精品：【全国百强校】江苏省泰州中学2015-2016学年高一下学期第二次月考语文试题(解析版)

时间：150分钟总分：160分2016．5．25
一、语言文字运用（30分）
1．下列词语中，加点的注音完全正确
．．．．的一组是（3分）
A．愆．期（qiān）揆．度（kuí）巉．岩（chán）淇水汤．汤（tāng）
B．垝垣
．．（lǎo）峥．嵘（zhēng）义愤填膺．（yīng）
．．（guǐ）潦倒
C．猿猱．（náo）悯默
．．（mǐn）石栈．（jiàn）扪参．历井（shēn）
D．教坊．（fāng）彩笺．（jiān）凝噎．（yē）呕哑嘲哳．（zhǎ）
【答案】B
【试题分析】题干问“下列词语中，加点的注音完全正确的一组是”答案为B项。

A．项，淇水汤汤（shāng）；
C项，石栈（zhàn）；D项，呕哑嘲哳（zhā）。

【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

【技巧点拨】字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有，找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。

复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。

如本题“汤”“参”“坊”
属于多音字，多音字记忆要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆，例如读音为[fāng]时，【释义】
①里巷（多用于街巷的名称）；②街市，市中店铺：坊间。

街坊（邻居）；③旧时标榜功德的建筑物：
牌坊。

节义坊。

【组词】坊隅：街头巷曲。

坊厢：古代城市区划，城中曰坊，近城曰厢，因以“坊厢”
泛指市街。

坊郭：城郭市街。

读音为[fáng]时，【释义】小手工业者的工作场所：作坊。

古同“防”，防范。

【组词】堤防：小心防备；堤防指在江、海、湖、海沿岸或水库区、分蓄洪区周边修建的土堤或防洪墙等。

染坊：给布、帛、衣、物染色的作坊，亦特指唐代掌染事的官署，是一种十分古老的行业。

粉坊：生产粉丝等制品的作坊磨坊：亦作“磨房”，磨面粉等的作坊。

“哳”“巉”应该是生僻字，考生很容易读错。

2．下列词语的书写，没有错别字
．．．．．的一组是（3分）
A．匪来贸丝骐骥驰骋一夫档关添酒回灯
B．言笑晏晏佃头云篦艰难苦恨漂沦憔悴
C．靡室劳矣美人迟暮沧海月明宿兴夜寐
D．信誓旦旦惘然若失槛菊愁烟暮霭沉沉
【答案】D
【试题分析】题干“文中加点的词语，有错别字的一项是”，这是考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音、字形的能力。

答案为D 项。

A项中“一夫档关”应为“一夫当关”；B项中“佃头云篦”应该为“钿云篦”；C项中“宿兴夜寐”应该改为“夙兴夜寐”。

【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音、字形。

能力层级为识记A。

【技巧点拨】汉字的字形考查内容主要包括正确把握字形、不写错别字和工整书写两个方面。

高考的考查重点多为音近字、形近字和音、形相近字。

首先，我们必须做到：1．书写时，不写不规范的汉字——“繁体字”“异体字”已经淘汰的“简化字”。

2．要注意音、形、义三者相结合，特别是意义。

3．对形似字进行整理，形成表格，集中突破。

其次，要注意以下方法：1．语义辩识法，通过掌握、分析词语的意义来辨析书写是否正确。

例如：A项中的“一夫当关”中的“当”是抵挡的意思，所以应该用“当”。

2．字形辩识法汉字中有80％的字是形声字。

形声字的形旁表示汉字的意义类别。

因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否，从而辨别书写的正误。

3．结构分析法有些成语的构词方式上有个特点，前两个字和后连个字的结构相同，第一个字和第三个字或者第二个字和第四个字的意义相同或相反，据此规律，可以有效的防止错别字。

5．语音辨识法通过朗读该词，发现词中字的书写错误，有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。

6．来源结合法一些成语有一定出处，要么从神话传说中来，或从寓言故事中来，或从名言名句中来，联系其本源出处，易判断字形。

3．下列诗句中，没有使用
．．．．比喻手法的一项是（3分）
A．所守或匪亲，化为狼与豺。

B．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

C．惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。

D．问君能有几多愁恰似一江春水向东流。

【答案】B
【考点定位】正确运用常用的修辞方法。

能力层级为表达运用E。

【名师点睛】比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。

也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬（辟）。

著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义：比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。

