四年级品德与社会从电视机的变化说起
从电视机的变化说起
从电视机的变化说起【教案背景】四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。
本节课就是以学生熟悉的生活中物品的多样化和便利化入手，让其明确社会进步、科学发展、生活水平、生活需要之间的密切关系，激发学生科技创新的意识。
【教学课题】从电视机的变化说起【教材分析】《从电视机的变化说起》是人教版小学四年级下学期《品德与社会》第二单元第三课的内容。
本课有三个教学重点：通过认识生活中某一物品的发展变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展；从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会生产发展的需要；通过对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，知道人们为什么要不断改进生产工具。
本节课重点教学前两个主题。
【教学方法】课前调查、资料搜集、自学辅导、交流讨论。
【教学过程】一、谈话导入：师：同学们，你们家换过电视机吗？生1：换过，以前我家电视太小了，搬新房后换了个大的。
生2：几年前，我家的黑白电视机换成了彩色电视机，而且还能遥控。
师：听了大家的回答，我们发现：随着时代的进步，家用电视机有了或多或少的变化。
那么电视有哪些变化，它们都是怎样变化的，是什么让它发生了变化，通过他们的变化，你又会感受到什么呢？这节课我们就《从电视机的变化说起》。
（板书课题）板书课题：从电视机的变化说起二、新授部分：（师生互动）活动一七嘴八舌话电视1、交流汇报家庭电视机小调查。
师：大家可知道，我们最早用的电视机是什么样的？现在市场上又有哪些类型的呢？哪位同学愿意说一说你调查的情况。
学生汇报调查结果随机问学生，通过调查你有什么感受？生1：我们的生活已走进现代文明，需要更好的电视。
生2：随着科技的发展，电视制作越来越精良。
生3：生活水平在提高，家家户户都已将电视更新。
从电视机的变化说起小学品德教案
一、教案基本信息教案名称：《从电视机的变化说起》年级：小学四年级学科：品德与社会课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标知识与技能：1. 学生了解电视机的发展历程及其变化。
2. 学生认识科技进步对社会生活的影响。
过程与方法：1. 学生通过观察、讨论，培养观察力和团队合作能力。
2. 学生通过研究性学习，培养信息搜集和处理能力。
情感态度价值观：1. 学生感受科技发展给生活带来的便利，增强对科技的认识和热爱。
2. 学生培养珍惜科技成就，关爱环境的意识。
三、教学重点与难点重点：电视机的发展历程及其变化。
难点：科技进步对社会生活的影响。
四、教学准备教师准备：1. 收集电视机的发展历程及相关图片。
2. 准备相关视频资料。
3. 制定评价标准。
学生准备：1. 调查家中电视机的使用情况。
2. 准备分享自己了解的电视机知识。
五、教学过程第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 学生分享调查结果，了解家中电视机的使用情况。
2. 教师展示不期的电视机图片，引导学生观察并思考：这些电视机有什么不同？二、自主学习（10分钟）1. 学生分组研究，探讨电视机的发展历程。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解电视机的发展历程，强调科技进步对社会生活的影响。
2. 学生观看相关视频资料，加深对电视机变化的认识。
四、实践环节（10分钟）1. 学生分组讨论：科技进步给我们的生活带来了哪些便利？2. 各组汇报讨论成果，分享感悟。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的收获，激发对科技的热爱。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，回顾上节课的学习内容。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解电视机的发展趋势，引导学生思考未来电视机的可能性。
2. 学生观看未来电视机概念视频，激发想象力。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论：未来电视机对我们的生活会有哪些影响？2. 各组汇报讨论成果，分享观点。
