳永等人为代表。

C.按剧情的性质划分，我国现代剧作家曹禺创作的成名作《雷雨》是一部悲剧，美国戏剧家莎士比亚创作的《威尼斯商人》是一部喜剧。

D.《林教头风雪山神庙》节选自《水浒传》，作者是元末明初文学家吴承恩。

《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。

（二）默写常见的名篇名句（5 分）
6.按要求补写出下列名篇名句的空缺部分。

（5 分）
（1）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

（陶渊明《归园田居·其一》）
（2）天生我材必有用，千金散尽还复来。

（李白《将进酒》）
（3）我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬（舒婷《致橡树》）（4）古人常以“酒”寄情，杜甫在《登高》中用“潦倒新停浊酒杯”写出了晚年的落寂与困顿，苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中用“一樽还酹江月”化悲伤为旷达。

（5）求学需要实事求是的精神，如果有疑惑却不跟从老师学习，就会导致《师说》中所说的“其为惑也，终不解矣”的后果。

（每小题 1 分，如有错字、别字、加字、漏字，该小题不得分。

）
二、现代文阅读（20 分）
（一）阅读《创造宣言》选段，完成 7～10 题。

（10 分）
①有人说：我是太无能了，不能创造。

但是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的惠能，传了黄梅的教义。

惠能说：“下下人有上上智。

”我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。

蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？
②有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。

但是
遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。

绝望是懦夫的幻想。

歌德说：没有勇气一切都完。

是的，生路是要勇气探出来，走出来，
造出来的。

这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有
智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。

古语说，穷则变，变则通。

要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。

③所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

④罗丹说：“恶是枯干。

”汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了，死人才无意于创造。

只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。

7.下列各项中，属于作者反驳的观点的一项是（）（2 分）
①我是太无能了，不能创造。

②山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。

③绝望是懦夫的幻想。

④处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

A.①③
B.①④
C.②③
D.①②
8.下列事例不适合用来反驳第②段论点的一项是( )（2 分）
A.越王勾践面对亡国的人生大耻，痛定思痛，卧薪尝胆，积蓄力量，终成复国
大业。

B.苏武出使匈奴，历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。

至始元六年，方获释
回汉。

C.爱迪生小时侯就被称为智能低下的人，只上学三个月，但最终成为著名的发
明家。

D.霍金 21 岁时患了“渐冻症”，全身瘫痪，但信念不倒，最终创立“大爆炸
”理论。

9.第①段划线句子运用何种论证方法？有何作用？（3 分）
答:
10.请从修辞手法的角度分析第②段划线句子在文中的作用。

（3 分）
答:
7.（2 分）D
8.（2 分）C
9.（3 分）运用举例论证，举曾参传了孔子的道统，惠能传了黄梅的教义两个例
子，说明地位很低或看似愚笨的人也可能有丰富的智慧，有力地批驳“我是太
无能了，不能创造”的错误观点，更有说服力。

（评分说明：论证方法 1 分，结合语言环境分析 1 分，通用作用 1 分。

酌情
给分。

）
10.（3 分）作者运用比喻修辞，把勇气比作斧，把智慧比作剑，把信念和意志
比作金刚，化抽象为具体，生动形象地说明了当陷入绝境、走投无路时，只有
勇气、智慧、信念与意志，才能使人绝处逢生，闯出一条生路。

（评分说明：修辞 1 分，结合语言环境分析 1 分，通用作用 1 分。

酌情给分。

）
（二）阅读《荷塘月色》选段，完成 11~14 题。

（10 分）
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞
女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地
打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

微
风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也
有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密地
挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能
见一些颜色；而叶子却更见风致了。

11.对本段主要内容概括最恰当的一项是（）（2 分）
A.荷塘上的迷人景色
B.月光下的荷塘美景
C.荷塘上的朦胧月色
D.月光下的荷叶荷花
12.这一段文字在写法上的特点是（）（2 分）
A.融情于景
B.托物言志
C.借物抒情
D.直抒胸臆
13.下列对本段中的词语和句子的表达效果分析不正确的一项是（）（2 分）
A.“田田的叶子”“亭亭的舞女的裙”“层层的叶子”，这些语句用叠词
法描绘景物，音韵和谐，突出了荷叶的密度与姿态。

B.“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”，运用拟人手法，形象地写出月
下荷花的楚楚动人，可谓形神兼备。

C.“叶子底下是脉脉的流水”，“脉脉”原指用眼神或行动表情达意。

这里
既写流水潺潺，又用比喻手法赋予人的情意。

D.“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，连用三个
比喻，写出荷花高洁、晶莹剔透的特点。

14.本段描写景物，最精彩的一笔是作者敏锐地捕捉“微风过处”的景色，试
分析“微风”在这段景物描写中所起的作用。

（4 分）
答:
11.（2 分）B
12.（2 分）A
13.（2 分）C
14.（4 分）①开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样
化。

②因微
风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。

③因微风送来缕缕清香，才引出
远处高楼上渺茫的歌声这个精彩的比喻。

（评分说明：每点 2 分，答出 2 点即可。

）
三、文言文阅读（10 分）
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。

五国既丧，齐
亦不免矣。

燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。

是故燕虽小国而后亡，
斯用兵之效也。

至丹以荆卿为计，始速祸焉。

赵尝五战于秦，二败而三胜。

后
秦击赵者再，李牧连却之。

洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。

且燕
赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。

向使三国各爱其
地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相
较，或未易量。

15.解释文中加点词的意思。

（3 分）
（1）至丹以荆卿为计，始速祸焉( )
（2）洎牧以谗诛 ( )
（3）可谓智力孤危 ( )
16.下列加点词没有词性活用的一项是( )（2 分）
A.能守其土，义不赂秦
B.惜其用武而不终也
C.后秦击赵者再，李牧连却之
D.燕赵之君，始有远略
17.下列语句中加点“而”字的意思和用法与其他三项不同的是（）（2 分）
A.与嬴而不助五国也
B.是故燕虽小国而后亡
C.战败而亡，诚不得已
D.惜其用武而不终也
18.把文中划线句子“是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也”翻译成现代汉语。