也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。

依据描写或说明的方式比喻可分为“明喻（直喻）”、“暗喻（隐喻）”、“类喻”、“借喻”、“对喻”、‘博喻”、"简喻”、“详喻”、‘引喻”、“虚喻”。

比喻按三个部分的异同和隐现来看，其基本类型有三种：明喻、隐喻（暗喻）、借喻；
4．在下面一段话的空缺处填入词语，最恰当
．．．的一组是（3分）
作为现代科技与文化进步融合的结晶，大剧院已逐渐成为城市现代化文明的。

即将建成的江苏大剧院坐落于扬子江畔，外观好似八方而来的四滴水珠，饱满光润，，尽显水之灵动，又如莲花绽放。

A．标杆汇聚玲珑剔透B．标志会聚玲珑剔透
C．标志汇聚晶莹剔透D．标杆会聚晶莹剔透
【答案】C
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E
【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。

第二，辨析色彩。

包括词语的感情色彩跟语体色彩。

第三，辨析用法。

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

比如本题中的几个词语，两两相近，但词义，使用对象有区别。

解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。

第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

5．下列各句中，没有语病
．．．．的一句是（3分）
A．文学是艺术，它必须要有精神含量，要能净化心灵；优秀的文学作品除了能让人欣赏优美的文字、从故事中找到快乐之外，还能启迪、教育、引导人。

B．大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》，记录了探索救国真理和强国之路，展示了当代中国改革开放和现代化建设的辉煌成就与美好前景。

C．本来是想帮你一把的，可是没想到却出现了这样的情况，这真是我当初始料未及的。

D．巴基斯坦政府自从对塔利班采取强硬措施以来，包括西北边境省首府白沙瓦在内的许多城市已遭受了数十起爆炸袭击，造成逾百人死亡。

【答案】A
【试题分析】本题考查语病。

题干问的是“没有语病的一项”答案选A。

先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。

B成分残缺，在“强国之路”后加“的历程”；C“当初”与“始料未及”重复，删掉“当初”；D语序不当，将“巴基斯坦政府”放到“自从”后。

【考点定位】辨析并修改病句。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。

对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。

要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，比如题中B成分残缺，在“强国之路”后加“的历程”；对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句
子调换位置，看是否通畅自然，比如D语序不当，将“巴基斯坦政府”放到“自从”后；对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断，比如题中的C“当初”与“始料未及”重复，删掉“当初”。

注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。

6．下列交际用语使用不得体
．．．的一项是（3分）
A．日前登门拜访阁下，未遇，十分遗憾。

如有空，请惠临寒舍一叙。

B．凡在本店购物满二百元者，本店将惠赠一份精美礼品，欢迎光临。

C．竭诚欢迎广大客户和厂商惠顾，愿与国内外客户携手共进，共铸辉煌。

D．蒙先生惠允，本报首家摘要发表先生大作，在学术界引起极大反响。

【答案】B
【解析】
【试题分析】本题考查语言表达的得体。

考生答题时要要注意场合、身份、对象。

注意题干要求“得体”，B项中“惠赠一份精美礼品”不恰当。

惠赠：敬辞，指对方赠予（财物）。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【易错警示】这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，语体得体重点注意说话的场合和说话人的身份，大部分考核谦敬适当，人称失当等，此题主要考核的是得体，答题时要要注意场合、身份、对象。

B项就是谦敬词错用。

7．下列可作对联上联“万象更新新世纪”的下联是（3分）
A．燕子翻飞一世春B．五羊献瑞瑞门庭
C．五羊献瑞报佳音D．百鸟鸣春春盈门
【答案】B
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对联的基本规则，基本要求，概括地说，是八个字：“对仗工整，平仄协调。