人教版(部编)道德与法治四年级下册《从电视机的变化说起》教案
人教版（部编）道德与法治四年级下册《从电视机的变化说起》教案一. 教材分析《从电视机的变化说起》这一课旨在让学生了解我国改革开放以来，科技的发展和社会的进步。
通过讲述电视机的变化，使学生认识到科技进步对人们生活的影响，以及在这一过程中，人们的思想观念也在发生变化。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和探讨，培养学生的创新精神和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于身边的科技产品有一定的了解。
但他们对科技发展和社会进步的认识还比较肤浅，需要通过具体的案例来引导他们深入思考。
此外，学生的思维方式以具体形象思维为主，需要教师通过生动有趣的方式，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电视机的变化及其原因，认识科技进步对人们生活的影响。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于创新的精神，增强社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：电视机的变化及其原因，科技进步对人们生活的影响。
2.难点：引导学生从具体案例中抽象出科技发展的规律，培养学生的创新精神和实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示不同时期的电视机，让学生身临其境地感受科技的发展。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习法：学生分组讨论，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备不同时期的电视机图片或实物，用于展示和对比。
2.准备与课文相关的问题，用于引导学生思考和讨论。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同时期的电视机图片或实物，引发学生的兴趣，提问：“你们看过这些电视机吗？它们有什么不同？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍电视机的变化及其原因，引导学生了解科技进步对人们生活的影响。
3.操练（10分钟）教师提出问题：“为什么电视机会有这样的变化？”引导学生分组讨论，让学生从具体案例中抽象出科技发展的规律。
从电视机的变化说起小学品德教案
从电视机的变化说起小学品德教案一、教学目标：1. 让学生了解电视机的发展历程和变化，培养学生对科技发展的认识和兴趣。
2. 通过观察和思考，培养学生发现生活中的美好变化，增强对生活的热爱。
二、教学重点：1. 电视机的发展历程和变化。
2. 发现生活中的美好变化，珍惜资源，保护环境。
三、教学难点：1. 电视机的工作原理。
2. 培养学生珍惜资源，保护环境的意识。
四、教学准备：1. 收集电视机的发展历程和变化的资料。
2. 准备一些生活中的变化图片。
五、教学过程：1. 导入：1.1 出示一台旧式电视机，让学生观察并猜测其用途。
1.2 学生分享观察到的特点和猜测的结果。
1.3 教师揭示答案，导入新课。
2. 学习电视机的发展历程和变化：2.1 教师通过图片和文字，向学生介绍电视机的发展历程和变化。
2.2 学生认真听讲，观察图片，了解电视机的变化。
2.3 学生分享对电视机变化的感受和认识。
3. 观察和思考生活中的美好变化：3.1 教师出示一些生活中的变化图片，让学生观察和思考。
3.2 学生分享观察到的变化和自己的感受。
3.3 教师引导学生发现生活中的美好变化，增强对生活的热爱。
4. 讨论珍惜资源，保护环境：4.1 教师引导学生思考如何在生活中珍惜资源，保护环境。
4.2 学生分享自己的做法和建议。
4.3 教师总结并强调珍惜资源，保护环境的重要性。
5. 总结：5.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
5.2 学生分享自己的收获和感悟。
5.3 教师给予鼓励和评价。
六、教学延伸：1. 学生分组讨论，每组设计一个关于电视机变化的调查问卷，包括调查对象、调查问题和调查方式。