（3 分）
答：
15.（3 分）（1）招致（2）及、等到（3）智谋和力量
（每小题各 1 分。

）
16.（2 分）D
17.（2 分）C
18.（3 分）因此燕虽然是个小国却最后才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。

（“是故”1 分，句意 1 分，判断句式 1 分。

）
四、口语交际和语文综合实践活动（10 分）
清明是节气和国家法定节日合二为一的日子，体现自然与人文的和谐。

为
了进一步了解清明节的习俗，某学校开展“话说清明节”语文综合实践活动，请你完成以下任务。

19.下列有关清明节的表述，不正确的一项是（）（2 分）
A.清明节，兼具自然与人文两大内涵，既是“二十四节气”之一，也是传统的祭祖节日。

B.清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节、登高节等，节期在仲春与
暮春之交。

C.清明节，是中华民族最隆重盛大的祭祖大节，属于礼敬祖先、慎终追远的一
种文化传统节日。

D.清明一到，气温升高，雨量增多，是春耕春种的大好时节。

故有“清明前后，种瓜点豆”等农谚。

20.清明节传统习俗丰富多彩，下列诗句中，不含清明习俗的一句是（）（2分）
A.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

（唐·韩翃）
B.白白红红相间开，三三五五踏青来。

（宋·黄庭坚）
C.半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。

（宋·陆游）
D.纸花如雪满天飞，娇女秋千打四周。

（清·郑板桥）
21.活动中，某同学写了下面一句话寄追思。

请仿照句子，续写一句。

（2 分）清酒一杯，盛满对亲人的思念；，。

22.随着社会的进步和科技的发展，人们打破了传统固有的“扫墓”这一祭祀
形式，通过网络微博、网络空间、网上纪念堂等方式祭奠逝者，这种“网上
祭祀”被越来越多的人接受。

网上祭祀或扫墓祭祀，你赞同哪一种？请写出理
由。

（4 分）
答:
19.（2 分）B
20.（2 分）C
21.（2 分）示例：菊花一朵，包裹对逝者的牵挂。

//泪水千行，寄托对往昔的
回忆。

//青烟缕缕，飘荡对故人的怀念。

（评分说明：语境、句式各 1 分。

）
22.（4 分）（1）赞同网上祭祀。

①网上祭祀不受时间空间限制，任何时间任何
地点都可以在网络上进行祭拜。

②便捷文明，用户可随时随地在网络平台上对
先人表示敬意和孝心，满足“日思夜念”愿望。

③环保低碳，既满足人们
缅怀先人、寄托哀思的需要，又可以避免传统祭拜活动所产生的资源浪费与环
境污染。

④精神永恒，网上纪念馆可无限地存放照片等，永久保存，无限扩容。

五、写作（40 分）
23.应用文写作（10 分）
“五一”即将来临，阳光职业学校决定举办文艺晚会。

晚会主要信息有：
①时间:2024 年 4 月 30 日晚 7 点
②地点:学校大操场
③晚会主题:“激扬青春，执梦远航”
④参加对象:全校师生
请你根据以上信息，以该校学校团委的名义拟写一份通知。

(要求 :格式规范，
内容完整，语言表达准确、
简明、连贯、得体。

)
通知
全校师生：
兹定于 4 月 30 日晚 7 点在学校大操场举办以“激扬青春，执梦远航”
为主题的文艺晚会，请准时参加。

特此通知
阳光职业学校团委会
2024 年 4 月 25 日
评分说明：
（1）格式（4 分）：标题、被通知对象、署名、发通知日期各 1 分。

（2）正文（6 分）：兹定于、文艺晚会举办的时间、地点、文艺晚会主题、请
准时参加、
特此通知各 1 分。

被通知对象没顶格写，该项不得分。

正文开头没空两格，扣 1 分。

特此通知没
空两格写，
该项不得分。

发通知日期必须写全年月日，并且要在 2024 年 4 月 30 日之前，不符合此要求，该项不得分。

署名和发通知日期位置颠倒，均不得分。

正文语言表达不够准确、简明、连贯，扣 1 分。

)
24.文体写作（30 分）
生活中，我们有太多不期而遇的惊喜。

书店里，我们与渴慕已久的书籍相遇；影视作品中，我们与伟人英雄相遇；旅游中，我们与美丽风景相遇……这些不期而遇，都能触动我们的心灵，在我们心中留下美好的记忆。

请以“最美的相遇”为题，写一篇文章。

要求：要有真情实感；除诗歌外，文体不限；不得套作，不得抄袭；文中
不得出现真实地名、校名、姓名等信息；不少于 600 字。

评分说明：
A 等(26-30):切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切。

语
句通顺，没有语病。

结构完整，条理清晰。

（以 28 分为基准分，上下浮动）
B 等(21-26):切合题意，思想健康，中心明确，内容具体，感情真实。

语
句通顺，偶有语病。

结构完整，条理较清楚。

（以 23 分为基准分，上下浮动）。