”（1）对仗工整。

对仗工整的要求是四点：一是上下联的字数相等。

一幅对联出句字数的多少没有统一的规定，可以是三字句、四字句、五字、六字、七字，甚至几十个字都可以，但两边的字数必须相等，决不能一多一少，否则就不叫对联。

二是两边的词性相对。

即名词对名词、动词对动词、量词对量词、介词对介词、……。

三是两边的句式结构相同。

如主谓桔构式、动宾结构式、复句结构式等，上下联的句式结构必须相同，不能更改（2）平仄协调。

平仄协调是对联必须遵循的基本规则，即平声对仄音，仄声对平音；平平对仄仄，仄仄对平平。

对联有平起式和仄起式两种情形。

对联的平仄协调还有一条重要规则，那就是：不论是平起式还是仄起式，上联的句脚必须为仄音，下联的句脚务必为平音。

题中上联中运用了对联中常用的顶针手法，A．C选项明显不符。

上联中的“新世纪”明显是定中结构，D选项
的“春盈门”则为主谓宾结构。

8．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰
．．当．的一项是（3分）
经典的意义，首先在于它是一个智慧的对话者。

，。

：；。

我读经典，一直有个卑微的念头，希望自己的心智能够配得上经典。

①在我看来，经典首先是一个对话者
②人们常把经典比作“教科书”
③你是个什么样的人，便会遇到什么样的人
④它的价值与意义，取决于与之对话的那个对话者
⑤你遇到了什么样的人，你便会成为什么样的人
A．③⑤②①④B．①②④③⑤C．②①④③⑤D．②①④⑤③
【答案】C
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。

首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。

2．抓思路。

句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。

空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。

3．抓标志。

语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。

4．抓语境。

文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。

在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。

9．下列语段空缺处应填入的语句，排列正确
．．．．的一项是（3分）
一个大诗人一生的创作过程，好像量个跳栏选择超越一连串的高栏。

任何大诗人都始于模仿，可是他不会长久安于做作一名学徒。

于是他面临第一个高栏，那便是超越他的老师。

不过他接着便会面临另一个危机，那便是，他不久就把这一季的成熟嚼食殆尽，眼看就要露出果核。

于是第二个高栏在他面前升起。

可以说，伟大已经在那一边欢迎他了。

①这一栏跳不过，他便命定要在一片伟大的阴影里生锈以终了
②如果他终于跳过去了，那便证明他已经能超过自己
③跳过了这栏，便找到了自己，也就是说，他成熟了
④如果他跳不过去，他便命定要不断地抄袭自己，吐出一粒又一粒雷同的果核
A．①②④③B．①③④②C．④②①③D．④③①②
【答案】B
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。

首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。

2．抓思路。

句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。

空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。

3．抓标志。

语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。

4．抓语境。

文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。

在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。

10．根据漫画内容，对其寓意理解最贴切的一项是（3分）
A．借用安徒生的《卖火柴的小女孩》，表达了对失学儿童的深切同情。

B．通过围观者的不同言论，肯定了群众普遍增强的法制和新闻意识。

C．通过一群不同表现的围观者，揭示了社会上普通存在的看客心理。

D．通过不同人对困境的小女孩表示关注的画面，传统社会正能量。

【答案】C
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【典例拓展】对于图形（主旨）寓意，总体思路：多角度联想，按要求答题。