2. 学生进行调查，收集数据，分析结果，了解更多人对于电视机变化的看法和感受。
3. 学生汇报调查结果，分享自己的发现和感悟。
七、课堂小结：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结电视机的变化和生活中的美好变化。
2. 学生分享自己的收获和感悟，强调珍惜资源，保护环境的重要性。
四年级品德与社会从电视机的变化说起教案
一、教学目标1.了解电视机的发明与变化过程；2.分析电视机的变化对人们日常生活的影响；3.培养学生的社会责任感和正确的用电视的态度；4.发展学生的观察与分析能力，加强调查与研究的能力；5.提升学生的口头表达能力和合作与分享能力。
二、教学重点1.了解电视机的变化与发展；2.分析电视机对人们生活的影响；3.培养学生的社会责任感和正确的用电视的态度。
三、教学难点分析电视机对人们生活的影响；培养学生的社会责任感和正确的用电视的态度。
四、教学准备1.多媒体课件：相关图片、视频资源；2.实物展示：不同年代的电视机；3.教学素材：电视机的发明与变化过程的相关资料。
五、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.与学生谈论电视机的普及程度，询问学生有无看过老式电视机。
2.引导学生回忆电视机的外观特点，并与现代电视机进行对比。
步骤二：探究（30分钟）1.分组让学生观察利用多媒体课件中的图片和视频，对不同年代的电视机进行比较。
2.学生观察后，将观察到的特点与小组成员讨论，并记录下来。
3.分组讨论完成后，展示学生观察到的特点，引导学生去思考为什么电视机会发生这样的变化。
步骤三：了解（30分钟）1.提供相关资料和视频，让学生了解电视机的发明与演变过程。
2.学生通过观看视频和阅读相关资料，了解电视机从黑白电视到彩色电视，再到液晶电视、智能电视等的发展历程。
步骤四：讨论（20分钟）1.引导学生针对电视机的变化对人们生活的影响进行讨论，鼓励学生发散思维。
2.分组展示讨论结果，培养学生的口头表达和合作能力。
步骤五：总结（15分钟）1.对电视机的演变过程进行再次总结，让学生说出电视机的基本原理。
2.引导学生思考电视机对人们生活的影响，包括娱乐、信息获取等方面。
3.引导学生认识到正确使用电视机的重要性，培养他们的社会责任感。
六、课堂小结通过本堂课的学习，我们了解了电视机的发明与变化过程，分析了电视机对人们生活的影响，培养了更正确的用电视的态度。
四年级下册第二单元品德与社会《第2课：从电视机的变化说起》
2.生产工具为什么会不断改进。
通过查，我们发现 现在人们的劳动工具与过 去相比，有很大的改进。
镰刀
过去用镰刀收割庄稼， 又累又慢。 现在用联合收 割机快多了， 又省人力。
联合收割机
绿色圃中小学教育网
过去，火车时速为 5至6公里。因为当 时使用煤炭或木柴 做燃料，所以人们 都叫它“火车”
玩具
玩具也随着孩子的 需求在不断更新。
我的总结 产品的更新变化，是为了满足人们不 断产生的新的想法和需要。
小小设计师 俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛 亮.”让你们来想想办法 1.大扫除时，擦玻璃最费劲，你能 设计一个擦玻璃的理想工具吗？ 2.穿衣服最好能显示个性，你能设计 一套反映我们学生特点的服装吗？ 3.玻璃杯倒进开水后真烫，怎么办？
现在，动车时 速高达250km 或以上。
人教新课标 四年级品德与社会下册
1.产品为什么 会不断更新？
让我们从最熟悉 的电视说起：
彩色电视机
大屏幕电视
等离子电视
低辐射电视机
小组合作讨论：
电视机为什么会不断更新？ 为了 满足人们的需求 ，生产厂家 会不断研究和生产新产品。
以前：蔬菜品种较少，而且也会受季 节变化的影响 现在：塑料大棚
人教版品德与社会四年级下册《从电视机的变化说起》
一扇958年3月17 日，中国第一台黑 白电视机在天津电 视机厂诞生了，它 被命名为“北京 牌”，被誉为“华 夏第一屏”。 这台电视机如今摆在天津通信广播公司 的产品陈列室里。它是我国电视机生产史的 起点。后来，电视机才逐步进入寻常百姓家。
有了黑白电视，
人们想：“要是能
有色彩就好了。”
黑白电视
有了彩色电视， 人们想：“屏幕应该
大点，看得更清楚就
好了。”
彩色电视
屏幕大了，人
们想：“最好图像
能更清晰一些。”
大屏幕电视
图像清晰了， 人们想：“最好
没有辐射，保护
环境。”
高清晰度电视
有了防辐射 电视，人们 又……
