苏教版四年级下册语文教案：黄河的主人

苏教版四年级下册语文教案：黄河的主人
导语：为了让学生在阅读感悟中感受黄河风浪的险恶和艄公的
勇敢、沉着和智慧进而体会中华民族的精神下面小编为您收集整理了一份教案欢迎阅读
教学目标：在朗读感悟、想象、表达中提高学生的语文素养
教学准备：ppt课件
教学过程：
一、配解说词丰厚形象：
导入：通过上节课的学习我们对黄河有了初步的印象这节课老
师带来了一段有关黄河的录像我们一起欣赏[投影一：播放黄河录像] 1、有画面有声音如果再配上解说词那就更具欣赏性了一个词一句话或几句话都行
*君不见黄河之水天上来奔流到海不复回
*风在吼马在啸黄河在咆哮
*黄河以它英雄的气魄出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的
精神：伟大而又坚强
*劈山砍石势如破竹
2、谁能用课文当中的一段话来配录像呢?
(第一自然段)
导：作为解说词应当说呢?学生齐读
3、这就是九曲迴肠、奔流不息的黄河;这就是孕育了中华民族五千年灿烂文明的母亲河黄河以排山倒海之势冲天而来看了叫人胆战心惊而有人竟然成了它的主人它是(艄公)
(1)学生写“艄公”
(2)采访学生：写“艄”字注意什么?(“舟”横不出头变提)你为什么写得这么认真?(因为它是黄河的主人我很敬仰他)
二、研究读28自然段体会艄公是黄河的主人
1、学到这儿爱思考的同学一定会问——艄公凭什么成了黄河的主人?(板书“?”)你能从课文中找到一句话来回答?请快速默读课文 [出示投影：他凭着勇敢和智慧镇静和机敏战胜了惊涛骇浪在滚滚的黄河上如履平地成为黄河的主人]
2、这是全文的中心句齐读导：同学们这是何等壮观的场面让我们走进课文与作家袁鹰一起来到滚滚的黄河边去亲身感受黄河的主人——艄公感受他的勇敢和智慧感受他的镇静和机敏请自由地朗读课文
3、自由交流
4、学习第二自然
(1)自由读
(2)交流：你从儿看出了艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏?
(3)引导读：小、轻、小小的浪头整个儿吞没
(4)小结：有没有吞没?(没有)还在汹涌的激流里鼓浪前进可见艄公的勇敢和智慧
5、学习35自然段
(1)过渡：刚才大家抓住“那么小、那么轻”就能体会出艄公的勇敢和智慧我们再来读一读35自然段相信同学们一定也能读出来
(2)自由读
(3)交流：物重、人多、贴着水面漂流
(4)引读：啊(惊讶)六个人(更惊讶)(还有作家袁鹰的担心)
(5)小结：贴而不沉说明艄公的勇敢和智慧
6、学习第6自然段
(1)羊皮筏子在黄河上险象环生岸上的作者提心吊胆而黄河的主人艄公是面对的呢?和[投影出示第6自然段]
(2)经典特写：
艄公专心致志地撑着篙你看他
艄公小心地注视着水势大胆地破浪前行你看他
(3)有感情地朗读
(4)说“专心致志”、“小心”、“大胆”的反义词(漫不经心、随意、慌张)结果会?
(5)想象羊皮筏子上乘客谈笑风生
(6)质疑：艄公为什么会那么沉着?
三、总结全文：
1、完成板书：艄公→黄河的主人
2、想象训练
刚才我们感受了滔滔黄河的气势领略了沉稳艄公的风采羊皮筏
子靠岸了如果同学是乘客老师是艄公你们想对我说些什么?(礼貌、为什么爱坐?不同的身份?)
3、总结：
艄公的祖祖辈辈都生活在黄河边是黄河炼就了他的勇敢和智慧、镇静和机敏因此课文在歌颂艄公其实也在歌颂黄河歌颂我们的中华
民族课文中艄公成了黄河的主人同学们在这堂课上也成了课堂的主
人学习的主人你们想给自己布置点什么作业?。