联想的多个角度：一、主题。

徽标名称中关键的一个字的汉字或拼音首写字母一般会出现，图形和颜色也会为主题服务。

二、文字。

1．汉字。

如第六届竹文化节节徽中有个写意的汉字“竹”，北京奥运会标志中国印里有个汉字“京”，中国探月工程标志里有个汉字“月”。

2．阿拉伯数字。

如第六届竹文化节节徽总体上形成“6”，还有一个隐含的“6”，就是6片竹叶。

3．英文及首写字母。

如中国中央电视台台标是“CCTV”。

4．汉语拼音首写字母。

如洛阳电视台台标表面是“TV”，实际是变形的“洛阳”的拼音首写字母“LY”；
中国残疾人联合会会徽里有“残疾人”的首写字母“CＪＲ”。

5．汉字的分与合。

如中国公民道德标志里，总体是个“公”字，分开看，上面是“人”字，下面是“心”字形，说明公德心体现人内在的素养。

三、图形。

1．图形的多方面含意。

比如我国的国家节水标志中，那只手掌又像一条河流，象征滴水成河。

其实那滴水也可以解释为像眼泪，如果不节约用水，我们的最后一滴水，就是自己的眼泪。

只是因为2013年新课标二卷的这个题目中限定不超过70个字，写不下而已。

（那只手放在别的徽标里，也可能表示白鸽或字母“Ｓ”。

）2．图形的分与合。

比如2013年新课标卷的中国环境标志的外围是十个环，但不能孤立去看这些环，还要看到它们环环相扣、象征共同保护环境的一面。

中国2009世界集邮展览（在洛阳举办）标志中间总体有朵牡丹花，分开看是蝙蝠，“蝠”与“福”谐音。

3．图形的阴与阳。

比如全国妇联会徽中间，总体是朵花，而阴处是三个“女”字的旋转重叠，阳处是三个“W”，而“W”是英语“Woman”的首写字母。

四、图与文的结合。

比如北京奥运会标志中国印里的汉字“京”同时也是个跑动的人的形状；中国探月工程标志里的汉字“月”中间两横是两个脚印，表达登月的目的；中国残疾人联合会会徽“残疾人”的首写字母“CＪＲ”组成轮椅形状；提升中国公民旅游文明素质行动计划标志的汉字“文”同时是条龙，龙尾上还有长城。

中国环境标志则是由“环”
形想到环境、环保。

沈阳全民读书月标志总体是“S”，“S”既是“沈阳”的“沈”字的拼音首写字母，也是“书”字的拼音首写字母；分开看这个“S”，又是打开的两本书，两书中间还有只眼睛。

五、颜色。

高考试卷虽然是黑白的，但颜色在题干中会有提示，所以还是要注意。

比如北京奥运会标志和中国公民道德标志呈红色，总体上都是中国印。

2013年第六届东亚运动会会徽的红绿蓝三条彩带，既是凤尾，又比喻赛场跑道。

第六届竹文化节节徽整体为绿色，意为“绿色环保”、“绿色生活”。

二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成后面题目。

横渠先生行状
[宋]吕大临
先生讳载，字子厚，世大梁人。

少孤自立，无所不学。

与焦寅游，寅喜谈兵，先生说其言。

年十八，慨然以功名自许．，上书谒范文正公。

公一见知其远器，欲成就之，乃责之曰：“儒者自有名教，何事于兵！”因．劝读《中庸》。

先生读其书，虽爱之，犹未以为足也，于是又访诸释老之书，累年尽究其说，知无所得，反而求之六经。

嘉佑初，见洛阳程伯淳、正叔昆弟于京师，共语道学之要，先生涣然自信曰：“吾道自足，何事旁求！”乃尽弃异学，淳如也。

京兆王公乐道尝延致郡学，先生多教人以德，从容语学者曰：“孰能少置意科举，相从于尧舜之域否？”学者闻法语，亦多有从之者。

上嗣位之二年，登．用大臣，思有变更，御史中丞吕晦叔荐先生于朝。

既入见，上问治道，皆以渐复三代为对。

上悦之。

会弟天祺以言得罪，乃谒告西归，居于横渠故居。

横渠至僻陋，有田数百亩以供岁计，约而能足，人不堪其．忧，而先生处之益安。

终日危坐一室，左右简．编，俯而．读，仰而思，有得则识之，或中夜起坐，取烛以书，未始须臾息，亦未尝须臾忘也。

又以为教之必能养之然后信，故虽贫不能自给，苟门人之无赀者，虽粝蔬亦共之。

岁值大歉，至人相食，家人恶米不凿，将春之，先生亟止之曰：“饿殍满野，虽蔬食且．自愧，又安忍有择乎！”甚或咨嗟对案不食者数四。

会秦凤帅吕公荐之，诏从之。

先生曰：“吾是行也，不敢以疾辞，庶几有遇焉。

”及至都，公卿闻风慕之，然未有深知先生者，以所欲言尝试于人，多未之信。

会有疾，谒告以归。

不幸告终，不卒．其愿。

（节选自《张载集》）11．下列句中加点词的解释，不正确的一项是
A．慨然以功名自许．许：期望
B．京兆王公乐道尝延致郡学延：邀请
C．登．用大臣登：立即
D．不卒．其愿卒：完成
12．下列句中加点字，意义与用法相同的一项是
A．因．劝读《中庸》因．宾客至蔺相如门谢罪
B．人不堪其．忧吾其．还也
C．俯而．读，仰而思则思慎始而．敬终
D．虽蔬食且．自愧臣死且．不避
13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（9分）
（1）孰能少置意科举，相从于尧舜之域否？（3分）
（2）苟门人之无赀者，虽粝蔬亦共之。