防辐射电视
背投电视
液晶电视
在不断地变化和更新？
作业
1、到当地商店的电视机专柜看看，有多少不 同品种的电视？ 2、小小设计师：改进日常生活中使用的产品 存在的问题或不足。 3、小调查：搜集传统与现在劳动工具的比较 实例。
等离子电视
LED电视
3D电视
便携电视
小组合作讨论：
① 电视机为什么会不断更新？ ②未来的电视机会是什么样子的？
我的总结
随着社会的进步，科学技术 的发展，我们的生活水平不断提 高，对生活产品的要求也越来越 高。为了满足人们的需求，许多 产品都在不断地发生着变化。
找一找在生活中
哪些自己熟悉的产品,
人教版小学四年级下册品德与社会《从电视机的变化说起》教案
第2课《从电视机的变化说起》教学目标：1、知识目标：通过认识生活中电视机的发展变化，认识各种产品的不断更新，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会发展的需要。
2、能力目标：通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活服务的意识，并进行简单的设计去解决问题。
3、情感、态度、价值观目标：认识到科技不断发展，社会不断进步，祖国不断强大，激发学生科技创新的理想。
教学重点：通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活服务的意识，并进行简单的设计去解决问题。
课前准备：课件学生搜集资料教学过程：课前交流：课前老师想和大家先玩一个游戏，猜猜它是谁？看来大家都很喜欢看动画片，现在我们就开始上课吧！（一）动画导入，感知电视的变化。
老师请大家看动画片好不好？用黑白电视看，看的满意吗？你想怎样？好，变彩色电视。
用彩色电视看，你满意了吧？你又想怎样？好，换大屏幕。
用大屏幕看，满意了吧？你又想怎样？同学们的需求可真多啊！这些老师可办不到了，未来的电视机肯定能满足大家的愿望。
今天我们就从电视机的变化说起（板书）1925年世界第一台电视机在英国诞生，我国第一台黑白电视机在1958年制造成功，你瞧，这是我国第一台彩色电视机，1996 年第一代超重低音它的样子有点笨，2000年高清健康电视满足了人们绿色环保的需求，更加的人性化。
当然人们对电视的需求可不止这些。
20XX年多媒体娱乐电视实现了人际之间的互动，你知道这是什么电视吗？这是思维控制的脑力波电视，它可是世界上最先进的电视机之一。
从电视机的发展过程，你发现是什么促使它发了这样一次次的变化？（板书：需求）（二）学生讨论生活中的变化科学技术发展的日新月异，电视的更新换代让我们目不暇接，飞速发展变化的只有电视机吗？还有哪些东西也在变？（生说）归类吃穿住用行。
看来我们身边的一切都在变。
分小组讨论，选一类你们组最喜欢的产品交流，开始！（四人小组展示）哪个组上来汇报？你们组，请下面的同学认真听，如果你也搜集了这方面的资料，就可以给他们补充。
四年级下品德与社会教案从电视机的变化说起_人教新课标
四年级下品德与社会教案从电视机的变化说起_人教新课标学情分析1．课前调查时，我发觉了小孩们谈沦电视节目吋津津乐道，可对电视机最差不多的品牌、大小功能都说不上来。
可见小孩们对周围的事物是专门少关注的。
如何样讣如此的小孩们对电视帆的变化有直截了当的认识，是本课首当其冲的一个问题。
课程标准指出：“教师应注意引导学生从自己的世界㈩发，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。
”在那个地点我设计了两个方案，方案一：用多媒体将小孩们喜爱的．部动画片制作成黑白和彩色的两种玫果，依次播放，期望在对、比中让学生感受到人们的需求对电视机变化的推动作用。
但是，第一次试教就失败广，有个小孩还十分新奇地说：“黑白电视看起来也挺有意思的。
”因此我千方百计找来这台黑白电视让学生动手调、现场看。
从课堂情形看，因有亲躯体验，学生的感受真切，有效地达成了目标。
2．课程标准指出：应制造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在明白得和感悟中受到教育，获得体会，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
编者给学生《从电视机变化说起》如此．个话题最终的落脚点是什么呢？在阅读教材吋，“小小设计师”的活动让我明白丁编者的意图在于：开阔学生视野、激发创新意识、培养创新精神。
