6 减几内容教学

6减几
（一）教学目标
1.通过分一分学习数6的组成，知道6可以分成几和几。

2.借助实际情境和操作，加深对数6的减法的理解。

3.能运用数6的组成及6的减法解决生活中的简单问题。

4.感受数学与日常生活的紧密联系。

（二）教学重点
1.利用分一分学习数6的组成，知道6可以分成几和几。

2.掌握6的减法
（三）教学难点
运用数6的减法，解决生活中的简单问题。

（四）学情分析
根据本班学生的智力障碍程度和学习认知的能力，可以把学生分成能力稍强组(A组)、能力一般组(B组)和能力稍弱组(C组)，在教学活动中对3组学生从以下方面提出不同的知识和能力要求。

A组：能通过分一分理解数6的组成，能独立说出的减法，能在教师的引导下运用数6的减法解决生活中的简单问题。

B组：知道数6的减法，能说出6可以分成几和几，能根据图片说出数6的减法。

C组：能在教师的辅助下借助实物或图片学具学习分一分，能跟读6可以分成几和几。

（五）教学过程
一、复习导人
1.教师引导学生1-5数字歌，引出数字6，提问数字6像什么？1像铅笔，会写字。

2像鸭子，水中游。

3像耳朵，听声音。

4像小旗，迎风飘。

5像衣钩，挂衣服。

教师：提问数字6像什么？
学生：6像哨子，能吹响
2.引入新课
教师用电子白报出示6的图片，引导学小观察6个少先队员师：哪个6的图片最好看？
学生：花朵组成的6
师：我们今天学习与6有关的知识，大家想知道吗？
学生：想知道。

今天我们一起来学习6减几
二、新课讲授
1.学习6可以分成1和5
教师一边引导学生回忆，一边在黑板上贴上6只小旗的图片，师：6只用6来表示，分成两组，一组的数量是1条，一组的数量是几条？
学生：5只
教师板书数6的组成式，指导学生看组成式并认读生：6可以分成1和5
师：根据这个式子我们还可以写出6可以分成5和1。

教师板书，指导学生认读
2.引导学生总结6的第二种组成
教师：在图中有6个苹果，把它们分成两部分，小狗说它分到了4个苹果，那么唐老鸭分到几个苹果？
学生：分到4个苹果。

师：根据这个式子我们还可以写出6可以分成2和4。

教师板书，指导学生认读.
3.引导学生总结6的第三种组成
教师：在图中有6颗桃子，小猴说它分给乐乐3颗桃子，小猴还剩几颗桃子？
学生：还剩3颗桃子。

师：根据这个式子我们还可以写出6可以分成3和3。

教师板书，指导学生认读。

4.小游戏：6的组成
5.学习算式6-1=5
教师：地上原来插着6面小旗，乐乐拿走1面，地上还剩几面小旗？大家来数一数。

学生：还有5面。

教师：可以写一个算式：6-1=5
读作：6减1等于5。

6.学习算式6-2=4
引导学生看白板上的插图，注意箭头方向。

教师：图上有6个苹果，分给唐老鸭2个苹果，分给小狗几个苹果？大家想一想，算式怎么写？
学生：2个，算式：6-2=4
教师：怎么读？
学生：6减2等于4。

7.学习算式6-3=3
引导学生看白板上的插图。

教师：图上有6颗桃子，小猴吃了3颗桃子，还剩几颗桃子？大家数一数，想一想算式怎么写？
学生：3个，算式：6-3=3
教师：怎么读？
学生：6减3等于3。

8.学习算式6-4=2
引导学生看白板上的插图。

教师：图上有6根香蕉，吃了4根香蕉，还剩几根？
6-4=2读：6减4等于2。

9.学习算式6-5=1
引导学生看白板上的插图。

教师：图上有6个文具盒，拿走5个，还剩几个文具盒？
6-5=1读：6减5等于1。

10.板书：6-1=56-2=46-3=36-4=26-5=1
11.游戏：6的减法
三、巩固练习
1.发现数学问题，巩固数6的减法
教师用电子白板出示教材第2页课文图片。

师：现在同学们能发现图中有什么数学问题了吗？
师：6可以分成3和3。

还有其他的分法吗？引导学生思考，并说一说其他的分法。

2.分一分
教师给学生6个少先队队徽，让学生将它们分成两组，学生分好以后说一说自己是怎么分的
四、小结
师：今天我们利用分一分进一步学习了数6的组成，知道了6减法，请同学们熟练掌握数6的减法。

五、作业
抄写：6-1=56-2=46-3=36-4=26-5=1。