（3分）
（3）吾是行也，不敢以疾辞，庶几有遇焉。

（3分）
14．横渠先生治学有哪些特点？根据文意，概括回答（4分）
【答案】
11．C
12．D
13．（1）谁能够稍微放下考科举的念头，追求尧舜（那样）的境界呢？（疑问句式1分，“置意”、“域”
各1分）
（2）如果（遇到）没有钱财的学生，即使是粗茶淡饭也会一起享用。

（定语后置句式1分，“苟”“粝蔬”各1分）
（3）我这次去京城，不敢因为疾病推辞，希望有（得到重用的）机会。

（每小句1分，重点译出“是”、“辞”、“庶几”）
14．由博学转向专一；勤学善思。

广泛的学习；专注儒学；以德为先（如答为“以德育人”不给分；勤学善思；坚持不懈。

1点1分，答满4点给4分）
【解析】
11．
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。

能力层级为理解B。

【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。

答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。

可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。

例如本题就是采用了代入原文法，结合上下文的语境来判断对错。

题中由后面句子中“吕晦叔荐先生”
可以推测。

结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。

要分析形旁，推求字义。

从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。

联系上下文，前后照应，保持一致。

要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。

12．
【试题分析】本题考查文言虚词的意思和用法。

题干要求选出“加点词的意义和用法，相同的一项”，答题关键词“意义”“用法”“完全相同”。

答案选择D。

D 连词，尚且；A 副词，于是/ 介词，通过；B 代词，那种/ 副词，语气词，表还是；C 连词，表修饰/ 连词，表并列。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

能力层级为理解B。

【技巧点拨】掌握常见的文言虚词是阅读浅易文言文的基础。

推断文言虚词用法在各种考试中经常出现，这也说明：推断虚词在具体语境中的用法和意义，是中学生必须具备的一项学习能力。

由于在具体的使用中，虚词的用法非常灵活而多变，因此理解起来困难较大，它不仅需要我们朗读并背诵一定的文言文来形成语感，识记其基本用法来形成知识系统，还需要我们具备在具体情况下推断其用法和意义的能力。

下面介绍八种常用的推断方法，供同学们学习和考试时参考。

1．句意分析法。

根据句子的大意推断虚词在文中的用法和意义，在学习和应试中常用。

2．上下文推断法。

根据上下文的意思来推断，也是在总体把握文句意义的基础上来确定某个词的用法和意义。

3．代入筛选法。

如果我们知道某个虚
词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。

例如D项中“臣死且．不避”的“且．”是“尚且”，将解释代入“虽蔬食且．自愧”中，讲得通，即可以确定两者不一致。

4．交换理解法。

如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词用法和意义代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那用法和意义就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。

5．结构推断法。

一是可以根据句子的对称关系来推断。

6．成语联想法。

成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定词组或短句，成语绝大多数都来源于古诗文，故此，其中许多虚词语的含义与用法和文言文中的完全相同。

根据这一特点，利用自己熟悉的成语来推断文言虚词的含义，也是一种行之有效的好办法。

7．标志确认法。

有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志，我们就能迅速地确定虚词的意义和用法了。

如判断句的标志“者”“也”“乃”等，被动句的标志“见”“于”“为所”
等，宾语前置的标志“是”“之”等，其词性和意义是确定的，只要判断出是那种标志，就找到了它的用法和意义了。

8．句例推断法。

作为“常见虚词”，它们在课文中必定多次出现过。

如果平时熟读课文，能够记住大量包含“常见虚词”的例句，阅读和考试时就可用课文中结构相同的句子来推断有关虚词的含义了。

以上介绍的八种推断方法最好能综合运用，这样从不同的角度进行理解，准确性更大，正确率更高。

13．
【试题分析】此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）疑问句式，“置意”、“域”；（2）定语后置句式，“苟”“粝蔬”；（3）“是”、“辞”、“庶几”。

文言文翻译最主要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点来翻译句子。

【考点定位】翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。

文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”。

对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

文言文阅读翻译四字诀：首览全文，掌握大意。

词不离句，句不离词。

词句难解，前后联系。

跳跃句子，补出本意。

人名地名，不必翻译。

省略倒装，都有规律。

常见虚词，因句而异。

实词活用，领会语意。

翻译整句，句子流利。

对照原文，务求直译。

字词句篇，连成一气。

翻译完毕，检查仔细。

14．。