因此我将这点列为我的教学目标(教材中没有)和重难点。
教学中，在让学生交流各种产品不断变化的事例后，就话锋一转，让学生查找生活中使用的产品有哪些不足之处？有了不足如何办？并用教育学家陶行知的话，指导小孩们在平常的生活中“观看”并“动手、动脑”，才能制造。
从现场小孩们的表现看，他们能从小处着眼，甚至还有一些步骤．总之，小孩们创新的欲望被激发出来了。
教学目标1．通过认识生活中电视机的变化，认识生产要依照人们的需求不断革新和进展。
2．从各种产品的不断更新中，明白生产是人们生活水平不断提高的需求；是社会生产进展的需要。
3．开阔学生视野，激发创新意识，培养创新精神。
教学重、难点1．通过认识生活中电视机的变化，认识生产要依照人们的需求不断革新和进展。
《从电视机的变化说起》小学品德与社会说课稿范文
《从电视机的变化说起》小学品德与社会说课稿范文此主题有三个教学重点：通过认识生活中某一物品的开展变化，认识消费要根据人们的需求不断革新和开展；从各种产品的不断更新中，知道消费的开展是人们生活程度不断进步的需要，是社会消费开展的需要；通过对劳开工具开展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，知道人们为什么要不断改良消费工具的原因。
本节课以学生熟悉的生活中物品的多样化和便利化入手，明确社会进步、科学开展、生活程度、生活需要之间的亲密关系，重点教学前两个主题。
四年级是小学生知识、才能、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识理解社会成为迫切的需要。
而且，他们的求知欲非常强烈，这是完成品德与社会教学任务的有利因素。
四年级的学生开场有兴趣也有才能，关注自己的一些学习才能、学习途径，从身边的一些变化中探究其变化的原因。
这是完成教学任务的有力条件。
1、知识目的：通过认识生活中电视机的开展变化，认识各种产品的不断更新，知道科学的开展是人们生活程度不断进步的需要，是社会开展的需要。
2、才能目的：通过调查发现生活中产品的缺乏，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活效劳的意识，并进展简单的设计去解决问题。
3、情感、态度、价值观目的：认识到科技不断开展、社会不断进步、祖国不断强大，激发学生科技创新的理想。
体会科学开展、生活程度、生活需要三者之间互相作用、互相促进的关系。
激发学生科技创新的意识。
当孩子在生活中发现产品缺乏时，能进展简单设计去解决问题。
学生搜集的材料。
随着当今时代的变迁，我们的生活在不断地发生变化，上课伊始，我便在变化上做文章，介于对即将上课这个班级的理解，我会问：“同学们开学快一个月了，你们能说说咱们班都发生了什么变化了吗？”（板书：变化）学生畅所欲言，从不同层面展现班级的变化。
接着我将及时引入本课主题，“在我们的生活中，小到我们的集体，大到社会、国家，在每个时期都发生着日新月异的变化。
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课题
2、从电视机的变化说起
课型
新授课
主备人
栾召学
ห้องสมุดไป่ตู้使用人
使用时间
2014、12
学
习
目
标
知识目标
了解电视机的变化
能力目标
知道电视机的变化情况
情感态度
与价值观
感受生活的变化
教学重点
电视机的改进
教学难点
学会改造与变化创新
教学过程
个性化修改
揭示课题
找一找在生活中哪些自己熟悉的产品,在不断地变化和更新？引出电视的变化
自学指导
先
学
后
教
一、感知新知：
1、有了黑白电视，人们想：“要是能有色彩就好了。”
2、有了彩色电视，人们想：“屏幕应该大点，看得更清楚就好了。”
投影：大屏幕电视
3、屏幕大了，人们想：“最好没有辐射，保护环境。”
投影：高清晰度电视
4、有了防辐射电视，人们又……
投影：防辐射电视
等离子电视
二、合作探究
小组合作讨论：
①电视机为什么会不断更新？
②你所看见的电视机，哪些地方还需要改进？
③你设想的那种电视机是否会产生？为什么？
④从电视机的发展中，你发现了什么？它与人们的需要和科学技术的发展有什么关系呢？
三、我的总结
四、学以致用：
小小设计师
当堂达标
1.根据自己的生活经验，列举在日常生活中使用的产品还存在的问题或不足。
2.小组分别讨论，看看各自的问题是否合理。
3.向所有的同学展示自己的改进产品（新产品）。
板书设计
2、从电视机的变化说起
一、产品为什么会不断变化二、我的总结
课后反思